電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)

王軍琴

【摘 要】針對(duì)目前電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)的問(wèn)題，作者依據(jù)多年從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，提出了具有較高實(shí)用性的電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)方案及實(shí)施措施[1]。實(shí)踐表明，此措施在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面非常有效，在就業(yè)中也起到了不可估量的作用。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐素養(yǎng);實(shí)踐教學(xué);人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G641;TS971文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）30-0056-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.027

1 社會(huì)需求

最近幾年，各大985、211乃至普通高校都開(kāi)啟了大類(lèi)招生模式，此類(lèi)模式大多都是大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)高數(shù)、英語(yǔ)、政治a、大學(xué)物理以及電路等基礎(chǔ)課，分專(zhuān)業(yè)后針對(duì)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。這種模式有利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，能在低年級(jí)對(duì)自己的大學(xué)學(xué)業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，以便高年級(jí)能夠選擇更適合自己的專(zhuān)業(yè)方向。而近些年來(lái)，隨著各類(lèi)技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)分工的形成，研究型課題大都需要碩士以上學(xué)歷的人才能承擔(dān)，而本科大學(xué)生多偏向于從事一些實(shí)踐性較強(qiáng)的領(lǐng)域。這就要求高校在本科人才培養(yǎng)上偏重于學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)的提高以及動(dòng)手能力的提高上。

2 現(xiàn)狀分析

目前，大多數(shù)高校特別是普通本科院校仍然沿用之前的教材、實(shí)驗(yàn)儀器及教學(xué)方法，雖然教學(xué)大綱不斷修訂，但只是在表面上做較小的調(diào)整;受實(shí)驗(yàn)儀器及教師結(jié)構(gòu)的影響，教學(xué)大綱中有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的安排以及實(shí)踐教學(xué)課時(shí)實(shí)際上并未作出較大的調(diào)整，從效果上看，對(duì)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)的提高沒(méi)有太大幫助，當(dāng)然與社會(huì)對(duì)人才的需求還有一定的距離。這種現(xiàn)象在學(xué)生就業(yè)上表現(xiàn)尤為突出，很多大四學(xué)生在找工作時(shí)都感到非常迷茫，對(duì)口專(zhuān)業(yè)干不了，不對(duì)口的又嫌待遇差、工資低，一度陷入兩難境地。到頭來(lái)，迫于學(xué)校就業(yè)率及自身生活的壓力，有的去了不理想的城市，有的在校外隨便上個(gè)速成班，就慌忙應(yīng)聘，待遇很不理想，進(jìn)而埋怨學(xué)?；蛞挥袡C(jī)會(huì)就準(zhǔn)備跳槽，工作不穩(wěn)定。對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更加明顯，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率極低。相反，如果參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)就會(huì)非常順利，也都能應(yīng)聘到理想的單位，獲得好的待遇。由此可見(jiàn)，參與實(shí)踐在本科階段的學(xué)習(xí)中有多么重要。

3 實(shí)施方案

要在本科階段培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)計(jì)劃以及教學(xué)活動(dòng)的組織等幾個(gè)方面抓起。

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)科帶頭人要在培養(yǎng)目標(biāo)上做深入的調(diào)查研究，調(diào)查社會(huì)需求、近幾屆畢業(yè)生的就業(yè)走向、就業(yè)滿(mǎn)意度、同類(lèi)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)情況、在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)需求與迷茫等，進(jìn)而召集教研組共同商討符合社會(huì)需求、學(xué)生滿(mǎn)意度較高的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 人才培養(yǎng)計(jì)劃

人才培養(yǎng)計(jì)劃是在培養(yǎng)目標(biāo)確定后，由教研室來(lái)做得更加細(xì)致的計(jì)劃，即要達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，各類(lèi)課程應(yīng)該如何安排，實(shí)踐類(lèi)課時(shí)與理論課時(shí)如何分配，實(shí)踐類(lèi)環(huán)節(jié)有哪些，課時(shí)分別為多少，理論課都有哪些，課時(shí)如何安排，如何做到實(shí)踐是理論的補(bǔ)充與提高，怎樣才能有效激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的興趣，進(jìn)而提高動(dòng)手能力。

3.3 方案實(shí)施

在此只對(duì)實(shí)踐教學(xué)安排提出幾點(diǎn)建議，以有效提高大學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)。

3.3.1 夯實(shí)基礎(chǔ)

在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，可以由專(zhuān)業(yè)教師定期為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方向、就業(yè)目標(biāo)答疑，也可以做一些成功案例分享。在此過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到不管畢業(yè)后要出國(guó)深造、繼續(xù)讀研還是直接就業(yè)，基礎(chǔ)課程都是非常重要的，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)效果，特別是高數(shù)、大學(xué)物理、電路等課程對(duì)電子類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)起到直接作用，只有在大學(xué)一年級(jí)打好了基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)才會(huì)比較順利。

3.3.2 激發(fā)興趣

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)時(shí)，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)之余，全面組織學(xué)生參加課外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，例如校內(nèi)科技制作。不要求學(xué)生有多么高大上的成果，重在全員參與，一定要讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的潛力?？梢杂玫侥ｋ?、數(shù)電、電路的基礎(chǔ)知識(shí)，在自己的能力范圍內(nèi)完成簡(jiǎn)單的作品。為了讓學(xué)生有效參與，甚至可以將其作為實(shí)踐學(xué)分鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著去做。在制作的過(guò)程中，學(xué)生們一般都會(huì)產(chǎn)生較大的興趣愛(ài)好，從而更加積極的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3.3.3 厚積薄發(fā)

隨著學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)，他們也來(lái)到了大三學(xué)年，這一年尤其重要，利用的好將會(huì)前途無(wú)量，利用的不好將可能一事無(wú)成。在此階段，可以動(dòng)員學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽：電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、挑戰(zhàn)杯、機(jī)器人大賽、智能車(chē)比賽等等，并潛心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生吃苦在前、享樂(lè)在后，爭(zhēng)取一舉拿下高級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)。大多在大二的科技制作中有較高興趣的同學(xué)在這一時(shí)期都會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)，只要教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，都能拿到層次不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.3.4 終身受益

在大三參加競(jìng)賽并取得獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)，進(jìn)入到大四時(shí)就不會(huì)再為就業(yè)發(fā)愁了，他們可以選擇考研，也可以就業(yè)。有了這個(gè)經(jīng)歷，在面試時(shí)大多都能從容以待，獲得招聘人員的認(rèn)可，真的是受益終身。

4 結(jié)語(yǔ)

從本科應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)中遇到的問(wèn)題可見(jiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了極大的挑戰(zhàn)。實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)為電子類(lèi)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課提供了機(jī)會(huì)，對(duì)就業(yè)起到了促進(jìn)作用。我們將以此為契機(jī)，努力培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的本科人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉江海.獨(dú)立院校電信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索[J].東方教育，2016（3）.