字母有效教學(xué)的方法

高海燕 漳州市龍文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 363008

【正文】如今很多學(xué)生在正式學(xué)習(xí)字母前,對(duì)字母具備了一定認(rèn)知,那么教師應(yīng)該采取怎樣有效的方式使學(xué)生真正掌握握英語(yǔ)字母的讀音、辨認(rèn)、書寫。

一、學(xué)習(xí)字母存在問題

1.忽 視字母

科技發(fā)展迅速,學(xué)生接觸字母的途徑多;家長(zhǎng)望子成龍,幼兒園或各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雙語(yǔ)教學(xué)等各種因素,使學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)字母之前,早就學(xué)會(huì)背誦26個(gè)字母或者是對(duì)字母歌謠朗朗上口。這種情況下,使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),認(rèn)為字母非常簡(jiǎn)單,自己已經(jīng)會(huì)了,不用再學(xué)習(xí)。

2.讀 音不準(zhǔn)確

字母讀音存在兩個(gè)問題:

(1)漢語(yǔ)拼音與英文字母混淆,特別是小寫字母。比如小寫a讀成“啊”,小寫i讀成“衣”......

(2)讀音誤區(qū)。比如把字母Hh讀成/et ? /,把字母Zz讀成/d?ei/。

3.書 寫不標(biāo)準(zhǔn)

(1)英語(yǔ)字母印刷體和書寫體混淆。

(2)英語(yǔ)字母書寫與漢語(yǔ)拼音書寫混同。

(3)筆畫筆順錯(cuò)誤。

筆畫錯(cuò)誤。比如小寫字母b,m,w,g的筆畫都是一筆,但學(xué)生受拼音的影響,把它們當(dāng)成兩筆甚至是三筆。

筆順錯(cuò)誤。比如，大寫H的第三筆是“—”，但學(xué)生經(jīng)常寫“1”.

4.辨 認(rèn)不到位

(1)字母與拼音的發(fā)音混淆。

(2)認(rèn)讀字母慢,往往需要從頭到尾的排除。比如認(rèn)讀字母Ii,有的學(xué)生需從Aa一直讀到Ii,才能準(zhǔn)確讀出它的讀音。

二、字母教學(xué)有效方法

1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)字母的重要性。

教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變思想觀念。教師重視字母的教學(xué),學(xué)生也要重視字母的學(xué)習(xí)。一方面教師要對(duì)字母教學(xué)重視起來(lái)，積極認(rèn)真設(shè)計(jì)字母教學(xué)方式,而不是單純讓學(xué)生跟讀字母,進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶,教師也不能一次性將26個(gè)字母都教了。另一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字母的重要性。讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的決定性作用,也可以說所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從26個(gè)字母開始的,所有的英語(yǔ)單詞也都是由這26個(gè)字母組成的。【1】只要學(xué)生在意識(shí)上樹立掌握26個(gè)字母是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,學(xué)生自然會(huì)注重對(duì)字母學(xué)習(xí)。

2、注重字母音形辨的教學(xué)

(1).字母音的教學(xué)

字母與音標(biāo)教學(xué)相結(jié)合

在字母教學(xué)中,特別是讀音,應(yīng)該滲透語(yǔ)音教學(xué)。比如字母Dd就是/d/+/I:/=/di:/,能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母讀音的構(gòu)成有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí) ,同時(shí),也為今后的音標(biāo)教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ) 。

強(qiáng)化單個(gè)字母讀音

很多學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)只限于字母歌,字母順口溜,,,沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母。讓學(xué)生認(rèn)讀單個(gè)字母,很多學(xué)生要從頭數(shù)半天才能認(rèn)讀出來(lái)。因此,教師應(yīng)該強(qiáng)化單個(gè)字母讀音。教師應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生容易錯(cuò)誤發(fā)音的字母。例如:“有的學(xué)生總是把“Zz”發(fā)音成/dэei/,“H h”發(fā)音成/et?/。

強(qiáng)調(diào)元音字母的學(xué)習(xí)

Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,所涉及的方面很多,不僅涉及語(yǔ)音也涉及語(yǔ)法上。語(yǔ)音上比如開音節(jié)和閉音節(jié)的分辨；語(yǔ)法上比如名詞復(fù)數(shù)或動(dòng)詞第三人稱單數(shù)。因而教師教學(xué)字母時(shí),一定要重視元音字母和輔音字母。

(2).字母形教學(xué)

字母形教學(xué)指的是字母書寫的教學(xué)。小學(xué)生在字母書寫上表現(xiàn)比較薄弱,因此,教師應(yīng)該看重字母書寫。教師如何才能有效指點(diǎn)學(xué)生字母書寫,讓學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確書寫26個(gè)字母,而且工整漂亮呢?

促使學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣和態(tài)度,要讓學(xué)生樹立信心。首先,在剛開始學(xué)習(xí)字母書寫時(shí),教師應(yīng)該做好示范作用,不管是板書、還是批改作業(yè)均，都要規(guī)范書寫。

教授字母書寫要細(xì)心。在教字母書寫時(shí),首先,就要邊說邊示范,比如起筆和收筆的位置,筆畫幾筆,筆順是怎么,所占格數(shù),筆畫大小,向右傾斜10度等。其次,讓學(xué)生跟著教師，用手指在空中書邊寫邊描述字母的書寫。接著,學(xué)生在課本或練習(xí)冊(cè)的范例上描紅。最后,使學(xué)生在英語(yǔ)本上抄寫。學(xué)生自己在描紅或者抄寫時(shí),教師給予正確指導(dǎo)。

幫助學(xué)生辨別英語(yǔ)字母印刷體和書寫體。英語(yǔ)字母的書寫并不難,只要每一筆都慢慢書寫就能到位,但是要注意印刷體和書寫體的區(qū)別。

④幫助學(xué)生正確辨別形近的字母。對(duì)于形近的字母,教師既可以使學(xué)生經(jīng)過想象,也可以使學(xué)生經(jīng)過比較，辨別書寫特點(diǎn)。

⑤要求由易及難。首先,學(xué)生剛開始書寫字母時(shí),教師可以讓學(xué)生通過描紅來(lái)練習(xí);其次,等過了一段時(shí)間,讓學(xué)生在含有四線格的英語(yǔ)本上進(jìn)行書寫練習(xí);最后,教師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上,甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

(3).字母辯教學(xué)

字母辯是指學(xué)生對(duì)字母的辨認(rèn)。教師要總結(jié)學(xué)生經(jīng)常混同的字母,有針對(duì)性設(shè)計(jì)游戲。

3、趣味教法,多樣教學(xué)方式

(1).直觀形象教學(xué)

(2).與詩(shī)歌相結(jié)合，利用歌曲和繞口令

教師引導(dǎo)學(xué)生編寫字母歌,比如A像寶塔,B像兩個(gè)漢堡包,C像山洞,D像漢堡包......這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力,也可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想力。

(3).滲透生活實(shí)際

在生活實(shí)際中,到處充滿英文字母。教師應(yīng)當(dāng)引進(jìn)學(xué)生這方面的注意力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英文字母與我們緊密聯(lián)系。比如撲克牌上JQK,停車場(chǎng)的標(biāo)志P,衣服標(biāo)簽上表示尺碼L,M,S......這些生活中常見字母,不僅使字母不再枯燥,同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。