彭莉株 四川省廣元市八二一中學(xué) 四川廣元 628000

一、新課改中高中生物的教學(xué)要求

傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)課堂上大都采用“填鴨式”教學(xué)，老師的課堂的主人，學(xué)生只是一味的接受，這樣的課堂上學(xué)生是被動(dòng)的，自主能力不足。同時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性被削弱，開發(fā)思維的能力就會(huì)下降，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，并且，通過(guò)死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們對(duì)于只是的理解過(guò)于膚淺，學(xué)習(xí)效率不高，最終達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。新課改的高中生物教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、合作意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師做好主導(dǎo)工作【1】。教師在高中生物教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，例如：積極聯(lián)系生活實(shí)際、演示實(shí)物、運(yùn)用多媒體等。教師通過(guò)指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分發(fā)揮出來(lái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

二、高中生物教學(xué)效果的提高措施

（一）明確主要教學(xué)目標(biāo)

想要達(dá)到教學(xué)目的首先要確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并且相比于其他學(xué)科，高中生物具有很強(qiáng)的概念性，學(xué)生們需要掌握紛繁復(fù)雜的知識(shí)，并且需要構(gòu)建完整的知識(shí)體系，否則很容易將學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘。傳統(tǒng)的生物教學(xué)課堂上，教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，傳授知識(shí)的方法也比較單一，知識(shí)簡(jiǎn)單的把知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。課堂教學(xué)的最終目的就是達(dá)到星耀的教學(xué)目標(biāo)，想要達(dá)到目標(biāo)以及提高教學(xué)效率，教師首先要明確合理的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要明確到在新課改下，高中生物課堂不應(yīng)該是單純的傳遞知識(shí)，還要提高學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮其自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才【2】。教師只有明確了這些教學(xué)目標(biāo)，才能設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)展，最終提高教學(xué)效率。

（二）教學(xué)方式要靈活變通

1、討論法

教師在課堂講課時(shí)可以將學(xué)生們進(jìn)行分組，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，從而更好的鞏固知識(shí)并且可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的不足，互相幫助。例如：在學(xué)習(xí)《質(zhì)壁分離復(fù)原》時(shí)，可以為不同的小組提供不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組進(jìn)行討論，得出結(jié)果。

2、練習(xí)法

知識(shí)通過(guò)課堂講解，知識(shí)沒辦法及時(shí)鞏固，教師要在課堂或者課后進(jìn)行習(xí)題的布置，讓學(xué)生通過(guò)習(xí)題練習(xí)及時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、演示法

生物教學(xué)中很多知識(shí)都是抽象的，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)展示實(shí)物或者通過(guò)多媒體視頻演示想學(xué)生們傳遞更具體的內(nèi)容，通過(guò)直觀的感受進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。例如：在講解《細(xì)胞增殖》時(shí)，教師就可以借助多媒體信息設(shè)備向同學(xué)們演示細(xì)胞增殖的全過(guò)程，加深同學(xué)們的印象。

（三）合理調(diào)節(jié)課堂氛圍

生物教學(xué)是嚴(yán)肅認(rèn)真的，但是課堂氛圍不能總是死氣沉沉的。沉悶的課堂氛圍會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。作為一項(xiàng)身心高度緊張的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)疲勞是在所難免的，教師可以通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幽默環(huán)節(jié)課堂壓力，使得師生都保持一個(gè)好的精神狀態(tài)。

（四）合理利用多媒體信息技術(shù)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的不斷創(chuàng)新，多媒體信息技術(shù)也越來(lái)越成熟，應(yīng)用的方面也越來(lái)越多，已經(jīng)普及到了生活的方方面面。教師喜歡運(yùn)用集視頻、圖像、聲音為一體的多媒體，并且使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)就可以將抽象的生物知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)形象的向同學(xué)們展示出來(lái)，將枯燥的學(xué)習(xí)變的有趣了許多，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)學(xué)生們能夠更加容易的理解知識(shí)，最終提高學(xué)習(xí)效率【3】。

（五）完善評(píng)價(jià)體系

實(shí)際的教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)、評(píng)價(jià)這兩大環(huán)節(jié)，缺少哪一環(huán)節(jié)都不行。教師要合理的結(jié)合這兩大重要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)過(guò)后及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得第一時(shí)間的學(xué)生反饋，這樣一來(lái)學(xué)生就成為了課堂的主體，并且還能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很快的發(fā)現(xiàn)自己的不足，教師也能夠及時(shí)的去幫助學(xué)生解決問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與此同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不能只是通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)進(jìn)行，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加了解自己，幫助學(xué)生樹立自信心，建立完整的三觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在高中生物教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)新課改的教學(xué)要求制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并且不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，開展自主合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)氛圍，完善合理開放的評(píng)價(jià)形式等，最終達(dá)到提高高中生物教學(xué)效率的目標(biāo)【3】。