徐清淵

福建省安溪陳利職業(yè)中專學(xué)校

云計算從本質(zhì)上講是一種按照量計算的付費模式，該付費模式的廣泛應(yīng)用，能夠為網(wǎng)絡(luò)訪問提供便利性，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，相關(guān)產(chǎn)品的購買者需要經(jīng)過計算機資源進行商品的選擇，一般情況下，都是借助網(wǎng)絡(luò)儲存器、服務(wù)器等信息服務(wù)平臺從資源共享池里面主動挑取資源，整個購買過程不需要經(jīng)過系統(tǒng)化的管理工作開展，只需要與服務(wù)供應(yīng)商進行短暫的交流，就能夠?qū)崿F(xiàn)商品交互。從而可以得知，云計算這一應(yīng)用理念的出現(xiàn)，不僅全面提高了我國網(wǎng)絡(luò)的可用性，還優(yōu)化了傳統(tǒng)的信息管理技術(shù)，以下對其在高校信息化建設(shè)的應(yīng)用進行了探討。

1.云計算視角下高校信息化建設(shè)的重要性

1.1 信息化建設(shè)的重要性

信息化建設(shè)是我國高校教學(xué)質(zhì)量提高的重要內(nèi)容，首先，教育人員需要明確信息化建設(shè)是一項長期性的工作，一個學(xué)校信息化建設(shè)質(zhì)量的高低，會直接影響到學(xué)校在社會上所處的地位和形象，信息化所具有的便利性，使其在我國的各個領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，教育事業(yè)也不例外。隨著網(wǎng)上資源的不斷豐富，信息化已經(jīng)成為繼報紙、廣播和電視之后的第四大信息傳輸媒體，當代學(xué)生大多數(shù)都愿意在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息，并通過網(wǎng)絡(luò)熟悉身邊的事物，學(xué)校為了更好地借助網(wǎng)絡(luò)所帶來的便利，對學(xué)生實施素質(zhì)教育。很多學(xué)校加大了校園網(wǎng)建設(shè)投資力度，改善了傳統(tǒng)的信息化建設(shè)環(huán)境，但是在網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)的過程中，并沒有緊跟信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐，這就需要高校重新規(guī)劃原有的信息化管理制度，不斷豐富校園網(wǎng)絡(luò)所具有的信息資源，高校校園內(nèi)進行信息化建設(shè)，目的是更好地為師生提供服務(wù)，全面提高高校的社會地位。因此，在信息化建設(shè)開展的過程中，需要最大限度地調(diào)動網(wǎng)絡(luò)信息資源，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)資源和智力資源的傳播，為更多學(xué)生接受知識和信息提供機會，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓高校教育工作變得更加大眾化和民主化，為社會培養(yǎng)出更多信息技術(shù)教育的專業(yè)人才[1]。

1.2 混合云計算模式應(yīng)用意義

在進行信息化建設(shè)開展的過程中，很多高校都通過混合云計算的模式，有效減少建設(shè)工作開展過程中資金的投入，混合云計算模式下的高校信息化教育，能夠全面提高學(xué)校資源的信息利用率，保證信息共享。混合云計算的應(yīng)用，能夠讓眾多信息資源存放到云上，師生能夠結(jié)合自身的發(fā)展需要，通過云客戶端進行信息資源的查找和訪問，全面提高信息資源的利用率，減少基礎(chǔ)設(shè)施后續(xù)的保養(yǎng)和維護費用。

2.云計算視角下高校信息化建設(shè)

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的云計算

高校在進行信息化環(huán)境的構(gòu)建過程中，需要以云計算為主要依據(jù)，為當前高校信息系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)用戶，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的動態(tài)化分配，分配的主要內(nèi)容有硬件、服務(wù)器、軟件等。通過云計算定期對網(wǎng)站上的資源進行更新和維護，同時，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，可以讓學(xué)生和教師通過服務(wù)的動態(tài)化申請，爭取得到網(wǎng)絡(luò)硬件和信息資源的使用權(quán)和訪問權(quán)。高校網(wǎng)絡(luò)中所采用的云計算，大多數(shù)都是私有云計算，針對學(xué)校當前的內(nèi)部用戶信息開展服務(wù)，不為校外用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在當前我國的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開展的過程中，大多數(shù)都會采用私有云技術(shù)，探討校園網(wǎng)中所存在的信息資源和數(shù)據(jù)所具有的集中性特點，結(jié)合當前的網(wǎng)絡(luò)硬軟件資源，構(gòu)建私有云，從而全面降低校園服務(wù)的成本。[2]。

2.2 建立云學(xué)習(xí)平臺

云計算是近年來隨著我國信息技術(shù)不斷發(fā)展所創(chuàng)造的一個全新教育領(lǐng)域，具有便捷性和趣味性，能夠吸引學(xué)生們的目光，因此，高校的教育工作者需要緊抓這一機遇，在校園網(wǎng)站中成立云學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，讓學(xué)生們可以通過云學(xué)習(xí)服務(wù)平臺進行學(xué)習(xí)交流，教師也能夠在這一平臺上向?qū)W生不定期地公布教學(xué)任務(wù)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。在教學(xué)開展前，教師可以將教學(xué)的重點和上課的時間，通過云服務(wù)平臺進行公布，在教學(xué)結(jié)束后，教師要向?qū)W生公布考試的時間和課后的復(fù)習(xí)任務(wù)，除這些內(nèi)容以外，教師還可以通過云服務(wù)平臺發(fā)布視頻教學(xué)，學(xué)生在自學(xué)的過程中遇到困難時，也能夠通過平臺向教師提出問題，讓教師在線幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過云服務(wù)平臺的建立，師生之間能夠跨越時間和空間的限制，隨時進行相互學(xué)習(xí)和交流，從而全面提高當前我國高校的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。云計算最為強大的功能就是能夠?qū)⒈姸嗟慕虒W(xué)資源整合在一起，然后通過虛擬化的建設(shè)形式，為學(xué)生和教師提供信息服務(wù)，高校在支付云計算的相應(yīng)費用之后，學(xué)生和教師就能夠通過用戶登錄的形式，免費地應(yīng)用云計算中所儲存的教學(xué)資源，減少在設(shè)備上的投資。同時，高校還可以結(jié)合自身的校園發(fā)展需求，從云計算資源庫中獲取相應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容，有效降低教育成本，全面提高高校的校園管理質(zhì)量[3]。

3.混合云計算模式在信息化建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 信息資源建設(shè)

通過混合云計算模式的有效應(yīng)用，能夠在高校建立信息化電子圖書館、科研教育基地、政務(wù)信息處理體系等。當前，我國高校在進行相關(guān)部門機構(gòu)的信息資源儲存過程中，存在著數(shù)據(jù)分散的問題，師生們想要通過信息系統(tǒng)進行教學(xué)資源的查詢，就需要分別輸入不同的檢索條件，這種信息查詢形式降低了查詢效率。

3.2 信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

信息應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，需要結(jié)合相應(yīng)的信息化發(fā)展標準，通過混合云計算的模式進行建立。因此，高校需要在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)開展之前，對當前學(xué)校所擁有的私有云和公有云具有的信息化發(fā)展標準進行統(tǒng)一的管理和規(guī)范，結(jié)合當前學(xué)校的實際發(fā)展情況，成立科學(xué)化的應(yīng)用標準，對師生的使用情況進行監(jiān)督，保證信息化應(yīng)用系統(tǒng)建立的有效性。[4]。

4.結(jié)語

隨著信息化技術(shù)應(yīng)用有效性的不斷提升，高校越來越注重信息化建設(shè)工作的開展?；旌显朴嬎慵夹g(shù)在高校信息化建設(shè)中的有效應(yīng)用，不僅加深了原有的研究程度，還全面促進了我國信息化建設(shè)速度的提高。當前我國高校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作開展的過程中，多種類型的計算機技術(shù)得到了應(yīng)用，例如網(wǎng)絡(luò)硬盤備份、虛擬儲存等，這些新興技術(shù)的使用，并沒有滿足我國高校信息化發(fā)展的根本要求，需要通過優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)共享模式，構(gòu)建一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為數(shù)據(jù)資源的訪問和讀取提供便利。