樹立正確就業(yè)觀念，助推人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

劉志剛

摘 要 在工作崗位有所成就的畢業(yè)生，法寶關(guān)鍵在于有正確的就業(yè)觀。要深入了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策;樹立先生存再發(fā)展，先就業(yè)后擇業(yè)的觀念;樹立到基層就業(yè)的觀念;正確評(píng)價(jià)自我，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn);提高心理素質(zhì)和心理承受力;提高綜合素質(zhì)，注重誠(chéng)信，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德;價(jià)值追求以道義為最高目標(biāo)。制定求職發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)解決學(xué)什么、怎么學(xué)、用什么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W、做什么、怎樣做等問(wèn)題，以確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 樹立 就業(yè)觀念 目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1正確的就業(yè)觀

正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己干什么工作比較適合。沒有客觀估價(jià)自己，盲目去就業(yè)，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。

就業(yè)，是每位學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的必然結(jié)果，也是對(duì)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的文化知識(shí)、掌握的技能、綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。凡是在工作崗位有所成就的畢業(yè)生，他們的法寶關(guān)鍵在于有正確的就業(yè)觀。實(shí)踐證明，樹立正確的就業(yè)觀念，有利于我們認(rèn)清當(dāng)今形勢(shì)，順利走上工作崗位，并在今后工作中擺脫困難、做出業(yè)績(jī)、得到國(guó)家認(rèn)可，為自己事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果沒有正確的就業(yè)觀作指導(dǎo)，就像一艘沒有航標(biāo)的輪船，最終會(huì)迷失方向。

2如何樹立正確的就業(yè)觀

2.1深入了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策

大學(xué)生必須在深入了解就業(yè)形勢(shì)與政策的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的職業(yè)定位。要采取 “自主擇業(yè)，雙向選擇”的就業(yè)政策，要增強(qiáng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的積極性、主動(dòng)性;要充分了解就業(yè)市場(chǎng)的供求情況，及時(shí)確定就業(yè)方向。大學(xué)生深入了解形勢(shì)政策的有效途徑是通過(guò)招聘會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課等理論學(xué)習(xí)、瀏覽相關(guān)就業(yè)網(wǎng)站的內(nèi)容、聽有關(guān)系列講座、參加勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)查和參觀訪問(wèn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.2樹立先生存再發(fā)展，先就業(yè)后擇業(yè)的觀念

一次選擇定終身的擇業(yè)觀已成為了歷史，不妨把自己的理想和目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，分步分階段實(shí)現(xiàn)。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達(dá)到目標(biāo)。任何單位對(duì)招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì)，根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要，逐步提高工資待遇福利待遇并安排晉升等。這個(gè)過(guò)程，既是單位對(duì)他的了解過(guò)程，又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中所取得的工作經(jīng)驗(yàn)和新技能，將為下一步擇業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有的同學(xué)不太明智，剛到單位，就要求條件，又不愿意多付出。沒有一個(gè)單位會(huì)冒失地把高工資崗位交給一個(gè)不十分了解，還沒有表現(xiàn)出能力的新員工。就業(yè)時(shí)如果執(zhí)著于高工資和高地位，不肯從最基礎(chǔ)、最基層做起，對(duì)順利就業(yè)不太有利。

2.3樹立到基層就業(yè)的觀念

讀大學(xué)是為了更好地干事業(yè)，大學(xué)生的人生價(jià)值在于事業(yè)上發(fā)出光芒。因此，畢業(yè)生選擇工作單位時(shí)，要把選擇重心放在注意考察自己的人生價(jià)值與工作單位的組織文化是否一致，是否有利于施展才能，個(gè)人事業(yè)是否向前發(fā)展。對(duì)于?？茖W(xué)生，廣大農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)、基層單位是展示的舞臺(tái)。大學(xué)生在基層就業(yè)能得到多方面的鍛煉，積累基層工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)的尊重與重用，容易成為單位的骨干，這對(duì)于個(gè)人才能的充分發(fā)揮和自身的迅速成長(zhǎng)是極為有利的。近年來(lái)，國(guó)家為支持和引導(dǎo)大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)制定和實(shí)施了一系列鼓勵(lì)政策。大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，敢于到農(nóng)村去、到基層去、到基層單位去、到國(guó)家最需要人才的地方去，那里才是大學(xué)生大有作為、發(fā)展事業(yè)的最佳舞臺(tái)。

2.4正確評(píng)價(jià)自我，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)

就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是同學(xué)們對(duì)單位的各項(xiàng)條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、勞動(dòng)強(qiáng)度的選擇，也是單位對(duì)同學(xué)們所具備的條件，如專業(yè)技能、工作能力、道德、團(tuán)隊(duì)精神、思想覺悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件達(dá)成一致時(shí)，就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。

在學(xué)校里，同學(xué)們必須扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高各項(xiàng)能力，到就業(yè)時(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，自我評(píng)價(jià)要全面，要客觀，既要看到優(yōu)點(diǎn)，又要看到短處的一面;既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮到具體工作所需專業(yè)。只有對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中對(duì)號(hào)入座。

2.5提高心理素質(zhì)和心理承受力

健康的心理是形成科學(xué)就業(yè)觀念的基礎(chǔ)，能幫助畢業(yè)生驅(qū)除因就業(yè)問(wèn)題而產(chǎn)生的心理障礙，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，以積極向上的心態(tài)進(jìn)行擇業(yè)?！白灾鲹駱I(yè)”是一種競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，就業(yè)失敗是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)打破大畢業(yè)生的心理防線，使其措手不及，把自己的前途和社會(huì)看得黯淡無(wú)光，承受著較大的心理壓力和精神壓力。因此，畢業(yè)生必須提高自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的就業(yè)心理，特別注意面對(duì)失敗和挫折的心理承受能力，及時(shí)調(diào)整自己的心理，用科學(xué)的思維方式來(lái)看待就業(yè)失敗，充分估計(jì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)可能出現(xiàn)的各種弊端和問(wèn)題，以不氣餒的心態(tài)挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持做到不成功不罷休的就業(yè)精神。

2.6提高綜合素質(zhì)，注重誠(chéng)信，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)綜合素質(zhì)和思想品德的培育，更要注重誠(chéng)信意識(shí)。實(shí)際上一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生，只有他們具有正確的思想觀念、誠(chéng)信做人的態(tài)度，具有展示自己能力和綜合素質(zhì)的信心，才能成為自主擇業(yè)、雙向選擇的人才市場(chǎng)上的成功者。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要扎實(shí)學(xué)好專業(yè)文化知識(shí)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廣泛涉獵知識(shí)拓展自己的知識(shí)面，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，為今后的工作提前積累豐富經(jīng)驗(yàn)，以便適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。在考慮就業(yè)時(shí)，要樹立務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的正確就業(yè)觀，將自己的前途與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.7價(jià)值追求以道義為最高目標(biāo)

《論語(yǔ)·里仁》子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！本右宰非蟮懒x為最高目標(biāo)，小人以追求利益為最高目標(biāo)，這是在價(jià)值追求方面小人與君子的區(qū)別。價(jià)值追求，就是今天所說(shuō)的核心價(jià)值觀。以前高校畢業(yè)生找工作先問(wèn)單位工資待遇是多少，現(xiàn)在找工作畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變思路，先落實(shí)工作環(huán)境、文化氛圍、工作對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)值怎么樣，再問(wèn)工資待遇，這是積極的價(jià)值取向。一個(gè)和諧的工作環(huán)境，有利于創(chuàng)新和發(fā)展，對(duì)身心健康起著重要作用。身體棒，精神好，才會(huì)在單位大干一番，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在改革開放年代，有些大學(xué)生受到社會(huì)不好風(fēng)氣，即“一切向錢看”，還有大學(xué)生學(xué)生干部官僚風(fēng)氣濃。這種思想使學(xué)生們放棄了道德和正義，過(guò)分追求個(gè)人利益，唯利是圖、功利主義在起主導(dǎo)地位，充分說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生人格教育的缺失及人格發(fā)展的不良傾向。應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)儒家君子人格上的義，讓“義”起主導(dǎo)地位，正確處理個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，以國(guó)家和集體利益為重，必要時(shí)犧牲和放棄個(gè)人利益。

3在校期間做好求職規(guī)劃

讀大學(xué)，從就業(yè)的角度而言，就是為了找到一份適合自己的工作。在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，同學(xué)們就應(yīng)該確定自己的求職目標(biāo)，進(jìn)而確定學(xué)業(yè)發(fā)展的方向，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況（經(jīng)濟(jì)條件、生活現(xiàn)狀、家庭情況等）而制定求職發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)解決學(xué)什么、怎么學(xué)、用什么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W、做什么、怎樣做等問(wèn)題，以確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.1大學(xué)一年級(jí)規(guī)劃

大學(xué)一年級(jí)文化基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)大學(xué)三年有重要影響。大一新生的茫然，不知所措，歸根結(jié)底是目標(biāo)缺失所造成的，因此，學(xué)習(xí)規(guī)劃職業(yè)生涯，明確目標(biāo)，理清頭緒，制訂切實(shí)有效的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和今后求職意義非凡。

一年級(jí)為試探階段。新生入校后，生活、學(xué)習(xí)發(fā)生很大變化，要轉(zhuǎn)變生活觀念和學(xué)習(xí)方式，注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)方法。博覽群書，有目的地積累知識(shí)。多讀一些社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)方面的書籍，拓寬知識(shí)面、開闊視野，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)好公共基礎(chǔ)課（包括素質(zhì)教育課），并重點(diǎn)學(xué)好英語(yǔ);多參加有益的活動(dòng)，如辯論賽、演講、寫作等特長(zhǎng)的培訓(xùn)和鍛煉，有意識(shí)地關(guān)注綜合素質(zhì)發(fā)展。多利用學(xué)生手冊(cè)，了解相關(guān)規(guī)定。

3.2大學(xué)生二、三年級(jí)規(guī)劃

大學(xué)生二年級(jí)是認(rèn)清職業(yè)和儲(chǔ)備知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，近一步明確就業(yè)發(fā)展方向，主要了解當(dāng)前社會(huì)整體工作環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)、各行各業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展情況，認(rèn)清今后適合從事那一項(xiàng)工作，我的特長(zhǎng)是什么，我能做好什么工作。側(cè)重基本技能學(xué)習(xí)，鍛煉實(shí)驗(yàn)課上的動(dòng)手能力，反復(fù)練習(xí)實(shí)訓(xùn)操作，為大四實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。本階段還要積極參與學(xué)校舉行的模擬面試，多考取與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，為就業(yè)奠基礎(chǔ)。

大二、大三是四年中重要過(guò)度時(shí)期。大學(xué)的概念已經(jīng)在大學(xué)生腦海里形成，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)自己專業(yè)認(rèn)識(shí)較深入。還需要提高求職技能，搜索各種就業(yè)信息。積極參加各種校園和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的能力，拓展自己的交際圈。想繼續(xù)深造的同學(xué)，應(yīng)關(guān)注升學(xué)的有關(guān)信息。

3.3大學(xué)四年級(jí)規(guī)劃

四年級(jí)為職業(yè)選擇與實(shí)習(xí)階段。大學(xué)生由學(xué)校走入實(shí)習(xí)單位，開始實(shí)習(xí)。此階段是基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的過(guò)程，也是進(jìn)行職業(yè)選擇的關(guān)鍵時(shí)刻。

此階段的規(guī)劃重點(diǎn)包括：積極主動(dòng)實(shí)踐，勤學(xué)苦練，在實(shí)習(xí)中不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能和求職技巧。學(xué)會(huì)求職信、簡(jiǎn)歷的寫法，充分了解社會(huì)用人單位的需求，為求職做好準(zhǔn)備。參加每年舉行的招聘會(huì)，關(guān)注學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、校外網(wǎng)絡(luò)媒體等，開拓就業(yè)消息渠道有助于更好地尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備繼續(xù)深造的學(xué)生，做好復(fù)習(xí)，通過(guò)招生網(wǎng)站關(guān)注招生信息，爭(zhēng)取考入自己理想的學(xué)校。