乃仁前

廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西南寧 530031

現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)工結(jié)合是人才培養(yǎng)的重要模式，因而被許多學(xué)校和企業(yè)所關(guān)注。此種形式的人才培養(yǎng)計劃主要是為社會培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)型的人才為目標。因此需要加強學(xué)生理論與實踐相結(jié)合性，在學(xué)校教師和企業(yè)師傅參與指導(dǎo)下，促進學(xué)生的全面發(fā)展。此外，現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)工結(jié)合人才培養(yǎng)模式，對于加強學(xué)生的德育工作有重要意義。下面我們就來具體分析一下。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合視域下學(xué)校德育工作開展的必要性

（一）不少學(xué)校對德育工作的不重視性

現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式對于學(xué)校來說是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)。此種育人模式在開展過程中，不少學(xué)校與德育工作的開展重視程度不高，甚至有的學(xué)校德育工作處于空白現(xiàn)象。此種教育模式帶來的影響是學(xué)生在進入企業(yè)實習(xí)或工作后忽視企業(yè)管理的規(guī)章制度，在誠信觀念淡薄的情況下，會對企業(yè)和自身帶來一定影響，由此增加了企業(yè)用人成本和勞動風(fēng)險。因此需要立足于現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合視域下，加強對學(xué)生的德育教育[1]。

（二）人才培養(yǎng)模式與德育體系相背離

工學(xué)結(jié)合期間原有的德育課程體系與學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)存在一定沖突。工學(xué)結(jié)合時期的學(xué)生受社會上不良風(fēng)氣的影響更需要加強心理輔導(dǎo)。學(xué)生在法制觀念淡薄的請款修改，對于職業(yè)素養(yǎng)的提升，個人思想道德的發(fā)展有一定阻礙。此種素質(zhì)的人才與企業(yè)發(fā)展需要的人才存在較大差距。此外，工學(xué)結(jié)合時期的管理對于信息技術(shù)的應(yīng)用不足，這也是造成工學(xué)時期學(xué)生思想及心理問題多發(fā)的原因之一。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合促進德育工作的開展

德育工作在現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合背景下，迎來了更好的發(fā)展機遇。因為工學(xué)結(jié)合下主要發(fā)揚工匠精神，讓學(xué)生受此種精神的鼓舞，加強自身思想道德建設(shè)，并從中學(xué)習(xí)到實用性的技能。再者，企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章管理制度以及健全的晉升渠道和人才培養(yǎng)模式等，為加強學(xué)生德育教育也提供了良好的基礎(chǔ)。由此可見現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合極大促進了德育工作的有效開展。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合視域下加強德育工作的有效措施

（一）建立完善德育工作管理機制

工學(xué)制在為德育工作帶來便利的同時，也帶來了一定挑戰(zhàn)。因此針對新的挑戰(zhàn)需要建立完善德育工作管理機制。充分發(fā)揮學(xué)校黨委的作用，其實發(fā)揮黨委在政治思想管理中的有效性。明確德育工作管理中各部門的職責，有專門人員負責學(xué)生的德育工作，設(shè)置德育工作辦公室，并針對工學(xué)時期的工作計劃、制度加強管理。完善其德育工作的考核制度。此外，并建立完善的監(jiān)督機制，由學(xué)校。企業(yè)、家長和學(xué)生共同監(jiān)督，目的是及時發(fā)現(xiàn)德育工作中的不足，并及時改善。

（二）加強德育工作人員的素質(zhì)建設(shè)

針對學(xué)校德育工作管理人員有限的情況，需要將德育工作覆蓋到所有學(xué)科教育中來，讓全面師生明白加強學(xué)生的德育工作是每個人的職責。因此學(xué)校需要建立全校育人模式，將?？平處煹淖饔糜行Оl(fā)揮，并鼓勵優(yōu)秀黨員和班干部參與到德育工作中來。此外，需要加強德育工作人員的職業(yè)培訓(xùn)，建立四維師資培養(yǎng)模式，提高德育工作隊伍的專業(yè)性。工學(xué)結(jié)合時期的企業(yè)、專業(yè)老師、實習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)師傅、班干部等都應(yīng)該積極參與到德育育人工作中，實現(xiàn)全方位的育人庭院里模式[2]。

（三）利用信息技術(shù)指導(dǎo)德育工作

工學(xué)結(jié)合時期德育工作信息化應(yīng)用不足的情況，對于提高德育工作的有效性有一定阻礙。因此針對以上問題需要提高信息技術(shù)在德育工作中的應(yīng)用。促使工學(xué)結(jié)合時期下的德育工作向著網(wǎng)絡(luò)化和信息化的方向發(fā)展。比如學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立云平臺，通過云平臺加強對學(xué)生德育思想的管理，這樣可以便于學(xué)生利用零碎的時間來學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟和認識。此外，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行分析，建立針對性的德育學(xué)習(xí)模式，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺的互動交流版塊，便于企業(yè)、學(xué)校、老師及時了解學(xué)生德育學(xué)習(xí)情況。

（四）加強職業(yè)道德和法律教育

經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工學(xué)結(jié)合時期不少學(xué)生存在漠視企業(yè)規(guī)章條例的情況，并缺少契約精神，這樣的就業(yè)心態(tài)不利于學(xué)生今后的發(fā)展。表現(xiàn)為一部分學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)到新技能后，可能會因為薪酬問題隨時離職，在離職期間不考慮合同影響，而企業(yè)又不想采用法律手段維護自身利益時，離職問題往往不了了之。這樣就會縱容學(xué)生誠信缺失的行為。因此筆者認為需要加強學(xué)生的職業(yè)道德和法律教育，以此將學(xué)生契約精神和誠信精神提高。讓學(xué)生在工學(xué)結(jié)合時期提高自身責任意識，對企業(yè)文化產(chǎn)生認同感，在此基礎(chǔ)上增強自身對該企業(yè)的歸屬感。針對企業(yè)來說可以定期開展專題性的教育活動，從活動中引領(lǐng)學(xué)生樹立端正的工作態(tài)度和就業(yè)觀念[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合是人才培養(yǎng)的重要模式。此種形式的人才培養(yǎng)模式不僅可以教授學(xué)生專業(yè)的技能，而且在現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合視域下，可以加強對學(xué)生德育教育。由企業(yè)師傅的言傳身教讓學(xué)生感受他們中的工匠精神，此種精神的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)是在學(xué)校中無法實現(xiàn)的。因此在今后的學(xué)校教育中需要加強對現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的重視性，以此培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。