■范紅旗/甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué)

鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的不同時期，針對黨的作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，對黨風(fēng)理論和實踐進(jìn)行了一系列探索，取得了重要成果。形成了中國化馬克思主義黨的作風(fēng)建設(shè)的科學(xué)理論體系。是我們黨寶貴的政治和精神財富，筆者在求學(xué)期間對鄧小平黨的作風(fēng)建設(shè)思想進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，參加工作以后，自覺地將這一重要思想指導(dǎo)班級管理，取得了突出成績，主要有一下四個方面的經(jīng)驗。

一是要重視制度建設(shè)。改革了黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，實行黨政分開，建立健全黨的集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的各級委員會制度。改革黨的組織制度，廢除實際存在的干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制，建立干部離退休制度，打破了長期存在的委任制模式，借鑒國際經(jīng)驗結(jié)合本國實踐，健全干部的提拔晉升制度，實行了選任、考任、等多種任用形式等等。對于班級管理來說，班規(guī)是保證班級健康穩(wěn)定發(fā)展的重要制度保證。班規(guī)對于班級發(fā)展起著重要的規(guī)范作用和導(dǎo)向作用，一個有序的班集體必須有一套完善的規(guī)章制度，每一屆組建新班級之初，我都強調(diào)制定班規(guī)的重要性和必要性，并且改變傳統(tǒng)“家長式”的管理方式，引導(dǎo)班級學(xué)生堅持民主集中制原則，先有每小組草擬班規(guī)，每小組成員分解任務(wù)、充分參與，對于文明禮儀、出勤，衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)，自習(xí)紀(jì)律、早操集會、作業(yè)質(zhì)量等全覆蓋，獎懲結(jié)合，最后在班課上將小組的意見集中起來，形成科學(xué)合理的規(guī)章制度。讓學(xué)生真正成為班級的主人，提高遵守班級紀(jì)律的自覺性，同時，在執(zhí)行過程中，按制度辦事，對事不對人，可以減少班主任與學(xué)生之間，班干部與普通學(xué)生之間的矛盾與糾紛，增強學(xué)生對于班集體的認(rèn)同感與歸屬感。學(xué)生像日月星辰一樣在各自的軌道上運行，活而不亂，增強班級的凝聚力與創(chuàng)造力。

二是重視干部的作用，黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，影響著著黨組織的作風(fēng)，對一般黨員的作風(fēng)也有較大的影響，鄧小平在全軍政治工作會議上的講話中強調(diào)指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是高級干部以身作則非常重要。群眾對干部總是要聽其言、觀其行的。”［1］班干部是班級管理中的中堅力量，班級組建初期，在填寫注冊簿的時候，要求學(xué)生在備注欄內(nèi)填寫上班干部經(jīng)歷，通過觀察、訪談等方式充分了解學(xué)生的優(yōu)勢與不足，指定兩到三名臨時負(fù)責(zé)人，并作好教育引導(dǎo)，以盡快適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活與管理工作，在臨時負(fù)責(zé)階段如果發(fā)現(xiàn)才不配位，力不從心的情況，及時更換，以免影響班級發(fā)展。在班級活動中讓學(xué)生充分展示自己，更好地促進(jìn)學(xué)生相互了解，開學(xué)兩個月后，進(jìn)行民主選舉，配齊班干部團(tuán)隊，作好分工合作，民主選舉出來的班干部，能增強班干部本人在班級管理中的信心，調(diào)動參與班級事務(wù)的積極性，經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的班干部相對班主任指定產(chǎn)生的班干部更具“合法性”，更能得到班級同學(xué)的信服。在班級小組當(dāng)中，盡量讓班干部分散在各小組中，教育引導(dǎo)班干部以身作則，在小組當(dāng)中發(fā)揮榜樣示范作用，為了班級和小組的榮譽敢于帶領(lǐng)小組成員發(fā)起沖鋒，發(fā)現(xiàn)小組成員的閃光點，在小組活動中揚長避短。班干部的教育培養(yǎng)工作并不是一蹴而就、一勞永逸的，隨著學(xué)習(xí)生活的推進(jìn)，學(xué)?；顒拥拈_展，要結(jié)合具體實際有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，做好與老師的溝通銜接，恰當(dāng)處理與同學(xué)的關(guān)系，做好心理調(diào)適，克服管理工作的倦怠感。

三是要重視思想教育，在黨的建設(shè)中，大量的事實說明，增強黨員干部的黨性修養(yǎng)非常重要，鄧小平多次強調(diào)要通過教育提高黨和國家工作人員的整體素養(yǎng)，建立起堅定的內(nèi)心防線，增強自律。他指出：“好的黨風(fēng)也要體現(xiàn)在教育中?！保?］根據(jù)鄧小平的指示，1980 年2月25日，中央宣傳部、中央組織部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于加強黨員教育健全黨的組織生活的意見》，要求加強對廣大黨員進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想，新時期的形勢、任務(wù)與黨的路線、方針、政策的教育。要求在黨的十二大召開以前普遍對黨員進(jìn)行一次輪訓(xùn)。在班級管理中，一個有序的班集體，絕不是僅僅依靠嚴(yán)明的紀(jì)律與教師的威嚴(yán)，要真正解決影響班級發(fā)展的問題，必須觸動學(xué)生的內(nèi)心，改變學(xué)生的錯誤認(rèn)識或偏見，對于學(xué)生的思想教育可以采取多種途徑，針對青春期學(xué)生的特點盡量采取“潤物細(xì)無聲”的方式，班主任可以在自己的課堂上進(jìn)行滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也可以利用班課這一思想教育的重要平臺加強對學(xué)生的引導(dǎo)，班課的選題可以有小組申報，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生思考、審視本班實際是否在存在類似問題，比如重慶公交車墜江事件之后，召開《沖動的懲罰》主題班課，比如山東6名考生被困電梯錯失考試之后，召開《錯失高考英語考試誰之過》主題班課，引導(dǎo)學(xué)生增強理性精神與法治意識，正確處理人際關(guān)系。

四是重視調(diào)查研究?！啊多囆∑轿倪x》中使用‘調(diào)查研究’一詞凡22次，”［3］鄧小平一貫要求廣大黨員，尤其是各級黨組織的負(fù)責(zé)人要“多往下跑跑”，“多看多聽”，認(rèn)真調(diào)查、科學(xué)分析，“把問題理一理”，透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。鄧小平指出：“必須有系統(tǒng)地改善各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的工作方法，使領(lǐng)導(dǎo)工作人員有足夠的時間深入群眾，善于運用典型調(diào)查的辦法，研究群眾的情況、經(jīng)驗和意見。”調(diào)查研究在班級管理中也非常重要，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，只有深入實際，才可能發(fā)現(xiàn)班級存在的亮點與不足，有針對性地開展班級活動，防微杜漸，將一些問題消滅在萌芽狀態(tài)，同時，表揚先進(jìn)，弘揚正能量，現(xiàn)在高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，再加上大部分學(xué)生為獨生子女，抗挫能力不強，在班級管理中必須深入了解學(xué)生情況，才能有效的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如果不了解情況，主觀武斷，處理問題方式單一，有可能帶來災(zāi)難性后果。對于學(xué)習(xí)沒有信心，與老師不交流的同學(xué)，主動聯(lián)系家長，有必要的進(jìn)行家訪。保證每周去一次宿舍，教育住校生相互幫助，特別是在節(jié)假日盡量抽出時間去看望不回家的學(xué)生，讓住校生感覺到老師的關(guān)心，集體的溫暖。對于家庭經(jīng)濟較困難的同學(xué)，多交流談心，多鼓勵，通過自己的努力給學(xué)生一些幫助，盡量爭取助學(xué)金，或聯(lián)系愛心人士，慈善機構(gòu)進(jìn)行幫扶。給學(xué)生送一些學(xué)習(xí)資料，既能給學(xué)生提供幫助，也能增強學(xué)生對自己的信任，使學(xué)生親其師信其道，學(xué)生也能及時反饋班級中存在的一些問題，有學(xué)生曾經(jīng)主動找我反映，說他們宿舍有位同學(xué)有悲觀厭世的苗頭，我主動找該同學(xué)談心，引導(dǎo)該學(xué)生看到希望，放下思想包袱，經(jīng)過多次交談，該同學(xué)心理壓力逐漸減輕，最后順利考上了大學(xué)。還有同學(xué)像我反映，班里有位同學(xué)在學(xué)校放的有治療抑郁癥的藥物，懷疑該同學(xué)有抑郁癥，提醒我多關(guān)注那位同學(xué)，我當(dāng)時就向該同學(xué)表示感謝，為我提供了重要信息，同時也教育他把保護(hù)好同學(xué)隱私，在此后的工作中，我就對疑似有抑郁癥的這位同學(xué)多關(guān)注，上課提問的時候，選擇一些相對簡單的問題，增強信心，在作業(yè)本上經(jīng)常寫一些鼓勵的話，調(diào)整座位的時候，還給他安排了一個活潑開朗、愛好運動的同桌，該同學(xué)不僅順利完成了高中學(xué)業(yè)，還在同桌的影響下身體鍛煉的比較健壯，在高考中考出了優(yōu)異成績。