近五年高考全國卷默寫題題目匯編及備考建議

胡章會

【摘 要】對近幾年高考全國卷默寫題題目匯編并進(jìn)行分析有利于考生有的放矢。高中語文“名句名篇”的考查重在積累，只有量的積累，才有質(zhì)的突破。同時(shí)，對名句名篇重在理解領(lǐng)悟。在復(fù)習(xí)中要做到讀寫并重，任務(wù)分解，循序漸進(jìn)。這樣既提高了復(fù)習(xí)的效率，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的文化修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高考;高中語文

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

一、2014——2018年全國卷默寫題命題特點(diǎn)

（一）考查范圍

從近5年的高考全國卷中的默寫試題可以看出，出題者的出題范圍一般不會超過當(dāng)年的《考試大綱》中規(guī)定的參考篇目，分值在5分和6分之間交替變動。在高中和初中篇目中又側(cè)重于考高中的必背篇目，特別是從2018年的3套全國卷中可以看出，基本上形成了高中篇目4分、初中篇目2分的考查形式。

（二）命題類型

從2013年開始全國卷采用必做題的形式考查。命題形式從2014年開始實(shí)現(xiàn)了從填充型默寫到理解性默寫的轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變使得此題的考查難度更大。不僅要求學(xué)生會簡單背誦要求篇目，而且要求學(xué)生對文本內(nèi)容有準(zhǔn)確、全面的理解。

（三）考查體裁

近幾年的十幾套高考全國卷中的名句默寫涉及到的篇目按照體裁來劃分可以簡單分為散文和詩詞兩類。統(tǒng)計(jì)表一數(shù)據(jù)可知，2014年—2018年的13套全國卷共涉及到22篇作品。其中散文篇目和詩詞篇目分別是13篇和9篇。由此可知，全國卷在進(jìn)行名句名篇的默寫考查時(shí)更傾向經(jīng)典散文篇目。

由表二可知，出題者更加偏愛《勸學(xué)》、《赤壁賦》、《琵琶行》、《逍遙游》等高中要求背誦的經(jīng)典散文篇目，所以這些篇目應(yīng)該成為學(xué)生備考時(shí)的重點(diǎn)篇目。此外，李白、蘇軾、杜甫等大家的作品考查次數(shù)也較多，所以學(xué)生在備考時(shí)應(yīng)該關(guān)注這些大家的所有要求背誦的篇目。當(dāng)然，除了這些名家的作品之外，先秦時(shí)期的諸子的代表性散文也常常進(jìn)行考察。

二、2019年高考名句名篇默寫題備考建議

（一）依“綱”據(jù)“本”，明確考察內(nèi)容

“綱”主要是每年高考前發(fā)布的當(dāng)年《考試大綱》和《考試說明》;“本”是指初中和高中所學(xué)的語文課本。學(xué)生在備考時(shí)對于《考試大綱》中要求的必備篇目要逐篇落實(shí)到位，不要留下任何的背誦死角。且在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合初高中所學(xué)的課本逐篇進(jìn)行重新理解與背誦，做到不僅能背誦、默寫，而且能夠全面、準(zhǔn)確的理解文章的內(nèi)容。

（二）重點(diǎn)突出，注重積累

從對近幾年高考全國卷試題的分析可以看出，命題者在出題時(shí)更偏向于選擇經(jīng)典散文進(jìn)行考察，對于詩詞的考查力度較小。所以學(xué)生在進(jìn)行備考時(shí)對高中的必背篇目一定要牢牢掌握，也要將考綱中涉及到的名家、大家的詩詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（三）分解任務(wù)，讀寫并重

考生在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)可以采用任務(wù)分解、循序漸進(jìn)、逐個突破的方法。比如在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以將目標(biāo)設(shè)為能夠完整、流暢地背誦篇目并且能進(jìn)行填充式的默寫;第二輪復(fù)習(xí)此題時(shí)就可以進(jìn)行理解性的默寫，由教師設(shè)計(jì)與高考要求相似的題進(jìn)行考查，學(xué)生在進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)后完成相應(yīng)的題目。并且，讓學(xué)生準(zhǔn)備好錯題收集本，將每一次考試或是平時(shí)練習(xí)中遇到的自己不會做（包括寫錯字的）理解性默寫題目抄下來，然后利用早讀或課余的時(shí)間來記憶和理解，以便于在進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)鞏固。

參考文獻(xiàn)

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