少年時光詩意棲息的

■ 程云海

小學里，我只是一只丑小鴨。

不擅言談，性格怯懦，似乎沒有什么可以自豪的資本，在一群鄉(xiāng)下孩子中間，我不顯山不露水地生長著，就像農(nóng)村春天土地上冒出來的苣荬菜一樣。

一天的課間操集會時間，主席臺上傳來學校教學主任的聲音：

“下面公布國慶征文獲獎名單……

“五年一班××海詩歌榮獲一等獎……”

我木木地站在班級隊伍中，似乎此事與我無關。居然還有個叫什么海的獲獎，反正不會是我。

我現(xiàn)在想不起來當初是怎么參加征文比賽的，是老師布置給全體同學的作業(yè)，還是其他情況，全不記得。

同學們的目光都投向我身邊，我也在東張西望，尋找那個了不起的“××?！?。鄉(xiāng)下學校話筒效果不太好，學校坐落在四野空曠的地方，應和著樹林里嘰嘰喳喳的鳥鳴、樹葉嘩啦啦的聲響，名字真的沒聽清，其實主要是以為此事與我無關，也沒必要聽清。

班主任王老師，一位慈祥善良的中年女性走近我，發(fā)出一聲清脆的提醒：

“發(fā)什么愣，叫你到主席臺上領獎！”

我撓了撓頭，憨憨地笑了，急匆匆地向前跑去，在眾目睽睽之下。

風在耳邊輕輕掠過，從班級隊伍到主席臺，路似乎好長。鄉(xiāng)下最富足的就是土地，學校建在一片大荒岡子上，操場特別大，環(huán)形跑道一圈四百米，若順著墻根走一遭，起碼要二十分鐘，不像現(xiàn)在城里學校操場小，一下課就人挨人、人擠人，讓人覺得喘不上氣來。

平時看上去很威嚴的男校長是位高個子中年人，此時正笑著望著我，似乎和旁邊的主任說了什么，還隨手摸了一下我的小腦袋。

一張薄薄的獎狀，一本毛筆字帖。我從校長手中接過獎勵，可能笑了，也可能沒笑，管他呢，反正我得獎了！

秋高氣爽。對，國慶征文，國慶后頒獎，金秋十月，藍的天，白的云，遠處金燦燦的稻浪，收獲的季節(jié)，我收獲了！

隱隱約約記得自己寫了關于祖國、英雄之類的“詩”，估計是朗朗上口的，有一點點“詩味”，可能比順口溜強點。

這算不算我有寫詩的潛質(zhì)，三十多年前，一個十一二歲的男孩，拿了全校征文比賽的獎，足夠我一輩子引以為傲了吧！

今天當我一次次接到文章發(fā)表或獲獎通知時，我的興奮程度遠沒有當初那么高了，包括二十多年前，我第一次在報刊上發(fā)表作品，恐怕也不如學生時代得到那個校級榮譽在心里分量那么重。

獎狀被母親小心翼翼地貼在了墻上，我們那時鄉(xiāng)下不少人家都會把孩子獲得的獎狀貼在墻上，估計現(xiàn)在沒有這種榮耀了，那是可以讓家里來客后第一眼看到，足以獲得對方嘖嘖稱贊的一種獎勵。在物質(zhì)匱乏的年代，精神鼓勵是支撐人們快樂生活的重要支柱。大人們榮獲的先進工作者、勞動模范，小孩子得到的三好學生、優(yōu)秀干部之類的獎狀貼滿墻面，讓得獎者賺足面子。如果那時流行自拍，我一定會站在榮譽墻邊笑著拍一張照片。

字帖不知哪去了，我也未練過毛筆字。我的字太難看了，以至于多年后走上講臺，也為黑板上那些狗爬字汗顏！

王老師像發(fā)現(xiàn)了新大陸，慧眼識才地找到我，讓我寫一首朗誦詩和同學郭圣超一起參加學校的文藝匯演。

三十多年前，我所在的農(nóng)村學校卻有一群有素質(zhì)教育意識的領導?；蛟S那時沒有這個概念的表述，然而各種文體活動競相開展，特色教育有聲有色，和現(xiàn)在城市里許多學子整天埋在題海里機械、枯燥的生活相比，我們幸福多了。

我不是寫詩文的天才，無奈地搬來各種材料，放學后和郭圣超兩個小腦袋湊到一起，你一句我一句地編、改，然后排練，然后代表班級上臺表演。

今天想來，那土味十足的聲音，不知當初對老師、同學來說是享受還是遭罪?？上М敵鯖]錄像，否則那份青澀會讓我窘得想找個地縫鉆進去。

回頭審視，我常常在想：

假如沒有那時學校寬松的學習氛圍，假如沒有豐富多彩的校園活動，假如沒有遇到王老師，假如沒有領導、老師的支持，那么，我可能不會有今天站在講臺上面對學生侃侃而談的從容，也不會有今天在文學領域取得的成績。