劉郁爽

黑龍江省伊春市鐵力市第九小學(xué) 黑龍江 鐵力市 152514

一、愛(ài)學(xué)生就要尊重他們

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，了解他們內(nèi)心的想法。我們常教育學(xué)生要“愛(ài)老師，尊敬老師”。我覺(jué)得愛(ài)是雙向的，如果學(xué)生感覺(jué)不到你對(duì)他的愛(ài)，他又怎么會(huì)愛(ài)你呢？所以班主任首先要熱愛(ài)學(xué)生。

我發(fā)現(xiàn)贊賞、寬容能使學(xué)生建立起自信,自信對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,贊賞和寬容不等于嚴(yán)格要求,而是要相信孩子和解放孩子,千方百計(jì)地保護(hù)好學(xué)生們最可貴的自尊心,多點(diǎn)理解,少點(diǎn)挑剔,多點(diǎn)贊賞,少點(diǎn)指責(zé),多點(diǎn)肯定,少點(diǎn)否定,相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,更重要的是,學(xué)生懂得了自尊、自律,從而使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中變得快樂(lè)而自信。

我在教學(xué)課文《烏鴉喝水》時(shí),我提出這樣的問(wèn)題：“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,鳥(niǎo)鴉該怎么辦呢?”有許多同學(xué)舉手,我看到王旭東一副欲言又止,躍躍欲試的樣子,想他一定想回答問(wèn)題但又沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言。王旭東是個(gè)性格內(nèi)向的孩子,心理素質(zhì)不是很好,在這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),我一定要鼓勵(lì)他、贊賞他,我告訴他：“回答問(wèn)題是向他人展示自我,把自己優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們,讓同學(xué)們了解你,欣賞你,這多好!再說(shuō),回答錯(cuò)了,老師不會(huì)批評(píng)你,只要你有勇氣去說(shuō),就給了自己成功的機(jī)會(huì)。”我看到他自信的的目光,大膽地舉起了小手,我想,自信對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了。由于我的關(guān)愛(ài)，王旭東變得越來(lái)越喜歡發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)、自律性方面都有提高，成為班集體中有責(zé)任心的一個(gè)孩子。

二、關(guān)注后進(jìn)生就要多給他們自信

每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

班主任工作的重心之一就是要不斷地給學(xué)生信心,讓他們樹(shù)立自信，靈巧地誘發(fā)學(xué)生前進(jìn)的潛動(dòng)力。而要想做到這一點(diǎn),除了正面誘導(dǎo)之外,對(duì)特殊的人物、特殊的場(chǎng)景巧妙地把自己的“良苦用心”蘊(yùn)涵于語(yǔ)言之中,往往會(huì)收到信心激勵(lì)的奇特效應(yīng)。

我們班上有個(gè)差生,每次語(yǔ)文考試都在六十分左右,雖然我多次找他談心,要他樹(shù)起信心,可效果并不理想。一次期中考試了,我在閱卷中發(fā)現(xiàn)他考了58 分,便故意給他加了10 分,給了“68”分。分發(fā)試卷時(shí),我故意提高嗓門(mén)報(bào)了他的分?jǐn)?shù),并給予充分肯定：“你們看,季本平同學(xué)靠著自已的努力,終于闖過(guò)了及格關(guān),大家為他鼓掌?！闭坡曔^(guò)后,老師看那同學(xué)臉上出現(xiàn)了以往從未有過(guò)的興奮,可當(dāng)他拿起試卷一看,臉不覺(jué)又紅了。我見(jiàn)同桌想去看他的試卷,便匆匆叫大家收好試卷,又特地走到該生面前,輕輕拍了拍他的腦袋說(shuō)：“本平,好好努力!”,打那以后,像換了個(gè)人似的,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。我想這就是語(yǔ)言的魅力。

三、培養(yǎng)班級(jí)干部隊(duì)伍組建向上的班集體

班集體的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)：第一、要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;第二、在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,而且不偏不倚,并明確分工,分層管理,班長(zhǎng)管班干部,學(xué)習(xí)委員管組長(zhǎng),組長(zhǎng)管組員,做到“人人管別人,個(gè)個(gè)被人管,互相幫助,共同進(jìn)步”。

建設(shè)班委會(huì),讓學(xué)生影響學(xué)生。有人說(shuō)：班主任、班干部和學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起片晴空的。班干部是班集體的核心,是班主任的助手,更是班集體的服務(wù)員。對(duì)班內(nèi)一些簡(jiǎn)單之事,我從來(lái)不插手,也不過(guò)多干預(yù),放權(quán)讓班干部們?nèi)ソM織;去領(lǐng)導(dǎo)、去管理、去落實(shí)。但班主任也不能做甩手大爺,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予些點(diǎn)撥,平常多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),多給班干部戴戴高帽,便能輕松坐看班級(jí)管理日益有條不紊。而班干部也能在實(shí)踐中施展自己的才能、發(fā)揮自主性、磨礪自己,影響班級(jí)其他學(xué)生。在去年教師節(jié)來(lái)臨前,班委組織了一個(gè)別開(kāi)生面的活動(dòng),他們把所有的任課老師都請(qǐng)到教室,拉滅電燈,點(diǎn)上了蠟燭,給任課教師過(guò)節(jié)。這一活動(dòng)不但增加了師生感情,而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。事實(shí)證明班委會(huì)的工作情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,當(dāng)他們情緒低落的時(shí)候,適時(shí)地給予調(diào)劑,當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)地點(diǎn)撥。這樣才能使他們始終保持高度的工作熱情。

四、加強(qiáng)自我管理開(kāi)展好主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)

加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，就要重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。使學(xué)生的每次活動(dòng)中都有所收獲,給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行，進(jìn)行自我教育，達(dá)到自我管理的目的。主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要載體。主題班會(huì)的感染力很大,主題班會(huì)可采用“辯論會(huì)演講會(huì)、答問(wèn)會(huì)”及其他綜合形式進(jìn)行。主題班會(huì)是全班性的經(jīng)常性的活動(dòng),不論是針對(duì)誰(shuí)的問(wèn)題或什么樣的問(wèn)題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育。讓學(xué)生自己走，真正的教育是學(xué)生的自我教育，如果班主任一味地靠,一味地不放心,班主任就會(huì)成為學(xué)生的拐杖。所以我們應(yīng)松開(kāi)疲勞的手,讓學(xué)生放下拐杖自己去走。我們的學(xué)生將來(lái)所面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代,這需要他們自己去努力、去拼搏。在班級(jí)中營(yíng)造自我管理的氣氛,抓住學(xué)生誰(shuí)也不愿意讓別人管的心理,展開(kāi)自我管理競(jìng)賽,逐步引導(dǎo)學(xué)生甩掉拐杖,自己走路。

五、重視舍務(wù)教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育

在班級(jí)工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)與舍務(wù)老師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時(shí)常同他們交換意見(jiàn),制訂、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。

六、教會(huì)學(xué)生做人

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人;千教萬(wàn)教,教人學(xué)真?！边@話點(diǎn)出了教育工作的真諦。做“真人”,對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō),我以為就是要教育他們從小講真話,做實(shí)事,不虛夸,逐步學(xué)會(huì)為社會(huì)服務(wù)的真本領(lǐng)。所以,我在課堂上,結(jié)合語(yǔ)文、思想品德課的特點(diǎn),采用愉快教學(xué)、多點(diǎn)教學(xué)的方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們既學(xué)會(huì)知識(shí),又受到情感的熏陶，學(xué)習(xí)做人的真諦，學(xué)會(huì)做人。

做小動(dòng)作是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)犯的,那么如何處理好學(xué)生的小動(dòng)作,能讓學(xué)生高效率地投入學(xué)習(xí)中呢?悄悄話有時(shí)候會(huì)起到到很大的作用。在我的一節(jié)課中,林源總是做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽(tīng)講。平時(shí)他就是個(gè)好動(dòng)的孩子上課總溜號(hào),你看,他老毛病又犯了,為了不影響教學(xué)的順利進(jìn)行,我很自然地走到他身旁,悄悄地對(duì)他說(shuō)：“就當(dāng)我沒(méi)看見(jiàn),我想給你留點(diǎn)男子漢的自尊!”他先是一怔,之后感激得直點(diǎn)頭,從他的眼神中我看到了他對(duì)自己的自信,對(duì)老師的信任,這讓我非常感動(dòng),沒(méi)有想到,我的一句悄悄話竟然比三令五申還具作用,在剩下的時(shí)間里,他一直認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)做一個(gè)小動(dòng)作。

總結(jié)：班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)孩子,熱愛(ài)班主任工作,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,讓我們的愛(ài)心、耐心和細(xì)心打動(dòng)學(xué)生的心弦,扣動(dòng)學(xué)生的心靈,讓每一個(gè)孩子都成為獨(dú)特的個(gè)體。