（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南漯河 462000）

立德樹(shù)人是高校的根本使命，目前國(guó)內(nèi)公認(rèn)的具體使命有以下幾個(gè)：科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新的初心和使命。至于如何發(fā)揚(yáng)和傳承高校的初心和使命，以及把握、引領(lǐng)和構(gòu)建正確思想渠道和筑牢青年大學(xué)生活躍的思想陣地，讓大學(xué)校園成為真正培育社會(huì)主義接班人和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的搖籃，將高校的這種使命轉(zhuǎn)化成課題進(jìn)行研究目前還有一定的空缺。高校應(yīng)充分運(yùn)用“三全育人”十大體系之一的“實(shí)踐育人”環(huán)節(jié)，高校應(yīng)將培養(yǎng)如何養(yǎng)成良好習(xí)慣的新途徑運(yùn)用在三全育人十大體系之“實(shí)踐育人”環(huán)節(jié)中，并探索“實(shí)踐育人”新途徑和新突破?！皩?shí)踐育人”可以體現(xiàn)在豐富多彩的主題活動(dòng)、志愿服務(wù)和“扶貧扶志”活動(dòng)。在我校經(jīng)過(guò)探索和研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生先進(jìn)事跡巡講報(bào)告會(huì)是學(xué)生易于接受且樂(lè)于接受的途徑，覆蓋面廣，案例典型，對(duì)在校大學(xué)生起到了較好的育人效果。

1 抓典型，樹(shù)榜樣，注重引領(lǐng)

首先主要通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀在校生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀退伍返校生、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)生以及社會(huì)知名人士等；其次，發(fā)掘以上幾種通過(guò)培養(yǎng)，樹(shù)立榜樣，將自己親身經(jīng)歷分享給在校大學(xué)生，特別是新生入校開(kāi)始都要進(jìn)行，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、飲食三個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行培養(yǎng)，也是樹(shù)立我校特色文化的一種途徑；第三，通過(guò)大學(xué)生優(yōu)秀事跡宣講，不僅對(duì)新生在各方面起到引導(dǎo)作用，更對(duì)在校生在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、飲食三個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成方面有著很大的影響，更為我校醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后具有開(kāi)“三張?zhí)幏健钡哪芰Γ怪芎芸斓剡m應(yīng)社會(huì)，也對(duì)這些優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力有進(jìn)一步的提高。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)全程、全方位地給在校生進(jìn)行宣講，不僅可以讓學(xué)生盡快熟悉和適應(yīng)校園，更能讓學(xué)生在校期間樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)，并養(yǎng)成具有良好的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、飲食習(xí)慣的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生。這些校園先進(jìn)典型事跡，看似普通平凡，卻蘊(yùn)含著強(qiáng)大的正能量，用學(xué)生身邊的真實(shí)榜樣詮釋“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓這些名詞豐富起來(lái)。宣講員的每次宣講都是一堂生動(dòng)、感人的道德教育課。他們的事跡就發(fā)生在學(xué)生身邊，很容易與學(xué)生們達(dá)到思想道德情感上的契合。

2 重宣傳，增強(qiáng)認(rèn)知實(shí)踐

喜歡讀歷史的人們都清楚，中國(guó)共產(chǎn)黨在偉大革命和勝利建設(shè)的過(guò)程中宣傳工作起著重要的作用。堅(jiān)持正確的輿論宣傳導(dǎo)向，是展示工作的重要平臺(tái)；正確的輿論宣傳也是工作創(chuàng)新的一種新載體；輿論宣傳不僅具有聚人心、展成果的作用，更起到樹(shù)典型、抓實(shí)干和做推廣的新途徑。因此，營(yíng)造正確的輿論宣傳奠定了我們走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基礎(chǔ)。因此，宣傳不僅具有激勵(lì)、鼓舞、引導(dǎo)、批判等多種功能，更發(fā)揮了其基本功能——?jiǎng)穹?。即通過(guò)多種內(nèi)容和形式，闡明某種觀點(diǎn)，使人們相信并跟著行動(dòng)。學(xué)?；蛘咴合敌枰ㄟ^(guò)各種途徑進(jìn)行宣傳，把重要的舉措傳達(dá)給師生，讓師生們了解和認(rèn)知。高校宣傳工作其實(shí)質(zhì)是針對(duì)學(xué)校主體——學(xué)生，是通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)這一中間環(huán)節(jié)去培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)通過(guò)在第二課堂上把正確、先進(jìn)的思想和事跡傳達(dá)給學(xué)生，而不是散布社會(huì)和學(xué)校上局部的、片面性的東西，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念，這才是宣傳工作的實(shí)質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作對(duì)學(xué)校及學(xué)生而言都有極其重要的作用。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)宣傳工作不僅可以提高學(xué)校對(duì)內(nèi)外的影響力，還利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的政策也起到宣傳作用，利于素質(zhì)教育和學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校的網(wǎng)絡(luò)宣傳，既能讓學(xué)生了解學(xué)校的情況，也利于學(xué)生形成正確的觀念，提高辨別信息的能力，間接起到網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能。

3 找不足，重創(chuàng)新，提升質(zhì)量

查找不足首先從創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)的主體——學(xué)生著手，一個(gè)新生的事物肯定存在著很多漏洞，比如：優(yōu)秀學(xué)生選拔，如果選拔一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生，報(bào)告團(tuán)會(huì)很快組建成一支實(shí)力擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和創(chuàng)新，都離不開(kāi)優(yōu)秀的大學(xué)生；反之，如果選拔的團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新思維較弱或宣講的發(fā)展方向有所偏離，那么前期所有的準(zhǔn)備有可能功虧一簣。所以這類“人才”在選拔方面首先是來(lái)源于本校培養(yǎng)的優(yōu)中擇優(yōu)在校生或畢業(yè)生，其次是從社會(huì)上發(fā)掘一部分可以對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)有幫助的優(yōu)秀典型的案例。所以優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)的成員的整體素質(zhì)，不僅決定了優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)未來(lái)的質(zhì)量，還會(huì)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)和各方面工作有或多或少的影響。

江澤民主席曾做出高度概括：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本動(dòng)力。創(chuàng)新，在優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)中更重要的是要將優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)的模式不斷創(chuàng)新，面對(duì)不同的學(xué)生要有不同的方式進(jìn)行宣講。因此，接受過(guò)高等教育的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不能像學(xué)習(xí)理論知識(shí)一樣單調(diào)，而是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新過(guò)程本身是一種復(fù)雜的艱難的甚至伴隨著痛苦的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造者(個(gè)人或群體)應(yīng)具有充沛的精力、睿智的頭腦、健全體魄，也應(yīng)有執(zhí)著的追求、堅(jiān)韌的毅力、頑強(qiáng)的意志，還應(yīng)有寬廣的視野、豐富的知識(shí)和嫻熟的技藝，更要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和博大的胸懷。簡(jiǎn)言之，就是具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的全面發(fā)展的人才。因此，我們要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就必須大刀闊斧地改革傳統(tǒng)大學(xué)教育模式，將加強(qiáng)素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

4 抓落實(shí)，重傳承，創(chuàng)特色文化

校園文化是高校育人工作中不可缺少的元素，它不僅體現(xiàn)了學(xué)校特色辦學(xué)理念，更在一定程度上反映了學(xué)校的校風(fēng)，特色校園文化不僅可以擴(kuò)大學(xué)校的影響力，使學(xué)校成為名校，而且可以促使學(xué)習(xí)者具有內(nèi)涵發(fā)展的道路，而特色文化建設(shè)正體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑之一。

學(xué)校的投入和關(guān)懷是優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)發(fā)展的重要助力。優(yōu)秀事跡報(bào)告團(tuán)需要不同年級(jí)之間互相引導(dǎo)和補(bǔ)充，據(jù)了解，我國(guó)各高校在該領(lǐng)域研究和相應(yīng)的投入都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，整體呈現(xiàn)出制度不完善和專業(yè)化程度低的現(xiàn)象。建立長(zhǎng)效的優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)隊(duì)體系意義深遠(yuǎn)，優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告團(tuán)是幫學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”重要的具有實(shí)效價(jià)值的部分，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)、人格健全乃至對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)意義。

校園文化是以學(xué)生為主體，以第二課堂、第三課堂……特色文化活動(dòng)為核心內(nèi)容，以大學(xué)校園精神為主要特征的一種群體文化，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)豐富了校園文化的傳播和傳承。大數(shù)據(jù)時(shí)代的校園文化傳承，不再拘泥于紙質(zhì)的形式，很多都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，例如心理測(cè)試還有一些調(diào)查表均可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，省去了很多人工成本，計(jì)算機(jī)擁有海量的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以將這些信息整理分析，使我們更有效地了解整體和個(gè)體的情況。

學(xué)?？梢越⒊晒^，將校園文化成果展出后列入成果館，這樣不同的新生都可以看到學(xué)姐學(xué)哥的成功之處，就如我們?nèi)ケ本﹨⒂^70周年大型成就展一樣了解國(guó)家的繁榮是前輩們一步一步腳踏實(shí)地干出來(lái)的，通過(guò)這樣的方式不僅可以使校園文化一屆又一屆的傳承下去，又可以形成校園特色品牌文化。若干年后，一屆一屆畢業(yè)生回到母?？吹阶约夯蛘咦约和瑢W(xué)當(dāng)年在校時(shí)的風(fēng)采，應(yīng)該會(huì)是思緒萬(wàn)千，百感交集，這將是非常有意義的一件事情。

我們學(xué)校校長(zhǎng)趙志軍曾經(jīng)說(shuō)“一名醫(yī)學(xué)生要成為一名好的醫(yī)生，單純‘以病為中心’是不夠的，要更懂得‘以健康為中心’”，趙校長(zhǎng)還提出“新時(shí)期高等醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)方向不僅是向?qū)W生傳授浩瀚的醫(yī)學(xué)知識(shí)和精湛的醫(yī)術(shù)，更要囊括學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后做一名會(huì)開(kāi)藥方、運(yùn)動(dòng)處方、膳食處方這‘三張?zhí)幏健膬?yōu)秀醫(yī)生?！?/p>