長沙市第六中學(xué)硬筆書法競(jìng)賽的創(chuàng)新性研究

周迎

摘 要：書法藝術(shù)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特表現(xiàn)，兼具美育、德育和智育等重要作用。開展硬筆書法競(jìng)賽能夠陶冶學(xué)生心靈，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校在比賽過程中注入新的血液、融入新的元素會(huì)更具創(chuàng)新性，可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí);促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展等，使之成為一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，一個(gè)重要的教育途徑。

關(guān)鍵詞：書法;競(jìng)賽;創(chuàng)新;傳統(tǒng)文化;本土文化自信;湖湘文化;美育

一、研究背景

書法是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為無言的詩、無形的舞、無圖的畫、無聲的樂。因此，長沙市第六中學(xué)語文教研組的這個(gè)選題具有必要性和時(shí)代性。

二、創(chuàng)新內(nèi)容

普通的流于形式的硬筆書法競(jìng)賽，并不能夠真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)書法、對(duì)漢字的重視，要在比賽過程中進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠?qū)崿F(xiàn)比賽的重要意義。湖南省長沙市第六中學(xué)語文教研組組織的硬筆書法競(jìng)賽，有以下幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：一是內(nèi)容的創(chuàng)新，結(jié)合湖湘文化，比如瀟湘八景的文字描述、湖湘詩詞大集合、湖湘名人名言，在比賽過程中做到潤物無聲，有效地提升學(xué)生對(duì)于本土文化的自信;二是形式的創(chuàng)新，比賽過程中，采用圖文結(jié)合，集合成冊(cè)的方式，增加校園展示臺(tái)，使比賽擺脫以往單調(diào)的形式，更豐富多樣;三是獎(jiǎng)勵(lì)的創(chuàng)新，開發(fā)相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品，將獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)秀的書法作品制作成特色掛歷、臺(tái)歷、扇子、書簽等系列產(chǎn)品，以資鼓勵(lì)。

（1）內(nèi)容的創(chuàng)新：結(jié)合湖湘文化，提升本土文化自信。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。相對(duì)中原而言，湖南人“吃得苦，耐得煩，不怕死，霸得蠻”的精神，造就了一代又一代湖湘兒女堅(jiān)忍不拔而又充滿生氣活力的強(qiáng)蠻血性。教師等德育工作者需要去深入領(lǐng)會(huì)湖湘文化的基本精神，并充分利用它，有針對(duì)性地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行精神品質(zhì)教育。

在比賽內(nèi)容上我們選取了馬致遠(yuǎn)筆下描寫的瀟湘八景作為比賽時(shí)的主要書寫材料。所謂瀟湘八景是指從湖南洞庭湖一帶不同角度的旖旎風(fēng)光進(jìn)行的生動(dòng)描寫。據(jù)宋沈括《夢(mèng)溪筆談》記載，“瀟湘八景”原是宋代宋迪創(chuàng)作的八幅山水畫題目，馬致遠(yuǎn)所描寫八景的名稱與之完全相同，而且描寫的也是瀟湘八景。

另外，除了瀟湘八景，我們還選取了一部分著名的湖湘詩詞和湖湘名人名言，如屈原、賈誼、杜甫、魏源、曾國藩、左宗棠、譚嗣同、毛澤東等人的作品。這些優(yōu)秀文學(xué)作品都能夠使學(xué)生在書寫的過程中體悟到湖湘文化之美。

（2）形式的創(chuàng)新：比賽過程中，采用圖文結(jié)合、集合成冊(cè)的方式，增加校園展示臺(tái)，使比賽擺脫以往單調(diào)的形式。例如，給學(xué)生比賽用的書寫用紙，上面除了有必需的專用書法比賽寫字格，還配有各式各樣的湖湘文化圖文介紹（如瀟湘八景等），每一張寫字的比賽用紙，都是一幅精美的湖湘文化宣傳畫。比賽期間，在學(xué)校的宣傳欄中張貼一部分優(yōu)秀學(xué)生的比賽作品，采取大眾投票的方式，選出同學(xué)們心中最好的作品，增加全校師生的參與度，擴(kuò)大比賽的影響。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)的創(chuàng)新：開發(fā)相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品，將獲獎(jiǎng)?wù)邇?yōu)秀的書法作品制作成特色掛歷、臺(tái)歷、扇子、書簽等系列產(chǎn)品，以資鼓勵(lì)。這些獎(jiǎng)品不僅有了價(jià)值，更加具有靈魂，具有很多附加值，這些都是其他獎(jiǎng)品不可取代的。這樣的獎(jiǎng)品可以使拿到獎(jiǎng)品的獲獎(jiǎng)?wù)咴诒荣愔懈袠s耀感，也能夠讓其他同學(xué)作為學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，學(xué)生在擁有和使用這些特色掛歷、臺(tái)歷、扇子、書簽等文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校，對(duì)湖湘本土文化的認(rèn)同感與歸屬感。即使比賽結(jié)束后，這些文創(chuàng)產(chǎn)品也能在日常生活里繼續(xù)延續(xù)本次比賽的美育作用，使學(xué)生受到春風(fēng)細(xì)雨般的文化熏陶。

硬筆書法競(jìng)賽，能夠促進(jìn)學(xué)生漢字書寫規(guī)范，提升學(xué)生書法水平和鑒賞能力，也能夠推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造書香校園，更能夠弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)。為了更好地發(fā)揮出其獨(dú)特作用，必須要不斷探究、不斷創(chuàng)新，才能使學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)漢字對(duì)書法重要認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高自身文化素養(yǎng)，成為一個(gè)既能展示自我又能熏陶教育的優(yōu)秀平臺(tái)。

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