以心靈贏得心靈，以人格贏得人格
——巨野縣2019年中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

劉景懋 山東省巨野縣大義鎮(zhèn)第一中學(xué) 274933

2019年7月26日至8月30日，我有幸參加了巨野縣教體局組織的2019年中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了6位專家的講座，結(jié)識(shí)了全縣許多優(yōu)秀的班主任，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，使我對(duì)班主任這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、對(duì)班主任工作的意義有了新的認(rèn)識(shí)：以心靈贏得心靈，以人格贏得人格

新時(shí)期的班主任，在學(xué)校的作用是十分重要的，他擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班主任是學(xué)校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的骨干力量，具有一定的管理能力和水平。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者，是班級(jí)的組織者、管理者。班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，是學(xué)生精神人格的塑造者，可以說(shuō)班主任是“以心靈贏得心靈，以人格贏得人格”。

二、對(duì)做幸福的班主任有了新的感悟：幸福是一種體驗(yàn)

幸福是自定義的，你認(rèn)為自己是幸福的，你就是幸福的。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，鞋子合不合適，只有腳知道。一個(gè)人究竟幸福不幸福，別人說(shuō)了不算，只有自己感覺(jué)幸福了，那才是真正的幸福。

那么幸福的秘籍是什么呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育事業(yè)最主要的東西是熱愛(ài)兒童?！卑嘀魅喂ぷ鲃t更需要熱愛(ài)兒童。這份愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)去愛(ài)他的老師，才會(huì)愿意接受老師的教育，愿意和老師做朋友，愿意跟老師進(jìn)行心與心的交流、溝通。有了愛(ài)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到幸福，而老師則會(huì)感覺(jué)自己被幸福包圍。

當(dāng)老師和學(xué)生心中都有了愛(ài)，都享受了被愛(ài)，我們就可以用我們的這份愛(ài)創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

三、對(duì)班主任工作理念有了更新：先育人、再教書(shū)

以前我總是盲目的認(rèn)為，孩子走進(jìn)學(xué)校就是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就是重中之重，成績(jī)第一，其他的都不太重要，把課本上的知識(shí)學(xué)好就足夠了。隨著時(shí)間的流逝，我也在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)教書(shū)和育人有了不同的理解。

同樣的兩個(gè)詞，我思考的不再是教書(shū)、育人，而是先育人、再教書(shū)。一個(gè)學(xué)生，縱使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，沒(méi)有正確的人生觀和世界觀，就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的學(xué)生最終的結(jié)果就是一個(gè)典型的書(shū)呆子，有的還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。

四、對(duì)班主任工作側(cè)重點(diǎn)有了新的理解：關(guān)愛(ài)學(xué)困生，關(guān)注留守兒童

一個(gè)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的各方面情況都不同，作為一個(gè)班主任，不僅要愛(ài)優(yōu)等生，更要關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”。對(duì)于這些“學(xué)困生”，我們要另眼相待，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們感到老師并沒(méi)有放棄他們，老師想要幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。我們要擁有愛(ài)的眼睛，善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，毫不吝嗇的把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中獲得自信，在表?yè)P(yáng)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、外出打工的人越來(lái)越多，許多的家長(zhǎng)為了給家庭、孩子帶來(lái)更好的物質(zhì)生活而常年奔走在外，把孩子留給了年邁的父母，孩子們都成了留守兒童，在農(nóng)村的學(xué)校這樣的孩子比比皆是。

如何來(lái)關(guān)注留守兒童不僅是我們每一位班主任老師，而是全社會(huì)都需要重視的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這些孩子，我們要給予他們更多地愛(ài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不但要做他們的老師，更要做他們的朋友，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)他們，讓他們?cè)趯W(xué)校里也能夠感受到家庭的溫暖。我們要關(guān)注留守兒童的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人，更要關(guān)注他們的生活，做他們生活的貼心人。

五、對(duì)班主任工作中的家校溝通有了新的感悟：重視生命教育

生命教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好像既熟悉，又陌生。生命教育是一切教育的前提，同時(shí)也是教育的最高追求。以前對(duì)于生命教育我們似乎不是那么重視，只是口頭上說(shuō)說(shuō)，要懂得保護(hù)自己，要珍愛(ài)生命而已?？呻S著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的心理越來(lái)越脆弱，承受壓力的能力也逐漸減弱，許多學(xué)生出現(xiàn)了輕視生命的行為，青少年自殺現(xiàn)象逐年增加，這些事例迫使我們必須重視生命教育。

作為班主任，我們要教育學(xué)生關(guān)懷生命，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。幫助學(xué)生形成積極、正向的人生觀和世界觀。有條件的學(xué)校要開(kāi)展生命教育課，沒(méi)有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育，讓每個(gè)孩子都了解生命的來(lái)之不易，要懂得保護(hù)自己，珍愛(ài)自己的生命。

六、對(duì)新時(shí)期對(duì)班主任的要求有了全新認(rèn)識(shí)：要學(xué)法、懂法、守法

隨著法律的逐步健全，群眾依法維權(quán)的意識(shí)也逐步增強(qiáng)，迫使我們不得不學(xué)法、守法。由于許多教師不學(xué)法，不懂法，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些觸犯法律或違反教師職業(yè)道德的行為，這些事例無(wú)疑給我們敲響了警鐘，作為新時(shí)期的班主任，一定要學(xué)法、懂法，更要守法。

我們要依法治教，一定不能體罰和變相體罰學(xué)生，“五蓮縣教體局處罰教師事件”給我們的教訓(xùn)是深刻的。教育無(wú)小事，只有做好每一件小事，我們才能防范于未然。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。新時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí)，以飽滿的熱情，“教學(xué)生一天、想學(xué)生一生”的理念積極投身到班主任工作中去，努力使自己成為一個(gè)合格的班主任，成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，一個(gè)有魅力的班主任，這樣在班主任這項(xiàng)工作中我們才能越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越成功。