麥田守望者

邴雅楠

【摘要】孩子們?cè)诰C合實(shí)踐培訓(xùn)中挑戰(zhàn)自我，一次次使自我在解決問題的過程中蛻變，用實(shí)際行動(dòng)為青春增添了亮麗的色彩。我品味著孩子們成長(zhǎng)的快樂與幸福，用信心和耐心堅(jiān)守著教書育人的這方麥田！

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)務(wù)整理;基地餐飲;培訓(xùn)課堂;訓(xùn)練場(chǎng);守望者

【中圖分類號(hào)】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我出生在教師之家，從小，對(duì)教師就有一個(gè)與生俱來的情結(jié)。于是，極其自然地選擇了這份職業(yè)。記得15年前的8月，我?guī)е环菪老才c自信以及對(duì)講臺(tái)的一往情深走上了這三尺講臺(tái)，從那一刻起，我就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方麥田，我告誡自己：要有安苦的信心和耐心，才能見證金黃翻滾的麥浪。

一直以來，我都很喜歡冰心老人的一句話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。走上這一方小小的三尺講臺(tái)，豁然發(fā)現(xiàn)，這兒是一個(gè)浩瀚溫馨的世界。我常常因?yàn)閷W(xué)生一聲發(fā)自肺腑的感激和贊美而快樂著。隨著執(zhí)教生涯的慢慢增長(zhǎng)，我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅。今天在這個(gè)美麗的日子里，再次重拾往昔的故事，與大家一起感動(dòng)著記憶中的感動(dòng)，幸福著品味中的幸福，追求著理想中的追求。

2018年4月，學(xué)校組織了八年級(jí)全體學(xué)生前往蘭州新區(qū)——蘭州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地，接受為期4天的綜合實(shí)踐培訓(xùn)。之前，孩子們從來沒有過像這樣完全獨(dú)立地離開父母，和老師、同學(xué)們一起過集體生活，出發(fā)之前孩子們非常興奮，并沒有我擔(dān)心的緊張、害怕。我班上的孩子大多是獨(dú)生子女，即便有兄弟姐妹也都家境殷實(shí)，平常家長(zhǎng)們對(duì)他們也都呵護(hù)有加，可以說孩子們真的如溫室里的花朵，沒有經(jīng)歷過什么風(fēng)吹雨打?；貤l件尚可，但肯定不比家里，我很擔(dān)心他們?nèi)チ顺宰〔涣?xí)慣，心理落差大。臨走之前，我提醒他們要做好吃苦的準(zhǔn)備，看著他們不以為然的臉，我心里有些忐忑。出發(fā)那天，孩子們一路歡歌笑語(yǔ)，全然沒有離開父母的不舍，我的心里稍稍有些安慰。

到了基地，從一下車的那一刻，他們仿佛變了一個(gè)人，面對(duì)著威嚴(yán)跨立在門口等待的表情嚴(yán)肅的教官，他們從來時(shí)的散漫一下子緊張起來。嚴(yán)厲的訓(xùn)話過后，他們知道了將要在基地度過怎樣的4天，明確了基地的各項(xiàng)要求。看到他們一臉認(rèn)真嚴(yán)肅，完全收斂起了平時(shí)的玩世不恭。我一直緊跟在旁邊，心里暗暗慨嘆他們的適應(yīng)能力。簡(jiǎn)單的開營(yíng)儀式過后，真正的培訓(xùn)拉開了序幕，最先迎接他們的挑戰(zhàn)是嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)培訓(xùn)。從被褥的疊放，個(gè)人物品的規(guī)整，細(xì)致到牙刷的放置朝向，都要嚴(yán)格按照要求來做。我本以為從來都嬌生慣養(yǎng)的他們會(huì)心生埋怨，但是并沒有，他們快速地按照教官的要求行動(dòng)，有人做得不到位時(shí)，不用我提醒，一起的同學(xué)馬上會(huì)給予幫助，看到他們這樣的懂事我非常高興。內(nèi)務(wù)培訓(xùn)中疊被子的環(huán)節(jié)最令人難忘，從最開始的“一堆堆”“一攤攤”到后面整齊的“豆腐塊”，孩子們鋪開疊起不知道練了多少遍。最讓我刮目相看的是楊汶翰和湯越翔兩人，他們倆平常多散漫，自我管理的能力很差，調(diào)皮搗蛋的事沒少做。疊被子對(duì)他們來說并不容易，他倆疊了很久還沒有成型，我看在眼里沒有說話。又一次失敗過后，楊汶翰抬頭看到我，難為情地笑了笑說：“老大你別笑話我啊。”我鼓勵(lì)他：“才不會(huì)呢！已經(jīng)不錯(cuò)了！慢慢來！”他擦一把臉上的汗又重新打開被子，我試探著問：“要不找人幫幫忙？”“不用！這點(diǎn)小事我一定能行的。頂多我比別人多疊幾遍唄！”他笑著沖我說。從他臉上我并沒有看到失敗的沮喪，我暗暗為他點(diǎn)贊，蹲在他身邊鼓勵(lì)他。最后楊汶翰、湯越翔和別的同學(xué)一樣都疊出了整齊的“豆腐塊”。孩子們經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，最后都取得了進(jìn)步，我給他們與自己的“豆腐塊”一起拍照留念，紀(jì)念他們的這次成長(zhǎng)！

基地的餐飲都是粗茶淡飯，并且有嚴(yán)格的用餐紀(jì)律和時(shí)間限制，如有違反整桌都要受罰。我看著錦衣玉食慣了的他們，一改嬌氣的作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)分工合作，快速地分餐具，主食沒有了會(huì)有人迅速起身再到窗口去打，夾菜、分菜都互相謙讓詢問，先吃完的會(huì)立即開始整理空的餐具，后面吃完的隨即加入大家一起收拾，最后拿抹布擦干凈桌面，凳子擺放整齊，迅速下樓后集合。所有的過程15分鐘一氣呵成。每餐我都會(huì)守在他們身邊，讓他們看到我，雖然我們不能在吃飯時(shí)間交流，但是我能感受到他們看到我的眼神就像看到媽媽一樣親切。我看到他們狼吞虎咽地吃著并不可口的飯菜，我心里有些酸，但更多的是欣慰。這些我以為的溫室里的花朵，用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我他們并不無能也不軟弱。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里迅速地成長(zhǎng)，勇敢地挑戰(zhàn)自己從未涉及的領(lǐng)域，失敗了也毫無怨言。他們從人人側(cè)目的“10后”，成長(zhǎng)為有個(gè)性能挑戰(zhàn)的勇敢少年，真是讓人刮目相看。

短短幾天，我看到了他們超強(qiáng)的可塑性和巨大的蛻變。我自始至終跟著他們所有的培訓(xùn)課堂和訓(xùn)練場(chǎng)，每次遇到麻煩和問題或完成了任務(wù)收獲了成功，他們都會(huì)齊刷刷地望向站在場(chǎng)邊的我，我的幾句話語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作都告訴他們：我和他們?cè)谝黄?。我深深地感到教育力量的?qiáng)大，教師是一個(gè)領(lǐng)路人，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐所倡導(dǎo)的。對(duì)于一個(gè)未成年的孩子，良好的有節(jié)度又科學(xué)的人性化教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多么的關(guān)鍵。他們的蛻變，堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信念，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)他們完成培訓(xùn)任務(wù)充滿了信心。培訓(xùn)基地里豐富多彩的課程讓孩子們大開眼界，真正做到了動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合、獨(dú)立與合作并行、知識(shí)與勞動(dòng)交融、學(xué)校與社會(huì)接軌。一連幾天，他們表現(xiàn)越來越好，勇敢、堅(jiān)持、自律、感恩，動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)查合作，不但能主動(dòng)獲取知識(shí)，還鍛煉了解決問題的能力。我們班出色地完成了基地里所有的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)任務(wù)。多個(gè)學(xué)員寢室獲得了優(yōu)秀內(nèi)務(wù)寢室，好多孩子獲得了內(nèi)務(wù)標(biāo)兵和營(yíng)地標(biāo)兵！其中就有“壞蛋”楊汶翰！在閉營(yíng)大會(huì)上我班被授予本期培訓(xùn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號(hào)！孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的青春涂上了一道亮麗的色彩！

我本是一個(gè)平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。不管外面的世界有多熱鬧喧囂，我依然淡定地堅(jiān)守著自己的那一塊麥田，快樂地做事，快樂地生活，快樂地追尋。我相信，終有一天我這個(gè)麥田守望者，會(huì)手捧收獲，笑容燦爛！最后就用汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的講述吧：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，

把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。