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      古典詩(shī)詞中有關(guān)思念的幾個(gè)意象

      2019-11-22 10:20:05王想勝
      山東青年 2019年9期
      關(guān)鍵詞:南浦思鄉(xiāng)楊柳

      王想勝

      詩(shī)歌這一文學(xué)體裁,最重要的因素是在格律、意象二端。此二端可謂是詩(shī)歌區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最重要特征、最根本要素。格律,主要反映詩(shī)歌的音樂(lè)性,是區(qū)別于散體文的外在特征。而意象則反映了詩(shī)歌的內(nèi)在蘊(yùn)涵,它反映了詩(shī)人的生活感受、思想情趣,是詩(shī)歌的主旨、意蘊(yùn)所在。可以說(shuō),意象是解讀古典詩(shī)歌的一把鑰匙,是通往詩(shī)人內(nèi)心的必由門(mén)徑和機(jī)關(guān)所在。

      意象這一概念,在古老的《周易》中已經(jīng)出現(xiàn),“子曰:書(shū)不盡言,言不盡意。然則,圣人之意,其不可見(jiàn)乎?子曰:圣人立象以盡意……”王弼在《周易略例·明象》對(duì)這一概念做了進(jìn)一步的闡釋?zhuān)@里的“意”“象”尚屬哲學(xué)領(lǐng)域的概念。作為文學(xué)領(lǐng)域的概念,始于劉勰,《文心雕龍·神思》中闡釋到:“是以陶鈞文思,……獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤:此蓋馭文之首術(shù),謀篇之大端?!倍F(xiàn)代文學(xué)理論領(lǐng)域的意象,就是寓“意”之“象”,是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的客觀(guān)物象,是主觀(guān)的“意”和客觀(guān)的“象”的結(jié)合,也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。

      在古代那樣一個(gè)交通、信息極不發(fā)達(dá)的年代,在那樣一個(gè)安土重遷、家國(guó)情懷極濃的年代,古人極其看重別離。因此,對(duì)別離的描寫(xiě)在古典詩(shī)詞中非常豐富,羈旅之思、思親念友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人等情感、情懷所依附、所寄托的意象,略舉以下四類(lèi):

      一、柳(楊柳、折柳)

      “楊柳”是一個(gè)情思纏綿的常見(jiàn)意象,對(duì)它的描寫(xiě),始見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》:“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏?!眲┖褪①潱骸白谱茽钐一ㄖr,依依盡楊柳之貌?!睏盍囊酪啦簧嶂畱B(tài)和人們的依依惜別之情水乳交融地吻合在一起。自《詩(shī)經(jīng)》中如此貼切、穩(wěn)妥地使用楊柳這一意象后,后代詩(shī)家對(duì)這一意象便愛(ài)不釋手了,“柳”也成為中國(guó)詩(shī)歌中的一道靚麗的風(fēng)景。

      南朝人費(fèi)昶在《和蕭記室春旦有所思》中這樣的描寫(xiě):“水逐桃花去,春隨楊柳歸。楊柳何時(shí)歸,裊裊復(fù)依依。”王維更是深情寫(xiě)到:“渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”

      折柳贈(zèng)別也是古人的一種習(xí)俗,所謂“載酒送春別,折柳系離情”。以折柳入詩(shī),最早的應(yīng)該是陸機(jī)的《折揚(yáng)柳行》。北朝樂(lè)府《橫吹曲·折楊柳枝》:“上馬不捉鞭,反拗楊柳枝。下馬吹橫笛,愁殺行客人?!倍端蛣e》(佚名)一詩(shī),影響頗大,頗深遠(yuǎn),其詩(shī)為:“楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡,借問(wèn)行人歸不歸?”

      二、月(山月、夜月、明月)

      在農(nóng)耕社會(huì),月亮與人們的關(guān)系極為親近、密切,月亮這一物象在古典詩(shī)詞中出現(xiàn)極其頻繁,月亮這一意象充滿(mǎn)著游子離人的離愁別恨。殘?jiān)?、斜月、霜月、淡月、新月、黃昏月等,成了孤身獨(dú)處的人們思念遠(yuǎn)方親友的最佳寄托。

      古老的《詩(shī)經(jīng)》中已有描寫(xiě)月亮的動(dòng)人詩(shī)句:“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈糾兮,勞心悄兮?!薄豆旁?shī)十九首》中也有“明月何皎皎,照我羅床幃”之句。敦煌曲子詞中更有大膽、直白的表露:“滿(mǎn)樓明月夜三更,無(wú)人語(yǔ),淚如雨,便是思君腸斷處?!?/p>

      李白《靜夜思》中的鄉(xiāng)情飽含了濃濃的故園之思:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!痹偃纾骸拔壹某钚呐c明月,隨風(fēng)只到夜郎西”、“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故里水,萬(wàn)里送行舟”等。

      高適《塞上聽(tīng)吹笛》:“霜盡胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?!焙毂钡?,冰雪消融,傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群歸來(lái),天空灑下清輝,這時(shí),不知哪座戍樓吹起了羌笛,戰(zhàn)士們思鄉(xiāng)之情油然而生。梅花落曲在風(fēng)吹之下,響遍關(guān)山,夜長(zhǎng)曲悠,戍邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)之情不盡。

      借月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感的古詩(shī)詞還有良多,如:“露從今夜白,月是故里明”(杜甫《月夜憶舍弟》);“滿(mǎn)月飛明鏡,歸心服年夜刀”(杜甫《八月十五夜月》);“海上生明月,海角共此時(shí)”(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》);“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家”(王建《十五夜望月》);“明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚”(范仲淹的《蘇幕遮》);“東風(fēng)又綠江南岸,明月什么時(shí)候照我還”(王安石《泊船瓜洲》);“月兒彎彎照九州,幾家歡喜幾家愁?幾家佳耦同羅帳,幾家漂蕩在外頭?”(南宋平易近歌《月兒彎彎照九州》)等等,枚不勝舉。

      三、鴻雁(孤鴻、斷鴻、征鴻)

      春天北飛,秋日南歸,季節(jié)更替之時(shí),大雁都在奮力飛回故巢,們組成整齊的行列,時(shí)“一”時(shí)“人”,古人常稱(chēng)之為雁陣、雁字、雁序等。這種特點(diǎn)常常喚起人們逆旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感。

      《詩(shī)經(jīng)·小雅·鴻雁》中就有“鴻雁于飛,肅肅其羽,之子于征,劬勞于野”的詩(shī)句。唐人趙嘏在《長(zhǎng)安秋望》中寫(xiě)道:“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人倚樓?!薄皻埿菙?shù)點(diǎn)”和“長(zhǎng)笛一聲”里,雁于人都在塞邊躑躅。更有歐陽(yáng)修的“夜聞歸雁生相思,病入新年感物華”,杜甫的送別詩(shī)“涼風(fēng)起天末,君子意如何?鴻雁幾時(shí)到,江湖秋水多”。

      孤與雁聯(lián)系在一起時(shí)頗多,所以,孤雁成了離別和思鄉(xiāng)的代稱(chēng)。張炎的一首《解連環(huán)·孤雁》可謂對(duì)雁之含蓄孤凄更有寄托:“楚江空晩,恨離群萬(wàn)里,恍然驚散。自顧影,卻下寒塘,正沙凈草枯,水平天遠(yuǎn)。寫(xiě)不成書(shū),只寄得相思一點(diǎn)。料因循誤,殘氈擁雪,故人心眼。誰(shuí)憐旅愁荏苒,漫長(zhǎng)門(mén)夜悄,錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花,也曾念春前,去程應(yīng)轉(zhuǎn)。暮雨相呼,怕驀地,玉關(guān)重見(jiàn)。未羞他、雙燕歸來(lái),畫(huà)簾半卷?!边@一點(diǎn)相思來(lái)得何等無(wú)奈、何等悲涼啊!

      四、南浦

      古人送行,陸上止于長(zhǎng)亭,水畔別于南浦,因此,南浦在古詩(shī)

      文中經(jīng)常出現(xiàn)?!墩f(shuō)文》:“浦,水瀕也,瀕下曰水涯,人所賓附也?!薄捌帧北玖x為“水濱”?!对?shī)經(jīng)·大雅·常武》:“王謂尹氏,命程伯休父,左右陳行。戒我?guī)熉茫时嘶雌?,省此徐土。不留不處,三事就緒?!边@里的浦,就指本意,為水濱、水畔之意。屈原《九歌·河伯》中有“子交手兮東行,送美人兮南浦”之句?!氨变尽薄ⅰ捌帧?、“南浦”等與水濱相聯(lián)系的詞語(yǔ)在屈原筆下不斷出現(xiàn)。江淹《別賦》中也有“春草碧色,春水綠波;送君南浦,傷如之何”之句,此后,“南浦”基本上成了水路登舟送別地點(diǎn)的泛稱(chēng)?!澳掀帧弊鳛橐粋€(gè)意象,也就固化成型了。

      如謝眺“北梁辭歡宴,南浦送佳人”,張正見(jiàn)“風(fēng)吹臨南浦,神駕餞東平?!芬换厥祝鹘髣?dòng)眷情”,白居易“南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭”等等。

      以上,僅就常見(jiàn)表達(dá)思鄉(xiāng)懷人的意象做了一個(gè)極簡(jiǎn)略的梳理,而廣博浩渺的中華詩(shī)詞海洋中,意象更是異彩紛呈,不可勝舉,何況意象也不是一成不變的,在新的時(shí)代,新的創(chuàng)作中,新的意象還在不斷誕生,同時(shí),故有意象,也在新的時(shí)代、新的環(huán)境中,被賦予新的含義。

      (作者單位:甘肅省通渭縣第一中學(xué),甘肅 通渭 743300)

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