楊乾 陽江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、完善校園體育管理制度

校園的體育管理制度包括課程設(shè)置方面的完善和校園人員結(jié)構(gòu)方面的完善，以及在建設(shè)校園體育文化整體框架的梳理和完善。完善的管理制度和管理方法能夠確保校園體育文化建設(shè)的任務(wù)能夠有條理的順利完成，清晰地體育文化整體框架能夠確保校園體育文化建設(shè)的完整性。

(一)完善課程設(shè)置

在教學(xué)中最重要的工作就是課程設(shè)置的工作，課程設(shè)置決定著教學(xué)工作的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，校園要建設(shè)體育文化首先要完善課程設(shè)置，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好高品味高水平的原則，把握好體育文化建設(shè)的正確方向，為學(xué)生的學(xué)習(xí)工作起到積極的作用，在教學(xué)過程中有利于建立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。除此之外還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)校的自身特色，創(chuàng)建校園獨(dú)特的有標(biāo)志性的體育活動，致力于對學(xué)生的精神文化塑造。使特色體育活動起到精神引導(dǎo)的作用，基本思路是強(qiáng)調(diào)自身的辦學(xué)特色的同時(shí)把握好體育課程教學(xué)的全面性。

(二)完善校園人員結(jié)構(gòu)

參與校園文化建設(shè)的人應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校的行政管理人員、教師、學(xué)生和后勤服務(wù)人員，目前很多校園內(nèi)的文化建設(shè)中存在的問題就是責(zé)任的分配不清晰，其根源問題就是校園人員的結(jié)構(gòu)不完善，教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任過多，包括了行政管理人員和后勤服務(wù)等工作，另外教師還要參加科研工作和日常的教學(xué)工作，導(dǎo)致教師沒有足夠的精力和時(shí)間來參與到校園體育文化建設(shè)中，解決這一問題的基本方法就是完善校園人員結(jié)構(gòu)，明確校內(nèi)人員的主要工作和責(zé)任。確保每一項(xiàng)工作都有專人進(jìn)行管理，出現(xiàn)問題時(shí)能夠?qū)⒇?zé)任明確到個人。確保達(dá)到各司其職的目的，保證校園各項(xiàng)活動的正常進(jìn)行。

(三)構(gòu)建校園體育文化整體框架

校園體育文化不僅僅是體育課程或體育運(yùn)動而已，應(yīng)當(dāng)以校園的體育精神為導(dǎo)向，以校園的體育設(shè)備為基礎(chǔ)，以校園的規(guī)章制度和體育設(shè)施等有形資產(chǎn)為前提，校園的規(guī)章制度和管理方法在實(shí)踐過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行修改和完善，根據(jù)政策的導(dǎo)向和學(xué)生的接受能力進(jìn)行添加和刪減。通過培養(yǎng)校風(fēng)、校訓(xùn)、精神等隱性資產(chǎn)為目標(biāo)，全面的系統(tǒng)地進(jìn)行校園體育文化的建設(shè)。有形資產(chǎn)例如體育設(shè)備和規(guī)章制度時(shí)進(jìn)行校園體育文化建設(shè)實(shí)施的方法和手段，通過這些方法和手段最終達(dá)成校風(fēng)校訓(xùn)等隱形資產(chǎn)，學(xué)校的校風(fēng)和校訓(xùn)才是真正的寶貴財(cái)富，體育設(shè)施是可以用金錢買到的，而優(yōu)秀的校園傳統(tǒng)是經(jīng)過數(shù)任校園管理者的努力才能夠形成的。所以，對于校園來說，只有形成了積極熱愛體育運(yùn)動的校風(fēng)，才是真正完成了校園體育文化建設(shè)。在建設(shè)校園體育文化之前應(yīng)當(dāng)先構(gòu)建一個完整的完善的系統(tǒng)性框架，擁有全面的理論基礎(chǔ)才能在實(shí)施中順利完成。采取雙管齊下的手段，在建設(shè)體育設(shè)施等物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)完善校園管理制度，只有有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)相結(jié)合才能夠建設(shè)高水平的校園體育文化。

二、提高教學(xué)條件

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

“言傳身教”是教師教授學(xué)生知識的重要途徑，言傳是指通過語言講解的方式將知識傳達(dá)給同學(xué)，身教是指以以身作則的方式給學(xué)生起到示范作用，作為學(xué)生的榜樣，通過潛移默化的方式來達(dá)到教導(dǎo)學(xué)生的目的。要完成建設(shè)校園體育文化的目的，首先要采取加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的方法，全面提升教師隊(duì)伍的教學(xué)水平與專業(yè)素質(zhì)，定期給教師提供培訓(xùn)的機(jī)會，并且在招聘新教師時(shí)提高專業(yè)水平方面的要求，提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織參觀優(yōu)秀校園體育文化的學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法，學(xué)習(xí)他們的教師的教學(xué)模式。提高對教師素質(zhì)和教學(xué)方面的關(guān)注度，強(qiáng)化教師的優(yōu)秀教學(xué)方式和方法。為建設(shè)校園體育文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師在建設(shè)校園體育文化的工作中應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)和帶頭的作用，同時(shí)應(yīng)當(dāng)積極參與到各項(xiàng)工作和活動中去，不能將全部任務(wù)交付給學(xué)生，把“校園文化”編程“學(xué)生文化”，建設(shè)校園體育文化還需要師生和管理人員的共同努力。

(二)加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)

“巧婦難為無米之炊”，提升了教師隊(duì)伍的素質(zhì)之后還要在物質(zhì)條件方面進(jìn)行跟進(jìn)，加強(qiáng)對校園內(nèi)的體育設(shè)施的建設(shè)，否則教師在教學(xué)過程中將會遇到諸多不便，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會無法達(dá)到最好的效果，所以要建設(shè)校園體育文化應(yīng)當(dāng)完善校園內(nèi)的各項(xiàng)體育設(shè)施，為教師的教學(xué)提供完善的優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)條件，為他們做好后勤工作，針對學(xué)生的興趣和教師的課程需要進(jìn)行全方位的體育設(shè)施的建設(shè)，保證能夠高效的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)了解當(dāng)前的發(fā)展和趨勢，及時(shí)對校園內(nèi)陳舊的體育設(shè)施進(jìn)行更換，并且定期對校園內(nèi)的體育設(shè)施進(jìn)行檢查和維修，并派專人進(jìn)行管理和登記，確保師生在體育設(shè)施的使用過程中的安全。

三、提高學(xué)生興趣

在校園里的人群中，除去上述的管理人員和教師之外，學(xué)校的主體人群仍然是學(xué)生，由此可以看出，要順利建設(shè)校園體育文化，培養(yǎng)熱愛體育活動的校風(fēng)，還需要從學(xué)生的角度，采取一定的方法來吸引學(xué)生對體育活動的興趣和熱情，傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為在學(xué)校中學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識，提高學(xué)習(xí)成績，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以應(yīng)試教育為中心，唯一的目標(biāo)就是升學(xué)率，這對建設(shè)校園體育文化是十分不利的。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前提倡的是素質(zhì)教育，就是保證學(xué)生的全方位發(fā)展，而體育活動正是可以全面提升學(xué)生能力和品質(zhì)的，所以應(yīng)針對學(xué)生采取一定的方法吸引學(xué)生對體育活動的關(guān)注度。

(一)舉辦體育競賽

吸引學(xué)生興趣最好的方法就是引入競爭機(jī)制，中小學(xué)的學(xué)生正是年輕氣盛、好勝心強(qiáng)的時(shí)候，舉辦體育競賽事關(guān)與個人的榮譽(yù)和班集體的榮譽(yù)，更容易將學(xué)生們的注意力吸引過來。競爭能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，另外團(tuán)體活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加學(xué)生在班級中的存在感和責(zé)任感，更有利于班際的團(tuán)結(jié)和師生間的凝聚力的增強(qiáng)。還能給平時(shí)學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)更多的自信心和表現(xiàn)的機(jī)會，當(dāng)今社會的競爭越發(fā)激烈，無論在學(xué)校還是在社會，各種各樣的競爭都是無法避免的，舉辦體育競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)會化解壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，以及如何在競爭中培養(yǎng)和提升自己。

(二)開展多元化教學(xué)方式

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會對人才的需求也一直在變化，當(dāng)今社會需要的是全方位發(fā)展的素質(zhì)型人才，而不是高分低能型的學(xué)生，所以在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生的各方面能力的培養(yǎng)，不同的體育活動對學(xué)生身體素質(zhì)和個人品質(zhì)毅力的培養(yǎng)都是十分有用的，所以建設(shè)校園體育文化應(yīng)當(dāng)開展多元化的教學(xué)方式，開設(shè)多種體育活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力也體能方面的能力。改變單一的教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)過程中真正參與進(jìn)來，避免“教師講，學(xué)生聽”的單一教學(xué)。

傳統(tǒng)的校園體育活動只有“三大球”，應(yīng)當(dāng)引入更多的體育活動來幫助同學(xué)們尋找自信心，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的熱愛。另外教師應(yīng)該及時(shí)審視自身的教學(xué)方式是否被學(xué)生所接受，勇于嘗試新的教學(xué)模式。新課改中要求教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會的多元化發(fā)展的大趨勢，針對教學(xué)的方式進(jìn)行多元化的改革。

(三)增加課外活動

在校園中，體育課上的時(shí)間有限，除了針對體育課上的課程內(nèi)容進(jìn)行改革之外，還要增加課外興趣活動，增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和興趣程度，要將體育建設(shè)為一種文化、一種校風(fēng)還需要更多的時(shí)間，使學(xué)生習(xí)慣于在課上課下都參與體育活動，那么就需要增加一些課外有趣的活動，對于積極參與的同學(xué)可以給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。對進(jìn)步較大的同學(xué)給與獎勵，從物質(zhì)方面吸引學(xué)生的關(guān)注度。

四、總結(jié)

建設(shè)校園體育文化任重而道遠(yuǎn)，從目前形勢來看，這也是非常必要的。學(xué)校應(yīng)從管理制度、教師素質(zhì)、學(xué)生興趣三個方面著手，建設(shè)校園體育文化。