初中美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的探討

張寶勝

通渭縣什川教育學(xué)區(qū) 甘肅通渭 743308

美術(shù)來源于歐洲，后來逐漸傳入我國，美術(shù)作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，對我們的發(fā)展有著潛移默化的影響，在初中課程中加入美術(shù)課程，能夠有效逐漸提高學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，但是美術(shù)也有些枯燥，需要學(xué)生不斷的練習(xí)和鞏固基本功，所以會有很多學(xué)生堅持不下去，因而，如何在初中美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣已經(jīng)成為了一個值得研究的課題。

一、在初中開設(shè)美術(shù)課程的意義

美術(shù)與我們的日常生活有著密不可分的聯(lián)系，在生活和學(xué)習(xí)的各個角落都能夠看到美術(shù)的影子，比如服裝設(shè)計、房屋設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等，與我們的日常息息相關(guān)，提高了我們的生活質(zhì)量，改善了學(xué)習(xí)和工作的氛圍。除此之外，美術(shù)不僅可以逐漸提高人們的審美，還可以不斷激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。從初中學(xué)生的角度來說，美術(shù)課程能夠幫助他們緩解沉重的學(xué)業(yè)壓力，并且通過在美術(shù)課程中逐漸提高學(xué)生的觀察能力、動手能力，學(xué)生的思維能力等綜合素質(zhì)都會有所提升，從而更加有助于文化課程的學(xué)習(xí)，同時，美術(shù)教學(xué)也有助于使得學(xué)生變得更加認(rèn)真仔細(xì)有耐心，將會對初中學(xué)生的一生產(chǎn)生正面的影響。

二、如何在初中美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

2.1 運用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。絕大部分初中學(xué)生還是很喜歡聽故事，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過精彩的故事來吸引學(xué)生的注意力，甚至能夠調(diào)動起學(xué)生在課堂上的積極性，使得課堂氣氛活躍。比如在進(jìn)行《尺寸之間》這一篇的教學(xué)時，教師要根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容提前搜集相關(guān)素材，并將所收集的材料制作成課件，在課堂上給學(xué)生展現(xiàn)出來，針對這一課程，奧運會開幕式中關(guān)于篆刻印章的視頻就是很好的素材，在色彩和聲音上給予學(xué)生直接的感官刺激，從而能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師一字一句的解釋文章含義，創(chuàng)設(shè)情境更加能夠吸引學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的理解，從而有效提高教學(xué)水平、改善教學(xué)質(zhì)量。

2.2 充分利用多媒體來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。當(dāng)前多媒體也成為了教學(xué)中不可或缺的教學(xué)工具，在新課改的背景下和新的教學(xué)方法實施的情況下，教師更要充分利用多媒體，發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，通過多媒體的運用，能夠?qū)⒖菰锏奈淖炙磉_(dá)的內(nèi)容以生動的圖片、音頻這種形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更加直觀的感受教學(xué)內(nèi)容所傳達(dá)的意境，能夠讓學(xué)生理解用語言難以描述的情境。

2.3 利用問題導(dǎo)學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。問題導(dǎo)學(xué)法是一種新興的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使用問題導(dǎo)學(xué)法主要是通過提問問題來引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，自主研究問題，在自己探索問題的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，因為問題導(dǎo)學(xué)法要讓學(xué)生自我思考，主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)將對提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的作用。運用問題導(dǎo)學(xué)法要注意以下幾個問題：第一，設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}。在課堂上的提問之前教師要確保學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的了解，這樣可以避免學(xué)生上課跟不上教師節(jié)奏，也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教師在設(shè)計問題的時候，要注意以下幾點：①問題要與將學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相連；②提出的問題應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；③所提出的問題要具有一定的思維價值；④教師的提問內(nèi)容要足夠具體；⑤提問方式可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活多變。通過滿足以上條件來確保教師所設(shè)計的問題科學(xué)有效；第二，引導(dǎo)學(xué)生思考教師提出的問題。在使用問題導(dǎo)學(xué)法來進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考教師所提出的問題是一個核心步驟。首先，為了保證學(xué)生能夠完全的理解教師所提出的問題，教師要讓學(xué)生做好提前的預(yù)習(xí)；第二，在引導(dǎo)學(xué)生分析問題的時候，教師要點出所提出的問題與即將學(xué)習(xí)的新知識之間的聯(lián)系，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生向相關(guān)的方面考慮，以讓學(xué)生能夠找到解決問題的方式；最后，完成問題的思考之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己來進(jìn)行求解論證，這樣才能夠幫助學(xué)生掌握和鞏固學(xué)生學(xué)到的新知識；第三，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生完成問題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生留習(xí)題作業(yè)來幫助學(xué)生鞏固知識，同時，這一方式也可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的的幫助學(xué)生加強(qiáng)，進(jìn)而可以提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量；第四，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)。在問題導(dǎo)學(xué)中，最重要的步驟就是導(dǎo)學(xué)，所謂導(dǎo)學(xué)就是教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題的過程，學(xué)生在自主解決問題的過程中，不僅能夠掌握和鞏固新知識，還能夠提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識和能力，也可以加強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)到美術(shù)技能運用到實際中的能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，就是筆者通過分析在初中教學(xué)中開設(shè)美術(shù)課程的意義提出了幾點在初中美術(shù)課程上激發(fā)學(xué)生興趣的建議，以期能夠引起相關(guān)教育工作者的關(guān)注，為提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)略盡綿薄之力?？偠灾?，興趣是最好的老師，在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生有興趣才是能夠提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的保障，需要我們不斷探索，勇于實踐。