張海榮

摘 要：所謂高效課堂，就是讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)最多的知識，從而得到事半功倍的課堂教學(xué)效果。隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，如何構(gòu)建高效課堂是當(dāng)下每一位教師必須思考和正視的問題。基于此，以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，粗淺地談?wù)勗诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中如何靈活運用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)新超越。

關(guān)鍵詞：新課改;高中數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建方法

在新課程改革全面推進(jìn)的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了很大的改變，隨著教師教學(xué)觀念的更新，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果越來越高效。然而從目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然有部分教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，很難喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。對此，要改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)數(shù)學(xué)課程的抽象性強、邏輯性強的特點，積極采取各種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本文立足于高中數(shù)學(xué)課堂從以下幾方面優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，希望能夠促進(jìn)高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對構(gòu)建高效課堂有著重要的促進(jìn)作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求，在實際教學(xué)中有針對性地設(shè)計課堂內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。那么在課堂活動開展中，教師要注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生快樂自主地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持長久的熱情與興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的

基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂過程中，教師一定要注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，利用科學(xué)的教學(xué)方法建構(gòu)高中數(shù)學(xué)高效課堂。新課程改革要求在教學(xué)過程中教師可創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)問題思考與探究中，促使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到提升。

以“函數(shù)的單調(diào)性”這一教學(xué)內(nèi)容為例，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，筆者借助多媒體的方式為學(xué)生展示摩托車越野賽場面，然后用鼠標(biāo)拖動摩托車勾畫出形勢軌跡，并引導(dǎo)學(xué)生對這條軌跡進(jìn)行研究，這就要求建立坐標(biāo)系，并將其看成是一個函數(shù)圖象，從局部進(jìn)行研究從而引出函數(shù)的單調(diào)性。接著筆者以問題引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)會如何判斷函數(shù)的單調(diào)性，

①函數(shù)f（x）=x2在（-∞，0）上是? ? ? ?。

②函數(shù)f（x）=3x+2在（-∞，+∞）上是? ? ?。

③函數(shù)f（x）=x2在（0，+∞）上是? ? ? ?。

通過對這些簡單的函數(shù)單調(diào)性判斷之后，又讓學(xué)生結(jié)合自身知識體系的構(gòu)建，證明函數(shù)f（x）=3x+2在（-∞，+∞）上是增函數(shù)，旨在讓學(xué)生通過證明函數(shù)的單調(diào)性，完善自身知識體系，強化學(xué)生對函數(shù)單調(diào)性知識的掌握，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)?？梢砸姷茫诟咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適時創(chuàng)設(shè)問題情境，既能夠強化學(xué)生對知識的理解，也能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以提升，有利于數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

三、利用多媒體，提高教學(xué)效率

高效的課堂教學(xué)不僅是新課改背景下素質(zhì)教育提出的重要要求，也是廣大教育工作者一直以來所追求的一大教學(xué)目標(biāo)。高效課堂的構(gòu)建既能夠使學(xué)生收獲更多的知識與學(xué)習(xí)體會，也能夠使課堂教學(xué)效果事半功倍。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，多媒體教學(xué)方法備受廣大教師的喜愛，能夠有效彌補以往教學(xué)方式的不足，將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生課堂注意力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。為此，在高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建中，運用多媒體是一種行之有效的教學(xué)方法，對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率發(fā)揮著重要作用。

以“圓錐曲線”這一教學(xué)內(nèi)容為例，本節(jié)課的內(nèi)容屬于高中數(shù)學(xué)的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一般是用黑板和粉筆的方式為學(xué)生講解，學(xué)生只能依靠想象來理解，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，同時也很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了加深學(xué)生對圓錐曲線定義的理解與運用，杜絕一些錯誤的認(rèn)識在學(xué)生大腦中滋生、萌芽，我利用多媒體輔助教學(xué)，先制作好若干“電腦小課件”，一旦有學(xué)生提出錯誤的解法，就用形象生動的課件向?qū)W生展示，讓學(xué)生對問題有正確的認(rèn)識。這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而推動數(shù)學(xué)課堂走向

高效。

總而言之，教學(xué)有方，教無定法，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，需要每一位教育工作者不斷探索教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情創(chuàng)新科學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

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