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      高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生心理健康教育的路徑思考

      2019-11-11 12:15:48運奕帆運乃東
      卷宗 2019年30期
      關(guān)鍵詞:心理咨詢輔導(dǎo)員心理健康

      運奕帆 運乃東

      大學(xué)生心理健康狀況對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思想政治素質(zhì)的提高以及人生價值的實現(xiàn)等,有著至關(guān)重要的作用。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)平臺,應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生心理健康教育。而高校輔導(dǎo)員作為一線學(xué)生工作者,可以根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),有針對性地開展心理健康教育,切實做好高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作,為國家發(fā)展建設(shè)奠定堅實的、健全的人才基礎(chǔ),這也是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一。

      1 輔導(dǎo)員開展大學(xué)生心理健康教育的思路

      開設(shè)心理健康課程。心理學(xué)專任教師、有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的輔導(dǎo)員可以開設(shè)心理健康課程, 通過學(xué)生身邊發(fā)生的心理案例、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、體驗活動等豐富多彩的活動形式,幫助學(xué)生認(rèn)識到成長過程中出現(xiàn)的心理困惑的特點和規(guī)律, 有效掌握自我調(diào)節(jié)的方式與方法。

      建立學(xué)生心理檔案。對全體在冊在校學(xué)生在每學(xué)期初開展學(xué)生心理測評,建立學(xué)生心理檔案,重點關(guān)注有心理問題的學(xué)生,形成心理問題篩查——干預(yù)工作機(jī)制,并在后期工作中注意跟蹤與控制。

      大學(xué)生心理咨詢活動常態(tài)化。很多學(xué)生對心理咨詢?nèi)狈φ_的認(rèn)識,或認(rèn)為自己不會出現(xiàn)心理問題,或認(rèn)為心理咨詢是一件十分不光彩的事情。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解心理咨詢,每個人都存在不同程度上的心理問題,而心理咨詢是一件十分正常和普遍的事情。

      心理健康教育納入學(xué)生日常管理。高校輔導(dǎo)員在高校學(xué)生的思想政治教育中扮演著非常重要的角色,他們同學(xué)生打交道的時間長、機(jī)會多,更易察覺到學(xué)生的異常心理動向。輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng),用健康樂觀的心態(tài)影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。同時,輔導(dǎo)員應(yīng)掌握一定的心理咨詢方法和技巧,在學(xué)生出現(xiàn)心理問題時,可以及時做出有效的反應(yīng)以穩(wěn)定學(xué)生情緒。

      2 大學(xué)生心理健康教育的具體實施路徑

      1)形成陣容強(qiáng)大的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)隊伍。組建以學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭,由有經(jīng)驗的心理健康教育老師組成心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站。該輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全院學(xué)生心理健康教育工作,制定心理健康教育各項規(guī)章制度、協(xié)調(diào)各方關(guān)系、檢查督促教育工作,為學(xué)院開展大學(xué)生心理健康教育提供后備支持力量。

      2)按照學(xué)校教學(xué)安排于全院開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》基礎(chǔ)必修課,吸收有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的輔導(dǎo)員參與課程教學(xué)。課程從不同角度、由淺入深地對大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行講解和剖析,以第一章大學(xué)生心理健康導(dǎo)論入手,重點講解大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑。第二章是大學(xué)生心理咨詢,重點內(nèi)容為大學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容和大學(xué)生心理咨詢的概念與功能。第三章是大學(xué)生心理困惑及異常心理,重點內(nèi)容為大學(xué)生常見心理健康問題及對策。第四章是大學(xué)生的自我意識與健全人格發(fā)展,重點為大學(xué)生人格特征、常見的人格問題應(yīng)對及改善途徑。第五章是大學(xué)生情緒管理與挫折應(yīng)對及壓力調(diào)試,重點為挫折與壓力及應(yīng)對建議與方法。第六章是大學(xué)生人際交往及戀愛心理,重點為大學(xué)生人際交往常見的心理障礙與調(diào)適策略。第七章是大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對,重點為大學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對。每節(jié)課由游戲或案例導(dǎo)入并點明課程主題,課堂教學(xué)中間也會穿插互動如小組活動、心理健康調(diào)查、訓(xùn)練活動等,使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時掌握一定的心理問題疏解技巧。

      3)利用主題班會進(jìn)行心理健康教育宣傳工作,使學(xué)生知曉學(xué)校心理健康中心和學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站開設(shè)的時間及工作內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生早日發(fā)現(xiàn)心理問題,克服心理障礙。

      4)充分利用學(xué)院媒介傳播手段,如學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺,采取多渠道、多形式地宣傳方式,為大學(xué)生普及心理健康基礎(chǔ)知識。

      5)通過專題講座、研討會等形式,使學(xué)生充分認(rèn)識心理健康教育的重要性,明白良好的心理素質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵,需要改變觀念以實現(xiàn)正確自我認(rèn)知,進(jìn)而疏解不良情緒。

      6)輔導(dǎo)員在日常工作中注重開發(fā)學(xué)生心理潛能,做好問題學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)工作。每一學(xué)年對在冊在校大學(xué)生組織開展心理健康普查工作,建立健全大學(xué)生心理健康檔案。同時,對大學(xué)生心理問題踐行早日發(fā)現(xiàn)——及時干預(yù)——持續(xù)跟蹤與服務(wù)的治療模式,提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性。

      3 大學(xué)生心理健康教育的未來展望

      大學(xué)心理健康教育不是只靠一方力量即可實現(xiàn),而是需要多方力量共同努力,形成學(xué)院齊抓共管心理健康教育的機(jī)制。第一,學(xué)院全體教職工,尤其是專任教師應(yīng)重視在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,在傳道授業(yè)的過程中潛移默化地幫助大學(xué)生增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力,懂得珍愛生命、關(guān)心集體、善待他人。第二,學(xué)院主管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)業(yè)導(dǎo)師要在做好學(xué)生管理、思想政治教育和學(xué)業(yè)指引的同時主動宣傳、普及心理健康知識,介紹調(diào)適和增進(jìn)心理健康的方式、方法,幫助大學(xué)生有效解除心理困惑。針對學(xué)生特點,可以根據(jù)不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的實際需要,兼顧女生人數(shù)多的群體性特點,舉辦 “大學(xué)生活心理適應(yīng)訓(xùn)練”、“走向社會心理適應(yīng)訓(xùn)練”、“心理素質(zhì)基礎(chǔ)科學(xué)研究”等專題講座或相關(guān)報告,和“學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮”、“朋輩群體交往”、“科學(xué)管理時間”、“不良情緒有效疏解”等小組活動。第三,引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成立心理健康教育方面的社團(tuán)組織,通過舉辦豐富多彩的社團(tuán)活動以鼓勵并強(qiáng)化大學(xué)生的自覺參與意識,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣,解決自身在學(xué)習(xí)中、生活中產(chǎn)生的心理困擾,達(dá)到助人自助的最終目的。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張新桐.高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育工作探析[J].企業(yè)導(dǎo)報,2016(20):68-69.

      [2]張煉.新形勢下大學(xué)生心理健康教育的思考[J].高教學(xué)刊,2018(2):173-175.

      [3]張東偉.高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的作用[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011(01):111-112.

      [4]尤世紅.發(fā)揮高校輔導(dǎo)員自身優(yōu)勢做好大學(xué)生心理健康教育工作 [J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2008(10):18-19.

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