積極與復(fù)雜性視角研究藝術(shù)類高校思想政治教育管理工作

楊金輝

摘? 要：就我國當(dāng)前的藝術(shù)類高校的思想政治教育而言，其管理工作不僅面臨著非常復(fù)雜的境遇，具體的管理方式也存在很多消極因素，使得其整個管理工作的開展都存在較多的問題，并不能保證思想政治教育工作的合理開展。故該文就從積極和復(fù)雜性視角來對當(dāng)前藝術(shù)類高校該部分教育管理工作進(jìn)行了簡要分析，并透過該視角探究了在當(dāng)下如何進(jìn)行管理工作的改革，進(jìn)而確保高校教育管理工作更高效的開展，望能給高校教育管理工作人員提供一些有用的參考和建議。

關(guān)鍵詞：積極性復(fù)雜性? 思想政治教育? 管理工作

中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（c）-0238-02

在新的時代背景下，我國高校所承擔(dān)的教育任務(wù)越來越重，其思想政治教育管理工作開展得好壞，對我國藝術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著非常大的影響力，從積極和復(fù)雜性視角來看待當(dāng)前的教育管理工作，其顯現(xiàn)出來的弊病是非常多的，如果仍然采取當(dāng)前的教育管理模式，那所取得的教學(xué)成果必然不能滿足新時代所要求的相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。故高校教育管理工作人員就務(wù)必要從該視角下合理地分析其實(shí)際工作當(dāng)中存在的種種弊病，然后針對性地進(jìn)行完善。

1? 積極與復(fù)雜性視角下存在的弊病

1.1 管理工作的復(fù)雜性

隨著我國社會的發(fā)展，思想政治教育的內(nèi)容和以往相比有了很大的改變，很多簡單的工作內(nèi)容也逐漸趨向于復(fù)雜，該復(fù)雜性主要表現(xiàn)在3個方面：一是當(dāng)前的教育環(huán)境發(fā)生了很大的改變，很多思想政治的教學(xué)理念也發(fā)生了很大的改變，管理人員在管理時所需要進(jìn)行的管理手段也發(fā)生了很大的變化，需要考慮的內(nèi)容也更加復(fù)雜;二是進(jìn)行管理的對象更加復(fù)雜，在多元化的時代特征作用下，當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的思想觀念和以往相比有了很大的不同，很多學(xué)生的思想都受到了來自互聯(lián)網(wǎng)等各方面的沖擊，這也使得每名學(xué)生所養(yǎng)成的心理特征和學(xué)習(xí)狀態(tài)也比以往有了更多的復(fù)雜性，在對這些學(xué)生進(jìn)行教育管理時，需要運(yùn)用的管理手段也更為復(fù)雜;三是實(shí)施教育管理的隊(duì)伍和以往相比，其組成成員也變得更加復(fù)雜，如高校教師、高校領(lǐng)導(dǎo)以及科研人員都逐漸成了管理團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一員，且在新的管理模式?jīng)_擊下，管理隊(duì)伍所采取的合作方式和工作模式也發(fā)生了很大的變化，這也促使著管理隊(duì)伍能不斷地進(jìn)行內(nèi)部優(yōu)化，以達(dá)到教育管理的要求[1]。

1.2 管理工作的消極現(xiàn)狀

從積極視角對當(dāng)前的教育管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以看出當(dāng)前管理工作存在一些消極因素，并沒有達(dá)到積極開展管理工作的要求，其消極因素主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是管理工作者過于關(guān)注管理當(dāng)中出現(xiàn)的相關(guān)問題，即其管理工作的開展常常是因?yàn)槟承W(xué)生做出了一些不符合正確思想政治觀念的行為，這也導(dǎo)致了其管理工作的工作性質(zhì)演變成了對少部分存在問題的學(xué)生進(jìn)行教育管理，而忽視了對所有藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育管理，不能做到對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行提升;二是當(dāng)前教育管理工作的大部分內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行理論知識上的教育，而忽視了理論知識和實(shí)踐管理的結(jié)合，使得所實(shí)施的教育管理和現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，也導(dǎo)致了其管理工作經(jīng)常性地會引起學(xué)生和教師的抵觸;三是學(xué)校的該部分工作過于保守，不懂得接納新時代的教育管理知識，使得其管理工作仍然比較傳統(tǒng)，管理方式過于死板[2]。

2? 優(yōu)化方法

2.1 改革教育管理制度

為了讓當(dāng)前的教育管理工作和實(shí)際管理情況相結(jié)合，高校教育管理人員就務(wù)必要對現(xiàn)有的管理制度進(jìn)行改革，使其能和時代接軌。為此，管理人員首先應(yīng)對其管理制度和管理規(guī)范進(jìn)行改革，根據(jù)當(dāng)前時代的發(fā)展要求進(jìn)行有效的改革，從而使整個思想政治教育的開展更為合理。在進(jìn)行新的教育管理模式制定當(dāng)中，為體現(xiàn)高校教育工作的人性化特點(diǎn)，改革人員應(yīng)該將新確定的教育管理方案先發(fā)放給所有的學(xué)生和教師，讓學(xué)校的學(xué)生和教師能對其教育管理方案提供一些修改意見，然后改革人員再根據(jù)這些修改意見進(jìn)行管理方案的修訂，進(jìn)而使最終實(shí)施的教育管理方案更符合學(xué)生和教師的期望。

2.2 注重開放教育氛圍的營造

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學(xué)生和教師都開始在互聯(lián)網(wǎng)上獲取一些開放的思想信息，這些思想信息對其造成的影響是非常大的，如果高校仍然在其教育工作的開展當(dāng)中過于保守，不肯接受一些新生事物，那所能取得的教育效果顯然也不會高。故，為了促進(jìn)高校思想政治教育的高效開展，高校就一定要對一些正能量的新生事物進(jìn)行接收，并在校園內(nèi)創(chuàng)造出一個更加開放的教育氛圍[3]。為此，高校就可在校園內(nèi)多舉辦一些校園文化活動，并將一些開放的思想引入到活動的舉辦過程當(dāng)中，從而使一些優(yōu)秀的思想、新文化進(jìn)入到高校的內(nèi)部思想教育當(dāng)中，促使學(xué)生能正確地接受一些新思想。

2.3 合理規(guī)劃教育目的和方法

針對當(dāng)前高校教育管理工作的積極與復(fù)雜性視角來講，合理規(guī)劃教育目的和方法是非常有必要的。高校教育管理工作人員首先要能對其教育工作所處的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)行全面分析，然后確定合理的教育管理目標(biāo)，并確保整個管理目標(biāo)具有很強(qiáng)烈的目的性，是對多方因素綜合考慮而形成的。在確定了管理目標(biāo)之后，教育管理人員就應(yīng)對其具體的實(shí)施方法進(jìn)行考慮，從多個角度進(jìn)行管理方法的分析，如考慮其管理方法的實(shí)施是否過于片面導(dǎo)致不能做到對全體學(xué)生的有效教育，或管理方法的實(shí)施是否和實(shí)際情況存在出入，教育管理人員應(yīng)多根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改變，確保整個教育管理工作能夠更加人性化地開展[4]。

2.4 教育管理隊(duì)伍的構(gòu)建以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

要想能在新形勢下實(shí)施合理的思想政治教育，其對于教育管理隊(duì)伍水平的要求是非常高的，如果管理隊(duì)伍水平過低，其不僅會使得高校教育管理工作和時代脫軌，還會使得其實(shí)際教育管理工作的開展存在很多弊病，并不能體現(xiàn)其教育效用。為此，高校一定要注重高水平教育管理隊(duì)伍的構(gòu)建，在進(jìn)行管理隊(duì)伍人員的招聘時，一定要注重對應(yīng)聘人員的資歷以及實(shí)踐能力進(jìn)行嚴(yán)格的審核，避免管理隊(duì)伍中出現(xiàn)一些能力不夠的人員，使得實(shí)際管理工作當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。此外，高校也應(yīng)該注重對其管理隊(duì)伍內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的合理規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)前的教育管理工作對管理部門的工作職能進(jìn)行明確的劃分，協(xié)調(diào)好高校其他部門和管理部門之間的工作關(guān)系。對于單個管理人員來講，高校也應(yīng)對其工作要求進(jìn)行明確的規(guī)定，進(jìn)而使所有的管理人員都能有具體的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對高校教育管理人力資源的最大化運(yùn)用。

2.5 注重對信息技術(shù)的運(yùn)用

為促進(jìn)高校教育管理工作的有效實(shí)施，讓其能克服當(dāng)前工作的復(fù)雜性，并使其能在當(dāng)前的教育當(dāng)中表現(xiàn)出更加積極的教育效果，高校也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟栌孟冗M(jìn)的信息技術(shù)來建立專門的思想教育和管理平臺，將學(xué)校一些思想教育工作和管理工程流程都植入到該平臺當(dāng)中，然后讓學(xué)生運(yùn)用該平臺進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和辦理相關(guān)管理手續(xù)。在該平臺的作用下，一些復(fù)雜繁瑣的管理工作就可被一定程度的簡化，并使這些管理工作從線下轉(zhuǎn)為了線上，讓學(xué)生只要能登入管理平臺就能進(jìn)行相關(guān)手續(xù)的辦理，極大地節(jié)約了實(shí)施高校教育管理的空間和時間，促使高校管理工作和以往相比更加高效、合理。

3? 結(jié)語

總而言之，我國藝術(shù)類高校務(wù)必要能對其當(dāng)前的管理工作進(jìn)行有效的革新，使其當(dāng)前存在的一些問題能得到有效的改善，進(jìn)而促使我國藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生能從思想政治教育當(dāng)中獲得更多知識的感悟，使其能在新的時代背景下樹立正確的三觀和政治立場，在今后的生活和工作當(dāng)中為我國社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧志平.復(fù)雜性視角下高校思想政治教育管理工作研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（6）：41-43.

[2] 高平.復(fù)雜科學(xué)理論視角下的隱性思想政治教育系統(tǒng)研究[J].青年與社會，2013（9）：305-306.

[3] 段紅艷.新時期思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究——評《思想政治教育理論與實(shí)踐問題的研究視角》[J].探索，2018，201（3）：194.

[4] 翟承宇，孫玉.“以人為本”視角下高校思想政治教育創(chuàng)新工作的研究與思考[J].經(jīng)營管理者，2014（2）：344.