淺談資助誠信教育體系的構建
——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院學生工作分析案例

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江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院

一、當前部分大學生資助誠信缺失的主要表現(xiàn)

(一)夸大家庭貧困程度

部分學生為了申請助學金在填寫家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表時夸大家庭貧困程度，如父母已有工作填寫成務農(nóng)，身體健康寫成患?。恍值芙忝镁蜆I(yè)寫成待業(yè)等；未實際贍養(yǎng)老人寫成贍養(yǎng)多名老人；因家庭情況走訪核實需要相應的人力、物力，不能每個學生都能走訪核查，因此部分學生不誠信未如實填寫家庭貧困程度。

(二)出具虛假貧困證明騙取助學金

國家對學生資助的比例越來越大，金額越來越高，社會各界對家庭經(jīng)濟困難學生給予了更多的獎助學金，綜合資助體系導致個人可以獲得資助的金額更高，使得不少大學生隱瞞家庭真實情況，出具虛假貧困證明騙取獎助學金，結果使得那些更需要補助的學生落選，有失公平，與國家資助宗旨不符。

(三)騙貸逃貸

國家為解決貧困大學生的實際困難，專門設立國家助學貸款和生源地貸款制度，然而不少大學生隱瞞家庭真實情況、學校收費標準，出具虛假證明騙取助學貸款。部分貧困生因不了解助學貸款政策、擔心還款程序麻煩、家人不同意等原因未辦理助學貸款，導致貧困生不去辦理助學貸款，而家庭不那么貧困或不貧困的學生因了解助學貸款的政策而積極申請貸款。同時一些大學生畢業(yè)后未按時還款，違約現(xiàn)象嚴重，致使銀行更加惜貸。這些騙貸逃貸的行為，致使后來的貧困大學生上大學之路越發(fā)艱難。

二、當前大學生資助誠信缺失的主要原因

大學生資助誠信的缺失的原因是多方面的，涉及到個人、社會、家庭、學校教育等方面，究其原因，主要有如下幾個方面：

(一)個人、家庭教育缺乏誠信教育

以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院發(fā)放的4000份問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學院專門開展資助誠信教育的學生只有10%，且誠信教育多為誠信考試。認為形式主義的學生占60.4%，沒有起到宣傳誠信的效果。中國式家庭教育看重的是分數(shù)，且大部分高中為封閉式學校，父母與子女的接觸時間少，故忽視了對子女的誠信教育。

(二)社會大環(huán)境的負面影響

從社會各個領域、各個層面的不誠信現(xiàn)象蔓延，如碰瓷、扶不起、我窮我有理等行為，導致社會關系中人際交往感情的淡漠、誠信的缺失、安全感的缺乏等，使人們對傳統(tǒng)的道德觀念和誠信原則發(fā)生了動搖和懷疑，使學校的誠信教育受到了影響。

(三)學校缺乏完善的誠信教育體制

高校缺乏完善的誠信教育體制，誠信教育主要體現(xiàn)在誠信考試，主要通過主題班會、辯論賽、誠信簽名等形式開展。習慣于通過宣傳、禁止等手段來規(guī)范學生的行為，而不善于通過具體活動、心理咨詢、警示教育等對學生進行教育；未建立合理有效的失信懲罰機制，對不誠信行為懲罰力度小，應提高誠信缺失行為的經(jīng)濟成本、社會成本，強化制度威懾力，讓誠信缺失行為主體付出高昂的代價。

三、構建資助誠信教育體系

加強大學生的誠信素質(zhì)，需要全社會的共同努力，借鑒江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院學生工作經(jīng)驗，從以下幾個方面探尋可行性途徑，建立行之有效的資助誠信教育體系。

(一)建立健全學生資助誠信管理體系

誠信本身難以量化，借鑒國內(nèi)外誠信建設的成功經(jīng)驗，結合我院誠信教育管理模式的實際情況，學院建立健全學生資助誠信管理體系。第一，成立了以班主任、輔導員、系書記為主要成員的資助誠信教育活動領導小組，分工明確、各盡其責。第二，建立個人誠信檔案。包括學生基本信息，在校情況比如圖書借閱、平時上課、參加活動、考試遵守紀律的情況，申請貸款及助學金情況，個人履歷以及合同履行等情況,并建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)方便查詢相關信息，由學校統(tǒng)一管理,供學校、企業(yè)查詢。第三，設立學生資助信息員制度，切實加強資助政策的宣傳力度。每班設一名信息員，由生活委員擔任學生資助信息員崗位。了解并熟悉學校資助政策，在班級廣泛宣傳；收集、整理本班學生生活、學習情況；努力協(xié)助班主任，做好大學生的各項資助工作；定期參加資助工作座談會，認真學習相關資助政策，采取有效形式進行宣傳，反饋資助工作中出現(xiàn)的問題，提出建設性意見。第四，建立資助失信懲罰機制，對資助過程中失信的同學給與處分，放入本人檔案且在全院通報，取消或收回已經(jīng)獲得的資助，且對以后的大學期間的資助一票否決，加大失信懲罰的成本。

(二)開展豐富多彩的資助誠信教育活動

第一，組織班級召開了資助誠信主題班會、辯論賽。利用班會宣讀誠信材料，組織有關誠信的辯論賽，我們身邊的不誠信現(xiàn)象主要有哪些？不誠信現(xiàn)象給個人、校園造成什么影響？有什么危害？讓同學們更加深刻了解誠信的意義，知道誠信的重要性。第二，集體觀看由中國人民銀行與教育部聯(lián)合錄制的《貸款助學，信用助人》的專題片教育，讓學生了解國家的助學貸款政策與政策制定的出發(fā)點，同時了解了違約行為對自己的嚴重影響，同學們都在私下討論今后一定要做個誠實守信之人，讓誠實守信在中華名族中永遠發(fā)揚下去。第三，通過網(wǎng)站、QQ群、微信平臺宣傳國家資助政策，宣講誠實守信事跡，及時回答學生在資助、助學貸款中存在的各種問題，提醒學生及時正常還款。第四，進行助學貸款畢業(yè)生確認。組織助學貸款學生進行網(wǎng)上畢業(yè)確認工作，為他們發(fā)放并解讀《生源地信用助學貸款誠信還款承諾書》、《誠信倡議書》、《支付寶還款流程》，使他們了解助學貸款誠信還款的行為與違約危害，有效地將誠信教育轉(zhuǎn)化為大學生自覺的素養(yǎng)與行為。第五，召開助學貸款誠信還款教育活動暨宣誓儀式。會上，全體學生觀看了集貸款期限、還款利息、償還方式、提前還款、補償代償?shù)榷喾矫嬗谝惑w的動畫微視頻《貸款助學 誠信筑夢》。幫助貸款學生了解助學貸款還款細則，增強學生誠信還款意識，教育和引導大學生以實際行動做到誠信及時還款。隨后進行了集體宣誓，號召貸款學生飲水思源、愛國榮校，用實際行動做到重信、知信、言信、守信，在人生新的篇章譜寫新輝煌。通過系列活動宣傳培養(yǎng)誠信意識。

總之，誠信教育是一項長期的、艱巨的而又緊迫的任務。通過資助誠信教育體系，幫助大學生明確了誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與大學生成才的關系，使大學生自覺地做一個誠信的大學生；通過誠信教育引導學生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念，喚醒學生自我教育和自我完善意識，自覺加強誠信建設，養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身的良好習慣，把學生培養(yǎng)成一名具有誠信美德，主動為建設誠信社會做貢獻的高素質(zhì)的優(yōu)秀大學生。