鄭劍.臺(tái)州市黃巖區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校.浙江省臺(tái)州市.318020

中職學(xué)校的教學(xué)定位一直是為社會(huì)提供更加優(yōu)質(zhì)的專業(yè)化技術(shù)人才，就會(huì)將更多的教學(xué)精力放在專業(yè)技能的培育方面，但是對(duì)體育教學(xué)方面的重視程度卻不夠。在全民體育的倡導(dǎo)下，中職學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取更加先進(jìn)的教學(xué)策略，來(lái)提高體育教學(xué)的效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神，這將使他們受益終身。

一、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)合作精神不僅能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用，還能夠在一個(gè)人的社會(huì)性發(fā)展方面扮演重要作用。因此，在學(xué)生求學(xué)的過(guò)程中，就需要著重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能夠以更加優(yōu)質(zhì)的姿態(tài)投入到社會(huì)工作當(dāng)去，獲得更大的成功。體育教學(xué)中的許多項(xiàng)目都需要學(xué)生之間相互合作，特別是一些團(tuán)體項(xiàng)目，比如足球、籃球、排球等，只有團(tuán)隊(duì)之間相互合作，制定出共同的目標(biāo)，采取良好的配合，才能夠獲得最終的成功，提高自己的體育技能，鍛煉自己的體能。因此可以看出在素質(zhì)教育的背景下，在體育教學(xué)過(guò)程中，著重加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，不僅能夠幫助他們養(yǎng)成更加健全的人格，還能夠使得他們的體育專業(yè)課程學(xué)習(xí)更加順利，提高教學(xué)的效果。

二、關(guān)于體育教學(xué)中培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的影響研究

2.1 學(xué)生的家庭背景

其實(shí)團(tuán)隊(duì)合作精神可以看成是一項(xiàng)重要的人格特征，中職學(xué)生一般都處于青年階段，性格基本已經(jīng)養(yǎng)成。那么關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作精神方面就已接受到了家庭因素的影響，形成了固定的思維習(xí)慣。中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源相對(duì)比較復(fù)雜，不僅有農(nóng)村學(xué)生，還有城市學(xué)生那么在存在較大家庭背景差異的情況下，幫助他們培育出優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)際上是面臨一定難度的。特別是一些來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)家庭教育不足，與同齡學(xué)生之間的溝通交流較少，也會(huì)給該項(xiàng)工作帶來(lái)一定的難度。針對(duì)這種情況，就需要采取個(gè)性化的培養(yǎng)策略，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)計(jì)劃，注重學(xué)生的獨(dú)立性。要鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫持，共同促進(jìn)實(shí)現(xiàn)互助互補(bǔ)，這樣才能夠更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神中的內(nèi)在要求。體育教師應(yīng)當(dāng)組織更加科學(xué)的體育活動(dòng)，能夠使得每一位學(xué)生都主動(dòng)參與其中，做出自己的貢獻(xiàn)，享受到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成功喜悅感，這將幫助學(xué)生建立起更加深刻的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.2 體育文化因素

從目前我國(guó)許多中職學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的實(shí)際情況中可以看出，不重視體育教學(xué)已經(jīng)是一項(xiàng)普遍的現(xiàn)象。在此背景下學(xué)生在面對(duì)體育課程時(shí)，往往也是只敷衍的態(tài)度，沒(méi)有投入足夠的精力，引起足夠的重視，這就使得體育教學(xué)的效果不佳，無(wú)法幫助他們更加健康的成長(zhǎng)。針對(duì)這種體育文化因素帶來(lái)的影響，不僅需要加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的合作努力，還需要轉(zhuǎn)變整個(gè)社會(huì)的思維態(tài)勢(shì)，要能夠意識(shí)到體育活動(dòng)的重要性，這樣才能夠從思維上進(jìn)行創(chuàng)新，使得科學(xué)的體育文化深入到每一個(gè)人的內(nèi)心當(dāng)中去。由于對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的不重視，致使一部分中職學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施較差。那么在開(kāi)展相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作體育活動(dòng)時(shí)，也會(huì)面臨著較大的限制因素，不利于體育教師進(jìn)行課程改革，積累經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種情況，就需要加大相關(guān)資金投入，做好體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著重加強(qiáng)一些需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目場(chǎng)地建設(shè)，為培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神提供基礎(chǔ)的物質(zhì)設(shè)備保障。

2.3 教學(xué)方法因素

在過(guò)去的發(fā)展中，中職學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，基本上已經(jīng)形成了一個(gè)固有的教學(xué)體系。在目前的時(shí)代背景下，許多教學(xué)方法都顯得捉襟見(jiàn)肘，無(wú)法展現(xiàn)出更強(qiáng)的教學(xué)效率。甚至一部分體育教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，沒(méi)有著重加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的踐行，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不會(huì)主動(dòng)地參與到體育教學(xué)過(guò)程中去。特別是傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神方面做出課程設(shè)計(jì)，這實(shí)際上是具有一定不科學(xué)性的。針對(duì)這種情況，就需要加強(qiáng)中職學(xué)校之間的溝通，使得體育教師能夠共同探討，摸索出更加優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)方法，合理吸收借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神方面展開(kāi)實(shí)例化教學(xué)，針對(duì)一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)項(xiàng)目，可以在不同的中職學(xué)校之間進(jìn)行推廣，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到中職體育教學(xué)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)當(dāng)中去，以此來(lái)適應(yīng)他們的真實(shí)發(fā)展需求。

三、結(jié)語(yǔ)

在目前的情況下，中職學(xué)校體育教學(xué)中還存在一定的限制因素，無(wú)法有效地培育出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，這就使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果欠佳。針對(duì)這種情況，就需要及時(shí)更新觀念，采取創(chuàng)新性的策略，來(lái)制定出更加完善的學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神培育計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生和教師之間共同合作，探討出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例和流程，合理吸收相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行有效改進(jìn)，才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。