陳正凡

四川省南充市大北街小學(xué)

眾所周知，主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率要顯著高于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，要想提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，積極配合教師的教學(xué)工作。本文首先針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的影響因素進(jìn)行分析，再就如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)行探討。

一、課堂教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的相關(guān)因素

（一）教學(xué)氛圍

學(xué)習(xí)主動(dòng)性屬于心理范疇，而學(xué)生的心理活動(dòng)與周圍環(huán)境有一定的關(guān)系。具體點(diǎn)說(shuō)，如果課堂教學(xué)氣氛活躍、寬松，學(xué)生自然就會(huì)積極主動(dòng)參與其中，配合教師的教學(xué)工作。相反，如果課堂教學(xué)氣氛沉悶、緊張，學(xué)生就難以做到全身心投入，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所欠缺[1]。由此可見(jiàn)，教學(xué)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要因素，數(shù)學(xué)教師必須予以重視，做好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作。

（二）教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響課堂教學(xué)效果的首要因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有不可忽視的影響。如果教師采取傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)方式”，直接將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能等灌輸給學(xué)生，學(xué)生就如同機(jī)器，在課堂上只能被動(dòng)地、機(jī)械化地吸收，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性可想而知。相反，如果教師能夠采取有趣的、突出學(xué)生主體性的教學(xué)方法，就可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生積極參與其中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升[2]。

（三）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有一定的影響。眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥，而且具有很強(qiáng)的抽象性。這種情況下，如果數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中“照本宣科”，就會(huì)讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程非?？菰?，學(xué)生的情緒十分低落，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。相反，如果教師能夠變抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)為形象化的教學(xué)內(nèi)容，或者將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，就可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的親切感、熟悉感，也就能吸引學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升[3]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效策略

（一）營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍

對(duì)于年齡小、心智尚未發(fā)展成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性在很大程度上受到周圍環(huán)境的影響[4]。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)符合其身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中感到舒適、輕松，從而積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師首先要樹(shù)立生本教育理念，不斷強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，教師要視學(xué)生為教學(xué)中心，而不是擺出一副“高高在上”的姿態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，多詢問(wèn)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，讓學(xué)生感受到自己被重視，被理解，被尊重，這樣可以很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，數(shù)學(xué)教師還可以借助一些輔助工具，比如多媒體設(shè)備，利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可視化的教學(xué)情境，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升。

（二）運(yùn)用多元化教學(xué)方式

要想從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，數(shù)學(xué)教師要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，使學(xué)生在課堂上始終保持活力和熱情。在當(dāng)前這個(gè)信息化時(shí)代，數(shù)學(xué)教師可以采取多媒體教學(xué)法，尤其在講解幾何圖形等一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體將其生動(dòng)形象地展示出來(lái)，這樣就可以讓學(xué)生直觀地看到并理解教學(xué)內(nèi)容，而且多媒體教學(xué)集聲、光、色等技術(shù)于一體，能夠吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。除多媒體教學(xué)以外，數(shù)學(xué)教師還可以采取小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法等多種教學(xué)方式。如講解“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入一個(gè)謎語(yǔ)：“弟弟長(zhǎng)，哥哥短。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完?！边@樣就可以有效吸引學(xué)生的注意力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。又如，在教學(xué)“四則運(yùn)算”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，利用多媒體展示數(shù)學(xué)式子，然后讓學(xué)生搶答，速度最快且正確的學(xué)生為獲勝者，這樣具有趣味性的教學(xué)方式可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)校積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）實(shí)施趣味性教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，而且十分枯燥，這也是很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師可以從這方面著手，變枯燥性為趣味性，變抽象性為形象性，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“圓柱表面積”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，以圓柱形易拉罐為道具，對(duì)易拉罐進(jìn)行拆解，然后計(jì)算表面積。這樣，學(xué)生就可以直觀地看到圓柱體的側(cè)面是一個(gè)長(zhǎng)方形，其面積就是底面圓周長(zhǎng)與圓柱形高的乘積，在這個(gè)基礎(chǔ)上快速理解并掌握?qǐng)A柱體的表面積公式。除此之外，數(shù)學(xué)教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，比如講解“時(shí)、分、秒”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以問(wèn)學(xué)生平時(shí)幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，幾點(diǎn)睡覺(jué)等，這樣貼近生活的教學(xué)內(nèi)容也能很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，影響小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)主動(dòng)性的因素有很多，其中最突出的幾點(diǎn)分別是教學(xué)氛圍、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好等因素針對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，給學(xué)生營(yíng)造寬松的、活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升。