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一、高校教師在高校黨建工作中的意義

各大高校都是培育人才的重要基地，然而，大學(xué)中對(duì)于人才的定義絕不僅僅是要具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和課堂表現(xiàn)，更重要的是有一個(gè)崇高的思想政治覺悟，大學(xué)引領(lǐng)學(xué)生把握正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)實(shí)踐能力。否則，即使擁有一身本領(lǐng)，也不一定會(huì)用在正途上，那么這樣培育出來的就不是人才而是人渣了。高校培養(yǎng)人才能否成功，與高校教職工思想政治素質(zhì)的高低有著很大的關(guān)系，將會(huì)直接影響到校園文化傳承、科學(xué)研究、科技創(chuàng)新等各個(gè)方面。因此，若要培育出優(yōu)秀的高端人才，為國(guó)家建設(shè)作貢獻(xiàn)，就必須加快高校教職工基層黨建品牌。

二、高校教師在創(chuàng)建基層黨建品牌中的作用

(一)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要體現(xiàn)

高校是國(guó)家合法教育部門，時(shí)刻緊跟著黨的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要維護(hù)高校教職工的合法權(quán)益，也要跟隨黨的指揮，完成黨的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌也是高校的重要內(nèi)容。高校黨支部體現(xiàn)的是黨的意志，同時(shí)又代表著教師群眾的切身利益，因此高校黨支部將黨和群眾緊緊地聯(lián)系在了一起，這樣一來，通過教職工群體帶動(dòng)高校創(chuàng)建基層黨建品牌能夠很好地體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向。

(二)維護(hù)高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要保證

高校的人事調(diào)動(dòng)、薪資分配、后勤保障以及教學(xué)資源分配改革都與校園內(nèi)部利益改革密切相關(guān)，在各個(gè)高校紛紛進(jìn)行改革的大背景下，教職工的思想理念也會(huì)隨之而改變。在實(shí)際應(yīng)用過程中，很容易出現(xiàn)利益分配不均、不平衡的現(xiàn)象。而創(chuàng)建高校黨建工作的過程是發(fā)現(xiàn)這些問題的好機(jī)遇，教師要耐心地解釋并開導(dǎo)，積極尋找解決方法。高校黨建工作的開展屬于創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌的一部分，在此過程中對(duì)教職工進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使他們形成正確的價(jià)值觀。

三、高校教工黨員在推動(dòng)高校教職工基層黨建工作中的優(yōu)勢(shì)

教工黨員是與教職工接觸最多的一部分群體，教工黨員與廣大教員的距離無形中被拉近了，如果能利用這一優(yōu)點(diǎn)，教職工慢慢地就會(huì)自愿參與創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌，那么必將取得事半功倍的效果。

(一)組織機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

在各大高校中，基層黨組織具有嚴(yán)密的和細(xì)致的組織結(jié)構(gòu)，在各教研室都分布著基層黨組織，這就好比一棵大樹樹根與樹枝的關(guān)系，黨中央就是樹根，黨中央的思想領(lǐng)導(dǎo)就是大樹的枝遍布高校的各個(gè)角落。利用這一優(yōu)勢(shì)，高?？梢栽诟鱾€(gè)分支機(jī)構(gòu)開展教育活動(dòng)，這樣有利于加深高校教職工對(duì)黨建的認(rèn)識(shí)，達(dá)到短時(shí)間內(nèi)在高校全面覆蓋的效果。

(二)宣傳堡壘優(yōu)勢(shì)

大部分高校都有自己嚴(yán)密的組織體系，會(huì)定期開展政治及文化活動(dòng)，每當(dāng)舉辦這些活動(dòng)時(shí)，高校的教職工都會(huì)聚集在一起，因此，高?？梢岳眠@樣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)卦诨顒?dòng)中滲透進(jìn)基層黨建的內(nèi)容，潛移默化地讓教職工接受黨建知識(shí)的熏陶。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，各大高校硬件設(shè)施不斷優(yōu)化，高?？衫玫膱?chǎng)所也豐富了不少，例如很多高校都建立了報(bào)告廳、多媒體教室、音樂廳、公眾號(hào)、官網(wǎng)平臺(tái)等等，教職工參與互動(dòng)的渠道在不斷增多。

(三)職能地位優(yōu)勢(shì)

若要?jiǎng)?chuàng)建出教師基層黨建品牌，高校不僅要考慮教職工的利益保障他們的權(quán)利，還要搞好教職工的日常思政活動(dòng)以提高學(xué)校的管理水平。由于高校具有組織性的優(yōu)勢(shì)，可以通過各種方式來促進(jìn)基層黨建工作的順利開展，讓教職工在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，樂于接受黨建知識(shí)的熏陶，還可以從生活的方方面面影響教職工群體的價(jià)值取向。

四、創(chuàng)建高校教師基層黨建品牌的方法路徑探討

(一)轉(zhuǎn)變工作方式、積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

在以往的基層黨建工作中，講座和宣講會(huì)成為了主要的形式，而這些形式往往是比較枯燥和乏味的，會(huì)令整個(gè)活動(dòng)過程變得單調(diào)冗長(zhǎng)，教職工黨員的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，往往難以對(duì)課程產(chǎn)生興趣，再加上這類教育模式的單一，會(huì)使得高校思想政治工作成果大打折扣。為順應(yīng)時(shí)代潮流，不落后于現(xiàn)代生活，高校應(yīng)該改變?cè)械慕逃Ｊ剑瑢⑿碌目茖W(xué)技術(shù)運(yùn)用到基層黨建工作中來，從而提升教職工黨員的興趣，提高教育成效。

(二)黨建內(nèi)容結(jié)合教職工興趣與當(dāng)下熱點(diǎn)

在新媒體時(shí)代背景下，要想加強(qiáng)教職工的思想政治工作，讓教職工不被外界的落后、腐朽思想所侵?jǐn)_，就要在內(nèi)容上作出調(diào)整。新媒體工具為教師提供了更豐富的信息接收平臺(tái)，也就讓他們接觸到了許多以往未曾接觸、未曾了解的信息。為了掃除網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)教職工隊(duì)伍的侵害，學(xué)校就需要采取相應(yīng)舉措，從教職工感興趣的話題入手，加入當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，引發(fā)教職工群體的討論，從而樹立教職工對(duì)某些問題的正確認(rèn)識(shí)，不斷修正其價(jià)值觀念。

(三)強(qiáng)化高校的服務(wù)意識(shí)

教職工進(jìn)入單位后，就成為了高校的一份子，學(xué)校理應(yīng)當(dāng)為教職工群體提供應(yīng)有的服務(wù)。在創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌時(shí)，學(xué)校也不能忽視這一理念。在過去舉行各種思想建設(shè)活動(dòng)或者黨建活動(dòng)，廣大教職工永遠(yuǎn)是以傾聽者和服從者的身份出場(chǎng)，參與活動(dòng)不夠積極，經(jīng)常是處于被動(dòng)狀態(tài)。為徹底改變這一點(diǎn)，提高教職工參與活動(dòng)的積極性，高校應(yīng)該采取一定的措施，例如逐漸加強(qiáng)高校的服務(wù)意識(shí)，提高教職工的福利待遇，關(guān)心教職工的日常生活和身體狀況，一旦教職工出現(xiàn)了什么困難，高校要盡力幫助其渡過難關(guān)，總之，高校要提升對(duì)教職工的人文關(guān)懷，這樣才能讓教職工發(fā)自內(nèi)心地信任學(xué)校，積極參與學(xué)校舉辦的一切活動(dòng)，在思想上與學(xué)校理念相一致。

(四)提升學(xué)校的民主氛圍

在往常，創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌工作往往收效不高，主要原因就在于沒有調(diào)動(dòng)教職工的積極主動(dòng)性，沒有實(shí)現(xiàn)群策群力。因此，在今后創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌的工作中，需要強(qiáng)化民主意識(shí)，鼓勵(lì)教職工黨員們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，在基層黨組織建設(shè)方面拓寬思路、廣開言路，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。因?yàn)樽杂?、民主的思想是我們黨一直倡導(dǎo)的政治理念，也有利于營(yíng)造良好的大學(xué)環(huán)境。通過形式多樣的活動(dòng)方式，彰顯時(shí)代精神，宣傳黨的思想。在載體的選擇上，除了線下的實(shí)際交流，還可以借助智能手機(jī)、平板電腦等現(xiàn)代化工具以及科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)上開展創(chuàng)建高校教職工基層黨建品牌活動(dòng)。在內(nèi)容的選取上，還應(yīng)緊密聯(lián)系當(dāng)下的社會(huì)動(dòng)態(tài)，扣緊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而進(jìn)行實(shí)時(shí)更新。學(xué)校還可以通過人物訪談、茶會(huì)等形式，鼓勵(lì)部分先進(jìn)人物講述自己的親身經(jīng)歷，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事跡來讓先進(jìn)的思想深入人心，讓每個(gè)人都能夠體會(huì)到思想政治教育的重要性。

(五)教職群體工作方式合理化

高校教職工黨員需要及時(shí)更新自身理念，在參與基層黨建工作時(shí)，要避免傳統(tǒng)方式下的“走過場(chǎng)”“念稿子”“說套路”和“講空話”，而是要重視自身的個(gè)體化差異，根據(jù)個(gè)人的興趣偏好和認(rèn)知程度來參與活動(dòng)，切勿囫圇吞棗，“一鍋端”。不同教職工黨員對(duì)于政治的理解有時(shí)會(huì)存在很大的偏差，這都是不了解產(chǎn)生的后果，都是高校在創(chuàng)建基層黨建品牌時(shí)必須要考慮的問題。在消除了偏見以后，教師和班主任還要積極向?qū)W生們普及政治常識(shí)，宣傳黨的思想和領(lǐng)導(dǎo)方針，提升學(xué)生對(duì)與政府的信任感和信心度。除了學(xué)校指定完成的任務(wù)以外，教師還應(yīng)把思想政治工作貫穿到日常的工作當(dāng)中去，這是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要體現(xiàn)，也是維護(hù)高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要保證。

五、結(jié)語

隨著改革不斷深入發(fā)展，社會(huì)發(fā)生了許多重大變革，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在高校中，教職工的思維方式和生活觀念等方面都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代科技在拓寬教職工視野、增長(zhǎng)見識(shí)等方面都有了許多積極的影響，也給教職工群體的學(xué)習(xí)生活帶來了許多便利，但另一方面，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也在深刻改變著高校教職工的內(nèi)在價(jià)值觀，對(duì)高校的思想政治工作來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。