陳默

喵咪說：聽說要寫讀書筆記時，你可能會冒出這樣的疑問：“我以前也寫過，但是太麻煩了，堅持不下來呀！”“這也太費(fèi)事了，做這種事情有意義嗎？”……讓我們看看怎樣才能把讀書筆記“效率”最大化吧！

好記性不如爛筆頭

一說到讀書筆記，可能很多同學(xué)會想到是那種像寫作文一樣寫滿整個本子，光是看著就讓人昏昏欲睡。其實做筆記并不只有這一種形式，我們也可以像記日記一樣記得簡單一些，比如，2018年8月5 日，我讀了某某一書，這本書比我想象中的有趣多了，作者某某的文筆真好。

記讀書筆記這么簡單？筆者認(rèn)為就算簡單地記筆記，一定會讓你有所收獲。即使是一句簡短的話，寫和不寫還是有很大區(qū)別的。

寫讀書筆記可以達(dá)到的另一個效果就是加深記憶。我們在讀書的過程中要進(jìn)行讀、畫、重點內(nèi)容記錄下來三個步驟，每個步驟都需要閱讀。這種多次閱讀下的印象肯定會比普通的閱讀印象深好幾倍。

三個步驟做記號

為了使我們讀書和記筆記的效率更高，我們在讀的過程中就應(yīng)該做好記筆記的準(zhǔn)備。不過你知道應(yīng)該在什么地方怎樣做記號嗎？日本暢銷書大師奧野宣之建議我們在閱讀時可以采用分階段篩選閱讀內(nèi)容的方法。

簡單來說就是第一遍通讀時，把自己覺得有價值的內(nèi)容折上一個角；第二遍重讀時，只閱讀自己折角的內(nèi)容，如果仍覺得能使自己受益，那就把這一頁的上下兩角都折起來；第三步做標(biāo)記，仔細(xì)閱讀自己折起兩角的頁碼，第三次閱讀后，把你十分喜歡的部分畫下來，抄錄在筆記本上。

經(jīng)過至少三遍的閱讀后畫下的線，一定是使我們受益匪淺的內(nèi)容，避免了書中過多無意義的線條，影響閱讀，又方便我們?nèi)蘸蟛殚?，只要看折起兩角并畫線的部分即可。

利用便箋，邊讀邊寫

當(dāng)我們利用零碎時間，閱讀一本比較厚或者是有難度的書時，建議大家在進(jìn)行以上三道程序時，用便箋區(qū)分每道程序。首先，我們要準(zhǔn)備三枚顏色不同的便箋，分別代表通讀、重讀、標(biāo)記。當(dāng)我們通讀中斷時，在書眉處粘上通讀便箋，通讀到某一部分比較難的地方需要重讀時，再貼上重讀便箋，同時中斷重讀開始做標(biāo)記時，粘上標(biāo)記便箋。

古代的哲學(xué)家、教育家程頤說過：“學(xué)貴專，不以泛濫為賢。”所以我們在閱讀的時候更需要專心，當(dāng)要做筆記的時候再拿起筆來。不過，如果閱讀時感覺疲憊了，我們可以返回前面進(jìn)行重讀或者是做標(biāo)記、記筆記，這樣既豐富了閱讀的多樣性，又能緩解閱讀疲勞。

巧用標(biāo)記，區(qū)分對象

我們在標(biāo)記書中重點內(nèi)容時，可以用不同的畫線方式對標(biāo)記的對象進(jìn)行區(qū)分。比如筆者的閱讀習(xí)慣是，普通直線用于畫主觀上感興趣的內(nèi)容；波浪線用于畫想記住并在以后加以運(yùn)用的重要內(nèi)容；畫圈用來標(biāo)記專有名詞、關(guān)鍵詞句等。

具體例子如下：研究者已經(jīng)證實，腸神經(jīng)系統(tǒng)在距今5億年前的首批脊椎動物身上就已經(jīng)出現(xiàn)，它們演化過程中逐漸復(fù)雜化，甚至有可能是它促進(jìn)了大腦的形成。經(jīng)過不斷深入探究，科研人員可以發(fā)現(xiàn)，即使切斷了腸神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的連接神經(jīng)，它依然可以獨立工作。但更多的時候，它會與你的大腦協(xié)同運(yùn)作。盡管你不知道，但是腸神經(jīng)系統(tǒng)一直在進(jìn)行思考，進(jìn)而影響著你做的決定和反應(yīng)。

如果書上或筆記本上畫的線條太多，重讀時會影響我們的心情， 所以盡量少畫線。像這樣使用不同的符號做標(biāo)記，可以利用線條區(qū)分不同的意圖，方便重讀、理解。

郭旺啟摘自《50堂高效閱讀課》