王 燕 趙偉科

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用*

王 燕 趙偉科

（山西大同大學(xué)，山西 大同 037009）

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)校教育中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用屢見不鮮。在素質(zhì)教育理念不斷深入的今天，學(xué)校規(guī)模越來越大，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式難以滿足當(dāng)前的學(xué)生需求。在這種情況下，通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的開發(fā)和利用，能夠有效緩解時(shí)間和空間的限制，最大程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用還能夠滿足不同學(xué)生的獨(dú)特需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；學(xué)校體育；網(wǎng)絡(luò)資源；開發(fā)利用

21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)早已進(jìn)入千家萬戶，信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來了深遠(yuǎn)的影響，并且在教育界掀起一股新的變革浪潮?；ヂ?lián)網(wǎng)中的資源是信息化社會(huì)的基礎(chǔ)，如今的人們?cè)缫央x不開網(wǎng)絡(luò)，在體育教學(xué)中也是如此。要想滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的需求，就需要解決當(dāng)前學(xué)校內(nèi)場(chǎng)地器材和教師資源稀缺的問題。通過利用網(wǎng)絡(luò)體育資源進(jìn)行教學(xué)，能夠有效發(fā)揮學(xué)生的自主能力，從按部就班的體育學(xué)習(xí)，變成按興趣特長(zhǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)選擇更加具有彈性，能夠提升體育教學(xué)效率和資源的利用率。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概述

1.1 體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)近些年發(fā)展迅猛，通過互聯(lián)網(wǎng)的信息傳輸功能，在遠(yuǎn)距離上傳播教學(xué)內(nèi)容，并且合理利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和體育實(shí)踐活動(dòng)。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師能夠結(jié)合各種教學(xué)資源演示示范體育教學(xué)動(dòng)作，為學(xué)生的訓(xùn)練和健身做出良好的指導(dǎo)，提高針對(duì)性和教學(xué)效率。

在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展較快，能夠更好地發(fā)揮資源服務(wù)更多學(xué)生。以美國(guó)為例，半數(shù)以上的高校為社會(huì)提供體育教學(xué)的遠(yuǎn)程教育功能，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量占比高達(dá)三分之一以上，并且這些數(shù)字還在不斷上漲。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育起步較慢，但是經(jīng)過近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，各類教育網(wǎng)站、大學(xué)公開課等網(wǎng)絡(luò)教育資源也逐漸嶄露頭角。我國(guó)體育網(wǎng)絡(luò)教育研究中，也已經(jīng)開展了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課的開發(fā)工作，比如“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式跳高教學(xué)”等課程的出現(xiàn)，極大地提升了對(duì)體育資源的利用效率，促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有效提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，并且是學(xué)校教育體系的良好補(bǔ)充。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠滿足那些想?yún)⒓芋w育活動(dòng)但是無人指導(dǎo)的人群，對(duì)促進(jìn)全民運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著積極作用，也有利于提升我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

1.2.1具備針對(duì)性

傳統(tǒng)學(xué)校內(nèi)的體育教學(xué)基本上是和其他學(xué)科一樣，根據(jù)班級(jí)來進(jìn)行上課，然而由于興趣愛好、特長(zhǎng)能力和男女生之間的差異，導(dǎo)致在這種情況下，教師開展體育課堂教學(xué)，難以照顧所有學(xué)生，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。通過體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)利用，能夠使每位學(xué)生在自身的興趣愛好和身體素質(zhì)前提下，選擇適合自己的教材內(nèi)容，有效地發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2.2掌握最新的體育知識(shí)

傳統(tǒng)體育教學(xué)的教材往往好多年才會(huì)發(fā)生變化，而體育運(yùn)動(dòng)和賽事卻每年都在更新變化，這種情況已經(jīng)不能滿足新時(shí)代學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求。當(dāng)今實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，體育競(jìng)賽規(guī)則（足球、籃球、排球等）也在不斷地更新改進(jìn)。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)能夠結(jié)合最新的體育競(jìng)賽，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以下載體育教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地了解新知識(shí)，提升體育教學(xué)水平。

1.2.3解決示范動(dòng)作問題

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，動(dòng)作師范教學(xué)是最直觀的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，但是由于體育教師個(gè)人能力、年齡等問題，不可能精通所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)范動(dòng)作，因此在示范過程中很有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤示范等問題，使學(xué)生難以正確學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如說在跳高過桿動(dòng)作中，教師需要快速過桿，但是動(dòng)作太快學(xué)生又不容易看清楚。而利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，以視頻和慢動(dòng)作播放的形式，能夠?qū)?biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)該運(yùn)動(dòng)形式。另外，在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生還可以通過攝像機(jī)拍下自己的動(dòng)作，然后通過回放自己的動(dòng)作，來發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的不足。

1.2.4節(jié)省人力資源

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展使得教育事業(yè)同樣蓬勃發(fā)展，這就導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)學(xué)生數(shù)量不斷擴(kuò)大，但是相應(yīng)的體育課程并沒有受到學(xué)校的單獨(dú)重視，資金大多投入到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，體育設(shè)施陳舊、教師短缺、活動(dòng)場(chǎng)地不足情況，使得目前的體育教學(xué)水平不斷下降。通過體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)解決資源不足的問題，使學(xué)生通過大屏幕投影和擴(kuò)音設(shè)備，聽到教室的課堂，并且在網(wǎng)絡(luò)上提出自己的問題，由教師一一解答，這樣有效利用了教師資源，節(jié)省了體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)問題。

12.5降低健身成本

對(duì)于熱愛體育運(yùn)動(dòng)和健身的學(xué)生來說，最大的困擾是不懂得如何進(jìn)行科學(xué)的健身，而通過體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)，能夠制作出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康指導(dǎo)。學(xué)生能夠在課余時(shí)間里，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接觸自己喜愛的健身運(yùn)動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)不斷提升科學(xué)健身認(rèn)識(shí)，對(duì)于出現(xiàn)的問題還可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系教師，進(jìn)行解疑答惑，更加方便地進(jìn)行健身活動(dòng)，提高個(gè)人的身體素質(zhì)。

2 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)的層次和結(jié)構(gòu)

2.1 簡(jiǎn)單應(yīng)用型

簡(jiǎn)單應(yīng)用型處于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)初級(jí)，教師通過搜集網(wǎng)絡(luò)上的有效信息，作為平時(shí)課堂教材內(nèi)容的補(bǔ)充，同時(shí)將更多地信息放到網(wǎng)絡(luò)上，供同學(xué)們了解，比如世界性的比賽運(yùn)動(dòng)視頻等等。學(xué)生沒有從網(wǎng)絡(luò)上直接學(xué)習(xí)任何知識(shí)和課程，僅僅是了解到一些體育相關(guān)內(nèi)容，開拓事業(yè)，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生了解更多的體育常識(shí)問題，適合現(xiàn)階段的各種學(xué)校開展。

2.2 互補(bǔ)型

互補(bǔ)型網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體育內(nèi)容全部從網(wǎng)絡(luò)上獲得，并且將開展一定的活動(dòng)。在這種情況下，教師的教學(xué)成為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種補(bǔ)充，是提供給學(xué)生更加具有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議的協(xié)助工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，參與體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去，積極開展多種活動(dòng)，這種類型較為適合健身場(chǎng)所或者俱樂部。

2.3 完全應(yīng)用型

完全應(yīng)用型的網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)是指在體育教學(xué)活動(dòng)中不存在教師與學(xué)生的面對(duì)面交流，也就意味著體育課所有知識(shí)和活動(dòng)訓(xùn)練，都需要學(xué)生自己對(duì)照網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，諸如視頻、文字、圖片等等來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式一般用于遠(yuǎn)程教育，提升學(xué)生的健身能力和運(yùn)動(dòng)水平。

2.4 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)的結(jié)構(gòu)

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)當(dāng)具備一定的層次感，設(shè)計(jì)良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)體育課程的科學(xué)化和現(xiàn)代化。比如在體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中設(shè)立網(wǎng)上選課、教師成績(jī)計(jì)算、工作量統(tǒng)計(jì)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析等幾個(gè)模塊?？茖W(xué)化的體育課程學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠使學(xué)生方便快捷的獲取選課信息，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生的自主選課、學(xué)習(xí)和成績(jī)查詢等管理功能。

3 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)程序和對(duì)策

3.1 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)程序

首先應(yīng)當(dāng)重視程序的總體目標(biāo)和各項(xiàng)模板內(nèi)容，建立起不同年級(jí)和階段的體育運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)。然后確定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的層次和結(jié)構(gòu)，選擇優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)工程中，提升設(shè)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，使教學(xué)資源的開發(fā)更加科學(xué)高效。在開發(fā)資金、硬件設(shè)施和開發(fā)期限上也要做出明確的規(guī)劃，在開發(fā)過程中學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好監(jiān)督管理工作，為資源開發(fā)程序順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

其次是對(duì)軟件的開發(fā)工作。開發(fā)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)總體設(shè)計(jì)情況和各項(xiàng)目的實(shí)際要求，開發(fā)經(jīng)濟(jì)合理的網(wǎng)絡(luò)教材資源。在軟件開發(fā)過程中最重要的是軟件的實(shí)際應(yīng)用性，應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)和實(shí)用作為標(biāo)準(zhǔn)，提升軟件的利用效果。

再次是要不斷優(yōu)化軟件，通過教師和學(xué)生的反饋，完善軟件的功能，改進(jìn)軟件的兼容性，提升軟件的性能。最后在落實(shí)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之后，還應(yīng)當(dāng)定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行檢查和更新工作，保障硬件設(shè)備和軟件設(shè)備能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。

3.2 體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)建議

第一，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到信息化時(shí)代帶來的教育變革和體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源利用的優(yōu)勢(shì)，從本質(zhì)上理解遠(yuǎn)程教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的有效性。

第二，加強(qiáng)教學(xué)組織管理。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更好的要求，再加上網(wǎng)絡(luò)信息豐富，對(duì)學(xué)生的自覺能力要求較高。因此，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)做好組織和管理工作，使學(xué)生在遠(yuǎn)程體育學(xué)習(xí)中能夠充滿興趣，積極參加各種互動(dòng)。要想做到這一點(diǎn)，需要減少理論性教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生們更多的實(shí)踐空間。另外，教師可以安排班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生在遠(yuǎn)程教室現(xiàn)場(chǎng)能夠完成應(yīng)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)安排教師進(jìn)行巡查指導(dǎo)。

第三，歸納體育資源。良好的教學(xué)效果離不開優(yōu)秀體育資源的支持，只有具備科學(xué)完善的體育教學(xué)資源，才能夠在網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞和體育活動(dòng)教學(xué)中做到有的放矢，提高體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的有效性，保障學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)權(quán)益。因此，要加強(qiáng)資源整理和課程開發(fā)工作，呼吁教師及時(shí)處理反饋信息，定期開展師生交流活動(dòng)。

第四，科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)更多的注重于理論知識(shí)的傳授，體育教學(xué)的遠(yuǎn)程實(shí)施，需要與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，并且做好科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生的努力和成績(jī)能夠通過評(píng)價(jià)反饋出來。

4 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展給教育事業(yè)帶來了較大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，當(dāng)前學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)體育相關(guān)資源和設(shè)備不能夠滿足實(shí)際需求，而通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源，能夠有效解決體育教學(xué)問題，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和體育水平，為體育教學(xué)改革注入新的活力。

[]劉向群.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].自動(dòng)化與儀器儀表, 2017(4):214-216.

[2]李沖.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].卷宗, 2017(33).

[3]王琳琳.網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育時(shí)空, 2017(17).

[4]王小安.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀[J].體育世界(學(xué)術(shù)版), 2018(1).

[5]李廣.普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的意義與作用[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(電子版), 2017(6).

[6]張學(xué)良.基于大數(shù)據(jù)的高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)新研究[J].體育時(shí)空, 2017(5).

[7]莊小芳.信息化時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)高校體育教學(xué)的影響[J].當(dāng)代體育科技, 2017(33).

On the Development and Application of School PE Network Teaching Resources under the Internet Eenvironment

WANG Yan, etal.

(Shanxi Datong University, Datong 037009, Shanxi, China)

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育科研專項(xiàng)課題：“學(xué)校體育教學(xué)資源多元化開發(fā)與利用研究”（編號(hào)：17TY1420034ZB)。

王燕（1983—），碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。