羅冬梅

摘 要：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。一年級(jí)的老師在新生入學(xué)一個(gè)月的教育教學(xué)中，要高度重視新生各種習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住關(guān)鍵性的入學(xué)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，順利地適應(yīng)新的學(xué)校、新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備工作;習(xí)慣教育;教育共識(shí)

一、班主任的準(zhǔn)備工作

（一）帶著童心，揣著愛(ài)心

每當(dāng)接一年級(jí)新生時(shí)，我都會(huì)提前調(diào)整好心態(tài)，提前清潔教室，早早地把教室布置得煥然一新，甚至布置得很溫馨有童趣，盡量給每一位學(xué)生對(duì)新學(xué)校留下深刻而又美好的印象，從而減輕新生對(duì)陌生環(huán)境帶來(lái)的畏懼感，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）多角度了解學(xué)生的年齡特征

一年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)突如其來(lái)的改變，會(huì)出現(xiàn)諸多適應(yīng)上的障礙，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)心理問(wèn)題。聊天時(shí)還可以模仿學(xué)生的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，拉近與學(xué)生的距離。此外，幼兒園不會(huì)對(duì)學(xué)生的行為過(guò)多約束，可是進(jìn)入小學(xué)后，嚴(yán)格的規(guī)章制度要求學(xué)生規(guī)范自己的行為，他們個(gè)體的需求也不再被重視，這時(shí)必須有目的地讓學(xué)生擺脫任性的習(xí)慣。老師可以通過(guò)觀(guān)看名人成長(zhǎng)故事或成語(yǔ)故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的角色定位，注意引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)友好相處。

二、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育

（一）行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1.課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

如上課鈴響后要如何做;作業(yè)本、書(shū)本如何擺放;如何專(zhuān)心聽(tīng)講;課堂上如何舉手發(fā)言;坐姿有什么要求;下課師生如何問(wèn)好，都按學(xué)校養(yǎng)成習(xí)慣目標(biāo)設(shè)計(jì)好，有目標(biāo)、分層次、有重點(diǎn)地規(guī)范訓(xùn)練。

2.課外行為習(xí)慣的養(yǎng)成

把老師與學(xué)生提前協(xié)商好的要求及規(guī)定，用書(shū)面形式告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持配合。如放學(xué)后必須先完成作業(yè)后再玩;星期一到星期四晚上不看電視;每晚睡前要看十五分鐘課外書(shū)等。有了可操作性的內(nèi)容與要求，家長(zhǎng)就會(huì)配合老師完成好訓(xùn)練內(nèi)容，達(dá)到家校共同進(jìn)步。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練中的幾個(gè)妙招

1.“軍事化常規(guī)訓(xùn)練”加“誘人的激勵(lì)機(jī)制”

“軍事化常規(guī)訓(xùn)練”字眼很刺眼，這么小的學(xué)生要軍事化？其實(shí)所謂的軍事化，只是尋求快速養(yǎng)成基本習(xí)慣的比較嚴(yán)格的說(shuō)法。因?yàn)槌Ｒ?guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)、抓得實(shí)，又不可急于求成，這就得有嚴(yán)格的要求。一年級(jí)新生得要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到一條規(guī)則。每一種習(xí)慣的養(yǎng)成，都要把要求說(shuō)清楚，訓(xùn)練時(shí)做到有步驟、有層次，要領(lǐng)到位。

2.不良的習(xí)慣要不厭其煩地提醒

自控性差是一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，老師不僅要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，還要不斷反復(fù)提醒學(xué)生注意糾正不良行為。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不能令人滿(mǎn)意時(shí)，老師要及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，或者是一下輕輕的愛(ài)撫，甚至用表?yè)P(yáng)其他同學(xué)的方式喚起學(xué)生的注意。

3.樹(shù)立正面的榜樣

在學(xué)生的眼里，老師是完美無(wú)缺的榜樣，學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子，因此老師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。凡是要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生耳濡目染，這對(duì)其良好習(xí)慣的形成，作用不可估量。

4.多元的評(píng)價(jià)

老師正確適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可無(wú)限量地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。值得注意的是，評(píng)價(jià)要多樣化，要有針對(duì)性，語(yǔ)言要豐富。一句表?yè)P(yáng)，或是一個(gè)小紅花、五角星都可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

三、家校溝通達(dá)成教育共識(shí)

（一）開(kāi)好第一次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)

開(kāi)好新生入學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于新生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是他們第一次全面了解老師的情況，第一次傾聽(tīng)老師的教育方法指導(dǎo)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以展示自身的教育風(fēng)格與魅力：高雅的職業(yè)形象;精彩的自我介紹;風(fēng)趣簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá);開(kāi)放創(chuàng)新的教育理念。家長(zhǎng)會(huì)后通常都會(huì)贏得家長(zhǎng)認(rèn)可，從而樹(shù)立在家長(zhǎng)中的威信。我認(rèn)為沒(méi)準(zhǔn)備好盡量不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要把自己今后的教育教學(xué)設(shè)想、班級(jí)管理方法告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心里有一個(gè)譜，同時(shí)也方便家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。

（二）籌備好家長(zhǎng)委員會(huì)，團(tuán)結(jié)大多數(shù)家長(zhǎng)

教師應(yīng)緊密團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)中堅(jiān)分子，讓她們成為老師的代言。老師應(yīng)該站在家長(zhǎng)角度為她的學(xué)生成才與之交談;經(jīng)常給予家長(zhǎng)一些專(zhuān)業(yè)性的教育建議，指導(dǎo)家委會(huì)工作。通過(guò)家委會(huì)團(tuán)結(jié)全體家長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)家委會(huì)的工作。激發(fā)家委會(huì)工作的積極性，樹(shù)立正面典型，吸收更多家長(zhǎng)參與班級(jí)工作活動(dòng)。班主任要把家長(zhǎng)當(dāng)作自己的朋友，尊敬他;不與家長(zhǎng)有任何金錢(qián)上的瓜葛;不縱容沒(méi)有原則的家長(zhǎng)，維護(hù)好教師的師道尊嚴(yán)。建立班級(jí)的家長(zhǎng)交流QQ群平臺(tái)，老師要經(jīng)常在群里露露臉，談?wù)劙嗉?jí)情況;收集家長(zhǎng)對(duì)老師及學(xué)校教育教學(xué)上的建議;發(fā)展所有的家長(zhǎng)成為你的第二課堂;從容解答家長(zhǎng)的各種教育困惑，給予一些有建設(shè)性的教育意見(jiàn)。

（三）準(zhǔn)備好第一次檢測(cè)工作

對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生家長(zhǎng)的期望值非常高，他們都希望自己的子女通過(guò)在學(xué)校的系統(tǒng)教育，取得比較滿(mǎn)意的效果。如果第一次檢測(cè)就打擊了學(xué)生家長(zhǎng)的信心，那么以后教師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步聯(lián)系就會(huì)脫節(jié)。因此第一次檢測(cè)，老師要提前做好準(zhǔn)備，如提前對(duì)試卷有個(gè)初步估什，估算學(xué)生大概的得分率，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)，做好第一次檢測(cè)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡蘇亞.一年級(jí)學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題、原因與對(duì)策研究[D].曲阜：曲阜師范大學(xué)，2018.

[2]王艷麗.一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的原因及對(duì)策[J].課程教材教學(xué)研究（小教研究），2007（Z1）.

編輯 王 敏