古鄧標(biāo)

【摘 要】在我國(guó)，教育素質(zhì)在不斷的推廣，想要提高學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展水平，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就變得尤為重要了，尤其是對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在物理的學(xué)習(xí)中，除教好學(xué)生理論知識(shí)外，更要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在物理學(xué)起初的產(chǎn)生到后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)一直在其領(lǐng)域中占有重要地位。囿于既有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，所以，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法必須要進(jìn)行創(chuàng)新，用具有創(chuàng)新性的方法來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)更加感興趣。

【關(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0213-02

前言

學(xué)好初中物理的基礎(chǔ)就是要學(xué)好初中物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲锢韺W(xué)本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)也是教學(xué)生學(xué)好物理的主要方法。只是隨著教育的不斷發(fā)展，以前傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)于當(dāng)今的初中物理教學(xué)，這在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤為明顯。在當(dāng)今的初中物理教學(xué)中，創(chuàng)新是至關(guān)重要的，結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)階段教學(xué)的實(shí)際情況，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，來(lái)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新性優(yōu)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的效率，進(jìn)而進(jìn)一步提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，還能夠讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)求真，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維的開(kāi)拓是十分重要的，在增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所以創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革就顯得尤為重要了。

一、確立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想

1.創(chuàng)新和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)許多的新鮮事物特別感興趣，但像過(guò)去的一些陳舊、傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容卻很難提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，所以，當(dāng)今的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師可以根據(jù)生活中一些常見(jiàn)的應(yīng)用物理原理所產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)合到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，進(jìn)而能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能動(dòng)性。

2.探索創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。

對(duì)于當(dāng)今物理教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)明確在物理實(shí)驗(yàn)中，處于主導(dǎo)地位的應(yīng)該是學(xué)生而并非老師，如果不改變這種老師一直處于主導(dǎo)地位的現(xiàn)狀，久而久之，學(xué)生就會(huì)缺乏自主思考能力，實(shí)踐操作能力也會(huì)隨之下降，影響了學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)今學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的水平和現(xiàn)狀，老師應(yīng)該利用創(chuàng)新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生處于整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的主體地位，增加實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)，創(chuàng)造一個(gè)可以讓學(xué)生展示自我的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和獨(dú)立自主的能力。

二、演示實(shí)驗(yàn)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

1.設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在演示實(shí)驗(yàn)之前，要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的步驟，以確保能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)當(dāng)堂課所利用的物理知識(shí)的關(guān)注，這能夠有效的促進(jìn)學(xué)生去理解老師在課堂上所講述的理論知識(shí)，讓他們很容易去接受那些抽象化、概念化的知識(shí)，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)難度，讓他們不僅對(duì)于理論知識(shí)有一個(gè)很好的認(rèn)知，也熟悉將要進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)操作。

2.借助多媒體教學(xué)，降低物理實(shí)驗(yàn)操作難度。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中也有所改善，老師可以利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)豐富化和多樣化的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。例如某些電路實(shí)驗(yàn)，過(guò)去由于實(shí)驗(yàn)儀器多，線路復(fù)雜，使得連接線路存在困難，有些底子不好的學(xué)生就很難獨(dú)立操作進(jìn)而順利的完成實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)使學(xué)生在獨(dú)自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有信心，進(jìn)而降低了學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)以及提高教學(xué)效率是很不利的。但是，現(xiàn)在可以借助多媒體教學(xué)讓這些問(wèn)題不再出現(xiàn)，老師可以借助一些趣味實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在看實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣他們不僅知道了如何操作，也能知道操作過(guò)程中所要注意的問(wèn)題，使更多的學(xué)生能夠獨(dú)立并且順利的完成實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、趣味實(shí)驗(yàn)活躍課堂氛圍

在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要老師根據(jù)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，在物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒蚰Ｊ降膶?shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)收獲了知識(shí)，又提高了實(shí)踐操作能力，這會(huì)讓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得很棒的效果。例如在進(jìn)行“大氣壓”這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生用瓶子來(lái)做“吞”“吐”剝了殼的熟雞蛋的物理實(shí)驗(yàn)，再比如進(jìn)行“沸騰”這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生做“用冷水可以將燒杯里邊的水燒開(kāi)”的物理實(shí)驗(yàn);還有很多這樣簡(jiǎn)單、有趣而又容易上手的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)引進(jìn)類(lèi)似于這樣的物理實(shí)驗(yàn)，不僅會(huì)使得教學(xué)課堂的氛圍活躍起來(lái)，也會(huì)使學(xué)生們樂(lè)于動(dòng)手去操作，從而達(dá)到出人意料的學(xué)習(xí)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

老師要善于把生活中的一些有趣的物理現(xiàn)象，應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。例如有些平常觀察生活的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，在游泳的時(shí)候，當(dāng)水面到達(dá)脖子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生呼吸困難的現(xiàn)象，就這個(gè)生活中很普遍的現(xiàn)象老師可以開(kāi)展一次趣味實(shí)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到結(jié)果分析，進(jìn)而形成了一套完整的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，這樣既可以讓學(xué)生理解到物理知識(shí)的重要性，又體會(huì)到親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。長(zhǎng)此以往，當(dāng)他們?cè)僖淮伟l(fā)現(xiàn)有趣的物理現(xiàn)象的時(shí)候就會(huì)樂(lè)于動(dòng)手通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的方法去解決心中的疑惑。

五、結(jié)語(yǔ)

物理實(shí)驗(yàn)在初中物理的教學(xué)中所占的比例越來(lái)越大，所以，將物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效性的創(chuàng)新研究不僅能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以觀察和實(shí)踐為基礎(chǔ)的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?qū)⒊橄蠡?，不容易理解的物理想象清晰的展現(xiàn)到學(xué)生的面前，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí)還利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中一些普遍的物理現(xiàn)象，從而使他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新力有所提高。因此，要選擇研究最優(yōu)的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，進(jìn)一步使物理教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

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