教師推動(dòng)幼兒自主性游戲?qū)W習(xí)策略探討
——以戶外體育游戲?yàn)槔?/h1>
2019-11-13 13:56:33王純惠州市31661部隊(duì)幼兒園516000
新生代 2019年8期
王純.惠州市31661部隊(duì)幼兒園.516000
一、教師推動(dòng)幼兒開(kāi)展自主性戶外體育游戲的背景
(一)戶外體育活動(dòng)——幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的要求
近年來(lái)我國(guó)的學(xué)前教育也越來(lái)越受到社會(huì)的重視，特別是針對(duì)幼兒的智力、情感、實(shí)踐等多方面的發(fā)展理論在眾多的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中都有廣泛的實(shí)踐研究。特別是在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中就曾指出要“保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力”。有些幼兒園在組織戶外活動(dòng)時(shí)時(shí)常發(fā)生意外，究其根本原因就是教師對(duì)幼兒的戶外活動(dòng)并沒(méi)有完備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而一些教師為避免發(fā)生意外所以會(huì)盡量減少戶外活動(dòng)這與幼兒的發(fā)展是背道相馳的?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在其第一條中就已經(jīng)明確指出：“每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！?/p>
(二)自主性游戲?qū)W習(xí)——幼兒全面發(fā)展的要求
幼兒時(shí)期正是幼兒身體發(fā)育以及學(xué)習(xí)能力提高的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期幼兒不僅僅具有很強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力同時(shí)也能夠促進(jìn)幼兒在游戲的過(guò)程中提高自己的自主動(dòng)手鍛煉的能力。幼兒通過(guò)參加每天的自主性戶外體育游戲活動(dòng)，不僅對(duì)其骨骼的發(fā)育以及其健康狀況都有著直接的影響和提高，而且能夠有效促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。幼兒的大腦正處于快速發(fā)展的階段，其智商、情商、能力等方面也隨著大腦的快速發(fā)展而在飛速進(jìn)步?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施要求第三點(diǎn)明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行?！币虼碎_(kāi)展幼兒的自主性戶外體育游戲既滿足其身心發(fā)展規(guī)律又能夠有利提高其學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，為幼兒之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教師推動(dòng)幼兒開(kāi)展自主性戶外體育游戲?qū)W習(xí)的策略
(一)創(chuàng)建安全戶外體育游戲環(huán)境
在幼兒園，教師通過(guò)采用游戲的方式加強(qiáng)幼兒的戶外體育鍛煉，促進(jìn)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展必須要保障幼兒的游戲環(huán)境的安全，以防意外，造成不必要的問(wèn)題。首先在幼兒的戶外體育活動(dòng)開(kāi)展之前，教師要根據(jù)具體的戶外體育游戲活動(dòng)考察戶外環(huán)境，排除危險(xiǎn)環(huán)境因素的干擾。
另外，教師必須要和孩子們一起共同制定好游戲規(guī)則，但是教師的游戲規(guī)則不能夠約束孩子在活動(dòng)中的自由。教師制定的規(guī)定其目的就是在游戲過(guò)程中保障孩子的安全。如在開(kāi)展室外跳繩活動(dòng)時(shí)，教師要首先對(duì)戶外場(chǎng)地進(jìn)行環(huán)境檢查，將尖銳物體清除并對(duì)幼兒活動(dòng)范圍進(jìn)行合理的劃分，保證孩子在自己的視野范圍內(nèi)，并且在戶外體育活動(dòng)前不僅僅要讓幼兒自發(fā)去選擇朋友合作。教師通過(guò)充足的準(zhǔn)備以及與幼兒做好戶外自主游戲的約定，為幼兒提供良好、安全的體育游戲環(huán)境是其職責(zé)的需要也是其能力的考察。
(二)合理劃分戶外自主體育游戲時(shí)間和秩序
教師在幼兒的戶外體育活動(dòng)中既要有安全性的考量，還需要對(duì)兒童的游戲時(shí)間和秩序有一定的指導(dǎo)，才能夠幫助幼兒在玩中學(xué)中達(dá)到幼兒開(kāi)展自主性戶外體育游戲的目標(biāo)。適度的體育鍛煉才能夠促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)，如果只是敷衍了事地讓孩子短暫的參加戶外體育游戲既不能夠達(dá)到開(kāi)展活動(dòng)的效果，也容易讓孩子喪失對(duì)戶外體育游戲的熱情和興趣。因此教師要合理劃分戶外自主體育游戲的時(shí)間和秩序，如在自由選擇體育器材進(jìn)行游戲的活動(dòng)中，要給孩子30—40分鐘的時(shí)間進(jìn)行自主游戲時(shí)間。
(三)教師推動(dòng)幼兒對(duì)戶外體育游戲的自主探索
教師在幼兒的戶外體育游戲中一直要以引導(dǎo)者的角色保障幼兒戶外體育游戲的順利進(jìn)行。當(dāng)教師給予幼兒自主游戲的機(jī)會(huì)時(shí)，幼兒就會(huì)充分發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng)造力，并且在游戲中去實(shí)踐檢驗(yàn)其想法。并且針對(duì)同樣一種器械幼兒能夠由易到難，努力探尋它的多種玩法，逐漸玩出各種各樣的花樣。
而且孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了多種玩法以后還會(huì)在其心理產(chǎn)生一種成就感。從而不是今天進(jìn)行了這種游戲，明天又換一種，結(jié)果游戲不系統(tǒng)，孩子們最終什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，孩子動(dòng)作發(fā)展方面就會(huì)凌亂而無(wú)序。所以，教師推動(dòng)幼兒對(duì)戶外體育游戲的自主探索活動(dòng)，不給幼兒出難題貪圖花哨的主題或者形式而是讓幼兒自主鍛煉和提高遵循了兒童的學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有合理性的方法。例如：幼兒子玩“玩盤(pán)子”的戶外體育游戲活動(dòng)中。第一周的游戲活動(dòng)，教師將飛盤(pán)的使用方法面向幼兒展示，并提醒其注意事項(xiàng)，然后帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行游戲。而在第二周，教師在操場(chǎng)上還放置一些以前使用過(guò)的體育游戲器材讓幼兒自己進(jìn)行游戲。從幼兒的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，一些有的幼兒將飛盤(pán)扔來(lái)扔去，有的還能組合起來(lái)“你扔我撿”既鍛煉了幼兒的手臂肌肉和反應(yīng)能力而且也出現(xiàn)了幼兒之間的合作現(xiàn)象。另外在第三周中，還出現(xiàn)了幾個(gè)幼兒新的創(chuàng)意，他們把飛盤(pán)頂在了自己的頭上行走，甚至有的孩子還在頭頂?shù)娘w盤(pán)上放置了其他物品，這樣在孩子行走的過(guò)程中既鍛煉了平衡能力也發(fā)現(xiàn)了輕重的現(xiàn)象與關(guān)系。
五、結(jié)語(yǔ)
幼兒教師作為孩子的啟蒙老師，既要能夠抓住幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，滿足幼兒發(fā)育的要求，還需要積極探索能夠有效促進(jìn)幼兒身心健康的方法。教師通過(guò)為幼兒營(yíng)造安全的戶外體育環(huán)境，合理安排戶外游戲時(shí)間可以讓孩子們的體魄一天天的強(qiáng)健起來(lái)。從幼兒的戶外自主性體育游戲?qū)嵤┈F(xiàn)狀來(lái)看一些原來(lái)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子在教師的引導(dǎo)和同學(xué)的感染之下已經(jīng)開(kāi)始慢慢融入到活動(dòng)中來(lái)。從目前的實(shí)踐效果來(lái)看，幼兒感冒生病的現(xiàn)象也在逐漸變少。幼兒教師積極引導(dǎo)和保障幼兒自主性戶外體育游戲?qū)W習(xí)的開(kāi)展有效地強(qiáng)健了幼兒的體制，協(xié)調(diào)了幼兒的動(dòng)作，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和基本生活的能力。這也是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
幼兒戶外體育游戲活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)有時(shí)間性、有系統(tǒng)性且循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此幼兒教師要合理、積極、有效地組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展戶外體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育效果。
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(三)教師推動(dòng)幼兒對(duì)戶外體育游戲的自主探索
教師在幼兒的戶外體育游戲中一直要以引導(dǎo)者的角色保障幼兒戶外體育游戲的順利進(jìn)行。當(dāng)教師給予幼兒自主游戲的機(jī)會(huì)時(shí)，幼兒就會(huì)充分發(fā)揮其豐富的想象力和創(chuàng)造力，并且在游戲中去實(shí)踐檢驗(yàn)其想法。并且針對(duì)同樣一種器械幼兒能夠由易到難，努力探尋它的多種玩法，逐漸玩出各種各樣的花樣。
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五、結(jié)語(yǔ)
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幼兒戶外體育游戲活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)有時(shí)間性、有系統(tǒng)性且循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此幼兒教師要合理、積極、有效地組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展戶外體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育效果。
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