“三走”背景下高校課外體育活動(dòng)的影響因素與對策研究

李險(xiǎn)峰 李曉嵐

摘 要 在全國高校范圍內(nèi)全面啟動(dòng)和開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活已經(jīng)進(jìn)行了多年，本文針對高校開展“三走”活動(dòng)的現(xiàn)狀，分析存在的主要問題，尋找解決方案，為構(gòu)建“健康校園”提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 “三走” 高校 課外體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

目前，我國大學(xué)生整體的身體素質(zhì)呈下降趨勢，抓好大學(xué)生的健身活動(dòng)，對實(shí)現(xiàn)國家全民健身計(jì)劃有很大的推動(dòng)作用。為此由共青團(tuán)中央聯(lián)合教育部、國家體育總局、全國學(xué)聯(lián)提出了大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題活動(dòng)，把“三走”活動(dòng)作為重點(diǎn)工作專項(xiàng)推進(jìn)，開展了大量豐富多彩、富有成效的工作。然而熱度過后并不能使學(xué)生自覺地“三走”，終身體育的理念也尚未形成。因此，調(diào)查分析其原因找到解決方案是發(fā)展學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康，構(gòu)建“健康校園”，全面推進(jìn)“和諧校園”實(shí)施，有著重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

1影響因素分析

1.1影響學(xué)生參與“三走”背景下課外體育活動(dòng)的主要因素

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，阻礙學(xué)生參與“三走”背景下課外體育活動(dòng)的主要因素較多，主要集中在學(xué)業(yè)很重，身心疲勞，沒有時(shí)間和精力去運(yùn)動(dòng);其次是身體較弱，不宜參與，懶得運(yùn)動(dòng)等等;還有一部分的原因是活動(dòng)本身不具有吸引力，不能夠讓同學(xué)們在活動(dòng)中得到放松，不能愉悅身心;此外，校園體育文化氛圍差，學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)不強(qiáng)也是影響因素之一。因此，在活動(dòng)組織中應(yīng)高度重視這些不利因素帶來的影響，最大限度的降低影響力度。

1.2影響高校開展“三走”背景下課外體育活動(dòng)的因素

在影響高校開展“三走”的主要原因調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為主要是活動(dòng)宣傳力度不足，學(xué)生對“三走”的認(rèn)識(shí)不足，“三走”活動(dòng)的開展也沒有引起學(xué)生的重視;而對教師的調(diào)查顯示主要原因是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，多數(shù)老師認(rèn)為只要領(lǐng)導(dǎo)重視，各種體育活動(dòng)都比較容易展開。其次，參與者對活動(dòng)的喜愛程度也是重要影響因素之一，體育活動(dòng)開展的方式較單調(diào)，開展項(xiàng)目以傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目為主，開展娛樂性體育活動(dòng)密度低，一些體育設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入不足等原因，使學(xué)生對參與課外體育活動(dòng)的興趣淡薄，從而大大降低了學(xué)生的參與率。因此可根據(jù)影響的程度大小，因地制宜的提出對應(yīng)相關(guān)對策，為深入貫徹落實(shí)“三走”的號(hào)召打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2對策研究

2.1加大領(lǐng)導(dǎo)重視程度，提供物質(zhì)保障

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視“三走活動(dòng)”，并給予大力支持，進(jìn)行資源整合，為活動(dòng)的深入開展提供堅(jiān)實(shí)的政策和物質(zhì)保障。要做好保障制度，在激勵(lì)機(jī)制、組織機(jī)制、保障機(jī)制等方面下功夫，加大資金扶持力度，設(shè)立體育社團(tuán)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立“品牌活動(dòng)重點(diǎn)扶持、傳統(tǒng)活動(dòng)引導(dǎo)創(chuàng)新、小型活動(dòng)基金補(bǔ)助”的支撐體系，并積極爭取社會(huì)力量支持，多渠道籌措活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，依據(jù)實(shí)際需要為活動(dòng)配置體育設(shè)施和器材，優(yōu)化活動(dòng)場地、設(shè)施的開放與使用制度，盡可能為學(xué)生體育活動(dòng)提供便利的條件和保障。同時(shí)形成高?！叭摺被顒?dòng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生個(gè)人參與體育鍛煉情況形成“第二成績單”進(jìn)檔案，做為學(xué)生在校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要依據(jù)，確保有計(jì)劃、有節(jié)奏地推進(jìn)這一活動(dòng)，取得實(shí)效。

2.2做好宣傳工作，提高“三走”系列活動(dòng)的參與度

“三走”活動(dòng)要在高校廣大師生中擴(kuò)大宣傳，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，營造良好氛圍，提升鍛煉意識(shí)。定期開展健康與體育類講座，通過講座讓學(xué)生了解體育知識(shí)，得體育鍛煉的重要性，學(xué)習(xí)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，從而讓學(xué)生對參加體育鍛煉有一個(gè)更加深入且正確的認(rèn)識(shí)。利用班級(jí)QQ群、微信群、微博等新媒體手段，直接向全校學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)成果，推送活動(dòng)信息，在學(xué)生聚集的校園網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)絡(luò)上形成點(diǎn)擊熱潮，號(hào)召其他的同學(xué)加入活動(dòng)中來，增加活動(dòng)意義性，營造積極參與體育鍛煉的濃厚氛圍。

2.3提高活動(dòng)內(nèi)容的豐富程度，增強(qiáng)同學(xué)對“三走”系列活動(dòng)參與的興趣

為實(shí)現(xiàn)“三走”活動(dòng)的深入開展，高校應(yīng)以成立各類運(yùn)動(dòng)俱樂部、協(xié)會(huì)、社團(tuán)等為路徑，有效輻射更多青年學(xué)生。進(jìn)一步滿足青年學(xué)生多樣化的鍛煉需求，促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)，開展趣味性的各類比賽活動(dòng)，時(shí)尚前沿的流行運(yùn)動(dòng)，以及傳統(tǒng)的跳繩、拔河等小團(tuán)體活動(dòng)，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓體育社團(tuán)在校園中活躍起來，帶動(dòng)更多的學(xué)生加入到體育鍛煉的各類活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)全覆蓋。

2.4全?？倓?dòng)員，發(fā)動(dòng)校團(tuán)委、體育教學(xué)部門、教師、體育社團(tuán)以各種形式開展“三走”背景下的課外體育活動(dòng)

校團(tuán)委是學(xué)生管理工作的主要部門，主抓學(xué)生的思想工作及學(xué)生活動(dòng)，若思想引導(dǎo)與活動(dòng)組織相結(jié)合，使“三走”呼吁積極鍛煉身體的口號(hào)與行為相符，促進(jìn)學(xué)生思行一致。體育教學(xué)部門與教師的影響力不容忽視，體育教學(xué)部門能提供給學(xué)生更專業(yè)更系統(tǒng)的教授學(xué)生課外活動(dòng)的方式方法，教師能保持一個(gè)良好的體育鍛煉習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)與模范的典范。校園里多種多樣的體育文化社團(tuán)分門別類地吸引著不同興趣的學(xué)生，發(fā)揮社團(tuán)的影響力，改進(jìn)組織形式、活動(dòng)內(nèi)容多樣化，提高學(xué)生體育鍛煉參與面。

3小結(jié)

教育的體制與各階段學(xué)校教育實(shí)施手段的結(jié)合是形成學(xué)生某種行為習(xí)慣的導(dǎo)向，在大學(xué)階段提高學(xué)生自我鍛煉意識(shí)迫在眉睫。因此高校應(yīng)通過形式多樣的“三走”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，提高自我鍛煉意識(shí)，樹立“終身體育”的思想。

參考文獻(xiàn)

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[2] 韓艦，孫薇薇，孫宏業(yè).依托“三走”活動(dòng)，構(gòu)建“雁群1-2-1”校園體育文化——以北京師范大學(xué)為例[J].思想教育研究，2015（05）：86-88.

[3] 徐春霞.“三走”背景下高校課外體育活動(dòng)開展的對策研究[J].現(xiàn)代交際，2015（06）：250.