趙紅剛 扶風高中

籃球運動自從傳入中國后深受各階層人的歡迎和喜愛，大到我國的頂級職業(yè)籃球聯(lián)賽CBA，大學生聯(lián)賽CUBA，小到我們身邊的大街小巷各籃球場，不但得到了廣大學生的青睞，而且還成為多數(shù)人茶余飯后休閑娛樂的方式，群眾娛樂健身的活動。隨著生活水平適量的提高，人們思想意識健康意識也大大提高，學生不緊要擁好的學習成績，更要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，所以學生們擁有一個強健的身體也成為當務之急。

一、研究目的與意義

籃球運動涵蓋了走、跑、跳、投柔韌性、平衡性、力量等，同時籃球也具有競技性可以培養(yǎng)學生的榮辱感，研究表明，參與籃球運動的人心血系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等均得到了很大的提升。

二、研究對象及研究方法

(一)研究對象

西安市十所中小學

(二)研究方法

本文用問卷法、調(diào)查法文獻法、數(shù)理統(tǒng)計法調(diào)查西安市中小學學生對籃球的興趣分析研究。

1.文獻資料法

通過期刊，網(wǎng)絡搜索圖書館查閱籃球發(fā)展有關的文獻資料畢業(yè)論文等。

2.數(shù)理統(tǒng)計法

對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3.邏輯分析法

三、研究結果和分析

(一)對西安市十所中小學學生對籃球興趣的現(xiàn)狀分析

1.中小學學生對于籃球的態(tài)度

隨著生活水平的不斷提高，擁有一個健康的身體身份重要，通過調(diào)查問卷可以看出對籃球感興趣的中小學學生占的比重較小只有16%，興趣一般的占28%，不感興趣的人占了一半56%，從總體上看中小學學生對籃球不感興趣的人還是占少數(shù)的，這就說明大多數(shù)中小學學生對籃球沒有積極性，籃球運動沒有太大的影響力。

2.中小學學生對于籃球運動的參與度

可以看出參與度高的人占總人數(shù)的10%，調(diào)查發(fā)現(xiàn)參與度高的中小學學生基本上是因為參加球操表演，參與度中等的占52%，參與度低的占28%，參與度高的學生主要參與籃球操表演和上籃球課所以參與的機會較多，參與度中等的中小學學生主要是通過籃球課因為籃球操表演只需要少數(shù)人。所以可以借鑒廣播體操的模式開展籃球廣播操，讓所有學生都能有機會參與其中。

(二)西安市幼兒籃球教學的情況

幼兒中小學學生籃球階段主要是培養(yǎng)興趣培養(yǎng)性格，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)各學校教學內(nèi)容有所差別，可以看出70%的教師是以籃球技能為主，說明大多數(shù)還是以籃球技術為主忽略了興趣的培養(yǎng)，只有少數(shù)老師能通過游戲方式進行授課。

學生對老師的上課方式的態(tài)度：可以看出喜歡老師授課的人占了40%，對老師授課態(tài)度一般的人有40%，可以說明絕大多數(shù)中小學學生對對老師還是認可的，說明在授課是不存在太大問題，并可以和學生和睦相處，不喜歡的有20%，說明少數(shù)教師應從自身找問題原因并改變自己的教學方式。

(三)影響中小學學生接觸籃球的因素

1.學校領導對籃球運動的重視程度

雖然姚明創(chuàng)建了小球聯(lián)盟陜西省也開始舉辦小球聯(lián)賽但大多數(shù)還沒有對籃球運動不過夠重視，只有部分開設了籃球課程，還有的領導怕學生受傷更是直接拒絕了籃球課程，忽略了籃球運動的積極意義，走、跑、跳、投等技能不僅可以豐富活動內(nèi)容，更能增強學生身體素質(zhì)。

2.學生家長對籃球的態(tài)度

由于家長對籃球運動片面的認識，認為籃球的對抗性強容易導致孩子受傷，家長思想傳統(tǒng)保守認為孩子應該好好學習，認為運動員都是職業(yè)的，但卻忽略了籃球運動具有強身健體塑造性格的作用，參與籃球運動不僅可以強身健體，更能培養(yǎng)孩子團隊協(xié)作克服困難的能力。家長同時也認為學習不好的孩子才打籃球，認為打籃球的人都是頭腦簡單私自發(fā)達。這邊直接扼殺了孩子對籃球產(chǎn)生興趣。

四、結論

西安市籃球教師大多接受過縣級以上的幼兒籃球技能培訓，還有少部分老師接受過省級市級幼兒籃球技能培訓，能充分根據(jù)幼兒特點進行逐之教學，充分培養(yǎng)中小學學生的籃球興趣，完全有能力進行授課并普及傳播籃球運動。

西安市只有極個別學校有微型籃球架和小球場地，大多數(shù)只有操場，也是可以進行教學，因為幼兒主要是以興趣為主不注重競技，只需要在操場設微型籃球架即可。西安市內(nèi)具有籃球課程的在教學中多數(shù)過多注重學生技能的學習過多的將技術看中重，過分的成人化教學。

父母對籃球的認識程度不夠，認為學生就必須要學習，認為打籃球不但影響學習還可能對自己的身體或他人的身體造成嚴重的傷害。