高校黨建工作項目化管理分析

■

項目化管理最早在工程建設(shè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，是一種新興的管理技術(shù)，近年來在高校建設(shè)工作中得到涉獵與實踐，并取得了良好的應(yīng)用效果。項目化管理主要是指項目管理者在有限條件下，通過項目管理知識、管理技術(shù)、管理方法的有效運用，對整個項目的發(fā)展進程進行有效管控，從而順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。近年來，隨著我國教育體制的不斷革新與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與工作理念已經(jīng)無法更好地滿足新時期大學(xué)生的發(fā)展需求，因而創(chuàng)立創(chuàng)新教學(xué)模式，引進先進的管理技術(shù)，采取行之有效的管理措施勢在必行。所以，在高校黨建工作中，管理者應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展特點，設(shè)定切實合理的建設(shè)目標(biāo)，充分認(rèn)識到項目化管理的應(yīng)用價值，加強黨建活動的管控，提升高校黨建工作水平，從而在增強高校工作質(zhì)量的同時，促進我國高校教育教學(xué)工作的順利開展。

一、高校黨建工作項目化管理的簡要概述

項目化管理最為一種新興的管理方式，最近幾年來在高校黨建工作中得到廣泛應(yīng)用。然而，作為一名高校的管理者，在進行黨建工作建設(shè)時，應(yīng)充分考慮各種限制因素，制定合理切實的建設(shè)目標(biāo)，靈活運用各類項目管理知識、管理方法、管理技巧以及管理理念，以此更好地提升高校黨建工作質(zhì)量，實現(xiàn)我國高校建設(shè)工作的順利開展。

黨建工作在高校常規(guī)工作中占據(jù)重要位置，并對高校的健康發(fā)展具有積極影響。在傳統(tǒng)的黨建工作中，由于活動形式與工作方法相對單一、缺乏活力，無法有效調(diào)動年輕人的參與積極性，因而如何有效提升高校黨建工作的開展效果，實現(xiàn)校園文化的有效傳播，已經(jīng)成為了高校教育工作者需要解決的重要課題。目前，為了能夠有效解決高校黨建工作中存在的各項問題，激發(fā)高校學(xué)生的參與熱情，營造良好的校園環(huán)境，高校管理者逐漸認(rèn)識到項目化管理應(yīng)用的重要意義，并通過各種項目管理手段、管理技巧、管理方法的有效運用，實現(xiàn)項目的統(tǒng)籌規(guī)劃，豐富項目管理形式，提升項目成員的主觀能動性，從而在順利達(dá)成項目管理目標(biāo)的同時，推動我國高等教育事業(yè)的更好發(fā)展。

二、高校黨建工作項目化管理的實施步驟

在高校黨建工作中，項目化管理的實施步驟與工程領(lǐng)域的實施步驟類似，都需要做好以下工作：明確項目定義、制定項目計劃、項目過程管控、項目成果驗收，下文針對這幾個步驟進行簡要概述：

(一)明確項目定義

結(jié)合本年度高校的工作重點與基層黨組織的發(fā)展需求，高校在進行黨建工作時，應(yīng)做到以下幾點：其一，明確高校黨建工作的項目范圍，制定切實可行的項目建設(shè)目標(biāo)，完善相關(guān)的管理制度與實施條例，為后續(xù)項目的順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。其二，高校黨建工作實施項目化管理，應(yīng)圍繞實際情況展開工作，正確看待高校黨建工作中存在的各項問題，明確黨建工作中的難點與重點，積極打造黨建品牌特色，突破傳統(tǒng)工作模式的束縛，提升高校黨建工作質(zhì)量。其三，在新形勢背景下，要想進一步提升高校黨建工作的有效性與可行性，應(yīng)積極引進先進的工作經(jīng)驗，準(zhǔn)確掌握項目定義，合理確立項目目標(biāo)，推動高校黨建活動的更好開展。其四，在實施項目化管理的高校黨建工作前，應(yīng)做好相關(guān)的調(diào)研工作，并以此為依據(jù)確定項目完成時限，明確項目實施方案，而后再經(jīng)過高校管理層的反復(fù)審核與裁定，選出最佳項目方案，予以立項。

(二)制定項目計劃

在高校黨建工作中，為了能夠順利達(dá)成項目的預(yù)期效果，提升高校黨建工作質(zhì)量，應(yīng)制定詳細(xì)的項目實施計劃，充分了解整個項目的推進過程，明確每一個階段的項目實施目標(biāo)，設(shè)置合理的項目完成時限，實現(xiàn)黨建活動的更好開展。此外，高校黨建項目化管理還應(yīng)根據(jù)本校的實際情況予以開展，明確劃分項目責(zé)任，調(diào)動各個項目負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識，實現(xiàn)各項資源的合理配置。比如說，組織“書記突破項目”活動，讓高校的每一位支部書記擔(dān)任其中一個項目的負(fù)責(zé)人，并根據(jù)項目的開展規(guī)模，組建若干個項目小組，做好項目的進度安排與分工安排，以此更好地協(xié)調(diào)各項黨建工作，構(gòu)建高效的項目管理團隊。同時，作為高校黨建工作的管理人員，在具體的實施過程中，應(yīng)做好監(jiān)督管理工作，確保各項黨建工作項目得到有效落實。

(三)項目過程管控

在高校黨建工作中，要想進一步提升項目化管理質(zhì)量，高校管理人員應(yīng)做到以下幾點：其一，高校基層黨組織應(yīng)明確整個項目的實施過程，并對其進行嚴(yán)格監(jiān)管與控制，實現(xiàn)管理項目的順利實施。其二，高校應(yīng)對參與項目的相關(guān)人員進行定期的技能培訓(xùn)與知識教育，提升項目建設(shè)團隊的整體素養(yǎng)，幫助他們掌握更多的項目管理方法，并針對項目參與人員的工作能力與工作效率展開考核，規(guī)定只有順利通過考核的工作人員才能留在原崗位繼續(xù)工作，而未通過考核的工作人員則需要進行二次培訓(xùn)，真正提升高校黨建工作的工作效率。確保建設(shè)項目的順利實施。其三，項目管理者應(yīng)對項目實施中出現(xiàn)的問題進行收集與整理，并將其及時地反饋給實施者，制定行之有效的改進措施，推動我國高校黨建工作的順利開展。

(四)項目成果驗收

高校黨建工作項目化管理的有效應(yīng)用，項目成果驗收可以說是最重要的一項步驟，其主要包括：(1)項目收尾；(2)自我評定；(3)上級黨委驗收；(4)評估項目實施成效。在實際工作中，項目負(fù)責(zé)人員應(yīng)根據(jù)高校黨建工作的實施方案與推進計劃，對項目的開展情況進行自我評價，待項目收尾后，檢驗黨建工作是否完成預(yù)期目標(biāo)，以此更好地總結(jié)黨建工作的項目化管理經(jīng)驗，提升高校黨建工作建設(shè)效果。此外，基層黨委還應(yīng)組織專業(yè)的驗收小組，根據(jù)基層黨建工作的建設(shè)情況進行實地驗收，充分發(fā)揮項目化管理的應(yīng)用價值，使得高校黨建工作得到逐漸完善，實現(xiàn)高校黨建特色品牌的有效創(chuàng)立。

三、高校黨建工作在進行項目化管理時應(yīng)注意的事項

最近幾年來，隨著我國信息水平的不斷提升，越來越多先進的管理技術(shù)、工作經(jīng)驗在高校黨建工作中得到廣泛應(yīng)用，其中最具代表性質(zhì)的應(yīng)屬項目化管理的嘗試與探索。然而，在實際的高校黨建工作中，項目化管理應(yīng)用還存在著許多不足與弊端，需要在日后的實踐中加以調(diào)整與改善。比如說，針對黨建工作中存在的問題，通過確立黨建工作項目的方法進行解決，實現(xiàn)項目管理技術(shù)與高校黨建工作的有效結(jié)合，開展富有特色、獨具特點的高校黨建活動，提升高校黨建工作的可行性。此外，在高校黨建工作項目化管理實施過程中，項目負(fù)責(zé)人還應(yīng)對項目實施的一些細(xì)節(jié)問題加以不斷摸索與完善，比如說建立完善的項目審批機制，健全項目考核制度，有效整合項目管理中的各項資源，以此實現(xiàn)項目化管理在高校黨建工作中的有效應(yīng)用，促進我國黨建工作的有序開展。

四、結(jié)語

綜上所述，項目化管理在高校黨建工作中的有效應(yīng)用，既是方式方法上的一種創(chuàng)新與嘗試，也是實現(xiàn)教育改革的重要措施。然而，項目化管理在高校黨建工作中的應(yīng)用與實施還處于初級階段，高校管理者應(yīng)正視其中存在的具體問題，并通過優(yōu)化管理措施，豐富黨建活動內(nèi)容，整合工作資源，完善項目考核制度，構(gòu)建高素質(zhì)的管理團隊等多種途徑，提升高校黨建工作水平，充分發(fā)揮項目化管理的應(yīng)用價值，從而在提升高校整體管理效果的同時，推動我國現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展。