齊維 石嘴山市第九中學(xué)

初中體育課堂教學(xué)效果并不理想，在課堂中大部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)考試的體育項(xiàng)目，削減了學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣，不利于初中體育教學(xué)目的的達(dá)成。初中生的學(xué)習(xí)壓力大，若是沒(méi)有進(jìn)行有效合理的身體鍛煉，身體素質(zhì)跟不上，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程。因此在初中體育教學(xué)中，初中體育老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，開(kāi)展興趣教學(xué)法，對(duì)課堂的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，將學(xué)生帶入到體育運(yùn)動(dòng)中，充分發(fā)揮體育鍛煉的效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、初中體育開(kāi)展興趣教學(xué)法的重要性

(一)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的體育課堂枯燥無(wú)味，且訓(xùn)練強(qiáng)度大，緊緊圍繞升學(xué)考試的幾個(gè)體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間少，難以對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣。在體育課堂中運(yùn)用興趣教學(xué)法，有力地改變了傳統(tǒng)課堂中的現(xiàn)狀，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引起學(xué)生對(duì)體育課的重視，也有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，提高體育課堂的教學(xué)效率。

(二)有利于學(xué)生的全面發(fā)展

在初中體育課堂中開(kāi)展興趣教學(xué)法，有效的技法學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而主動(dòng)參與體育課堂的項(xiàng)目訓(xùn)練中，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，改善了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中逐步培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

在初中體育課程中提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，可以使感受鍛煉的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的鍛煉過(guò)程中，興趣會(huì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的體育觀念。

二、當(dāng)下初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法存在的不足之處

(一)課程的設(shè)置缺乏興趣點(diǎn)

興趣教學(xué)法在部分學(xué)校的體育課堂中已經(jīng)得到了推行，但是由于學(xué)校在體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，具有一定的自由性，難以形成一套特定的課程設(shè)計(jì)方法。體育老師，并沒(méi)有詳細(xì)且全面地掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)和心理發(fā)展?fàn)顩r，導(dǎo)致體育課程的設(shè)置缺乏興趣點(diǎn)，難以將學(xué)生引入到體育鍛煉中。就當(dāng)下的體育教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生大多數(shù)情況處于被動(dòng)的局面，學(xué)生的需求被忽視，興趣教學(xué)法難以高效的貫徹落實(shí)。

(二)體育興趣教學(xué)法應(yīng)用成效并不理想

體育老師在進(jìn)行興趣教學(xué)法試驗(yàn)階段時(shí)，并沒(méi)有對(duì)興趣教學(xué)法進(jìn)行深入的挖掘，搜集相關(guān)的成功資料，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，忽略了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。加上教師具有一定的功利心，為了升學(xué)成績(jī)，加大對(duì)學(xué)生的體育鍛煉力度，久而久之，導(dǎo)致興趣教學(xué)法形同虛設(shè)，學(xué)生對(duì)體育課的重視也越來(lái)越弱，缺乏對(duì)體育鍛煉的興趣，導(dǎo)致體育興趣教學(xué)法的應(yīng)用成效并不理想，教學(xué)現(xiàn)狀并沒(méi)有得到改善。

三、初中體育開(kāi)展興趣教學(xué)法的有效策略

(一)可以開(kāi)展選課模式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)

由于班級(jí)人數(shù)眾多，體育教師難以掌握全部學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況而定開(kāi)展體育課的選課模式，設(shè)置吉祥比較熱門(mén)的運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行課程的合理設(shè)置，保障課程設(shè)置的興趣點(diǎn)。也可以從學(xué)生的特長(zhǎng)入手，了解到學(xué)生的不同特長(zhǎng)和不同興趣愛(ài)好之后，可以見(jiàn)不同愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行分組，由體育特長(zhǎng)的人擔(dān)任小組組長(zhǎng)，充分題下降課堂教學(xué)的有效性、例如在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，體育老師可以將學(xué)生分為籃球、排球、乒乓球、足球等四個(gè)不同的小組，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。這種方式能夠吸引學(xué)生的注意力，有效的改變課堂的現(xiàn)狀。但是在實(shí)踐的過(guò)程中。教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，在課堂中給予學(xué)生足夠的實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育項(xiàng)目的鍛煉中，在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，才有助于體育課堂教學(xué)效率的提升。

(二)開(kāi)展情景化教學(xué)法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在初中體育中，不僅包含了項(xiàng)目訓(xùn)練，還有一部分理論知識(shí)的滲透。理論知識(shí)枯燥無(wú)味，難免會(huì)引起學(xué)生的厭煩感，對(duì)理論知識(shí)并不重視，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)過(guò)一些重要的鍛煉技巧和安全注意事項(xiàng)。因此在課堂中教師可以開(kāi)展情景化的教學(xué)方法，利用多媒體等教學(xué)工具為學(xué)生播放一些運(yùn)動(dòng)的視頻，利用這些視頻來(lái)刺激學(xué)生的感官和心情，通過(guò)展示一些競(jìng)技類項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，在其中滲透一些理論知識(shí)和安全注意事項(xiàng)，逐步提高課堂的教學(xué)效率。

例如在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些籃球炫技的視頻，來(lái)吸引學(xué)生的興趣，播放完視頻后，教師可以讓學(xué)生自由提問(wèn)關(guān)于視頻中產(chǎn)生的疑問(wèn)，在解答的過(guò)程中，教師可以將籃球的相關(guān)知識(shí)加入到其中，學(xué)生不僅掌握了更多的理論知識(shí)，還對(duì)籃球鍛煉產(chǎn)生了足夠的興趣，可以有效的開(kāi)展接下來(lái)的訓(xùn)練計(jì)劃。

(三)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到其中

在一些傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師會(huì)采用一些體育活動(dòng)或游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因此在課堂中實(shí)施興趣教學(xué)法時(shí)，也可以采用這一教學(xué)方法來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍。要注重符合初中生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在體育課堂中恰當(dāng)?shù)囊胗螒?，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是一些沉迷于文化課學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)跟不上，可以在課前做一個(gè)小游戲當(dāng)做學(xué)生的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)所有學(xué)生加入到其中，消除在學(xué)習(xí)上的疲憊。

例如教師可以在課前開(kāi)展一些小游戲，將學(xué)生分成兩組，一組充當(dāng)射手，一組學(xué)生充當(dāng)籃筐。充當(dāng)射手的學(xué)生用沙包、棒球等物品投擊充當(dāng)籃筐的學(xué)生，另一組學(xué)生用自己的衣服當(dāng)做籃筐接住第一組的棒球等，通過(guò)開(kāi)展這一項(xiàng)游戲，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在操場(chǎng)上活躍起來(lái)，以良好的心態(tài)加入到體育鍛煉中，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

(四)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

學(xué)生對(duì)升學(xué)考試的必考體育項(xiàng)目具有一定的抵觸心理，因此體育老師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，使其具有一定的趣味性，引起學(xué)生的重視，才能有效的進(jìn)行體育訓(xùn)練計(jì)劃的推進(jìn)。例如教師在鍛煉學(xué)生的800m跑的時(shí)候，很多女生的體力跟不上，每次跑完之后都是愁容滿面，成績(jī)也并不理想。因此教師在鍛煉階段，可以將800米分成四個(gè)200米，開(kāi)展相關(guān)的游戲比賽等，根據(jù)訓(xùn)練情況依次增加，逐步提高學(xué)生的身體負(fù)荷，也能通過(guò)這種方式來(lái)消除學(xué)生的厭煩感，積極加入到跑步鍛煉中。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，興趣教學(xué)法應(yīng)用到體育課堂的教學(xué)中，不僅可以改變傳統(tǒng)體育課中存在的不足，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣，逐步提高身體素質(zhì)，改善心理問(wèn)題，使學(xué)生以更加充沛的狀態(tài)進(jìn)行文科課的學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)法還處于實(shí)踐階段，教師需要具有耐心，不斷的進(jìn)行各種方法的嘗試，不能保證體育課程的設(shè)置充滿興趣點(diǎn)，還需要具有較高的鍛煉效果，需要在逐步實(shí)踐中努力完善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。