陳亮

摘 要隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，教學(xué)信息化程度不斷加強(qiáng)，因此，需要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。唯有學(xué)生提升信息素養(yǎng)，才可以在信息化時(shí)代應(yīng)用自如，對信息技術(shù)靈活運(yùn)用。本文主要探析如何進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞信息素養(yǎng);教師;學(xué)生;培養(yǎng);研究

中圖分類號(hào)：G443，D43，C961，A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0013-01

當(dāng)前，信息化闖入了人們生活，也給人們帶來翻天覆地變化，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)在競爭已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段，教育中的競爭也是此起彼伏，開啟了教育改革大幕。高中信息技術(shù)教學(xué)中，要不斷提升信息化素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教育的信息化，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。因此，現(xiàn)階段信息素養(yǎng)的提升就成為舉足輕重的事情。

一、信息素養(yǎng)簡介

信息已經(jīng)成為時(shí)代標(biāo)志。因此，師生的信息素養(yǎng)提升就成為一個(gè)焦點(diǎn)。目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)拓展到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，這也為開啟信息化奠定了基礎(chǔ)。

（一）信息知識(shí)。信息知識(shí)就像天空的星星，數(shù)都數(shù)不清，而且每個(gè)信息間充滿了交集，最后匯集成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)之樹。信息知識(shí)非常豐富，它囊括了知識(shí)、操作、加工、處理、采集、通訊、表達(dá)等，幾乎涵蓋了各方面。這些構(gòu)成了師生信息素養(yǎng)的核心和要素。

（二）信息能力。信息能力就像人的雙手，要靠著這種能力去操作信息。只有掌握了這些能力之后，師生才能在信息化中如魚得水，才能加速信息化的步伐。

（三）信息意識(shí)。信息意識(shí)是一種潛在的。要必備這種意識(shí)，這樣，才能在隨時(shí)隨地都運(yùn)用信息技術(shù)。在這個(gè)時(shí)代，信息意識(shí)必須加強(qiáng)。在教育中，教師和學(xué)生對信息有著直接的推動(dòng)作用，所以，就需要掌握信息發(fā)展的動(dòng)態(tài)，要要善于用信息技術(shù)去方法學(xué)和解決問題，要有信息意識(shí)，主動(dòng)去接觸和學(xué)習(xí)。

（四）信息道德。由于信息非常廣闊，信息安全性非常重要。因此，需要具備信息道德素質(zhì)。在運(yùn)用信息的時(shí)候，要具有一定的信息道德，這樣，才能更好的運(yùn)用信息。

二、加強(qiáng)信息素養(yǎng)的必要性

（一）時(shí)代要求。當(dāng)今，是信息化時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)之下，進(jìn)入了信息化時(shí)代，因此，推動(dòng)了教育現(xiàn)代化。只有不斷提升自身的信息素養(yǎng)，才能在時(shí)代發(fā)展中站穩(wěn)腳跟，才能做到如魚得水，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的更好、更快發(fā)展。

（二）教學(xué)要求。在新課堂的推動(dòng)之下，教學(xué)不再僅僅運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是更多的運(yùn)用信息化教學(xué)。在全面素質(zhì)要求下，就需要適應(yīng)新形勢，做到教學(xué)的信息化，為教學(xué)插上信息化的翅膀，飛向更高的天空。

（三）教育要求。教育不再是封閉教育，而更多的是共享教育。因此，在教育發(fā)展過程中，就需要運(yùn)用信息化，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

三、培養(yǎng)信息素養(yǎng)策略

（一）運(yùn)用生活素材教學(xué)。對于高中生來說，他們已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這些生活中的經(jīng)驗(yàn)就成為他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素材。比如，在學(xué)習(xí)《智能處理》這一章節(jié)的時(shí)候，可以通過守舊的語音功能，來詢問莫某的地址，這樣，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣之下去學(xué)習(xí)。老師經(jīng)過演示，學(xué)生就非常容易記住語音識(shí)別功能。比如，在學(xué)習(xí)EXCEL的時(shí)候，如果單純的給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)感到非常的枯燥，而且還比較抽象，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。老師可以把EXCEL與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，運(yùn)用提問的方法導(dǎo)入，如“期末考試的時(shí)候，老師需要匯總每個(gè)學(xué)生的成績，如果單純的用手算，會(huì)非常的費(fèi)力，而且還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么我應(yīng)該怎么辦呢？有什么簡潔、快速、準(zhǔn)確的計(jì)算方法嗎？今天我們學(xué)習(xí)的EXCEL就能夠解決?！蓖ㄟ^提問的方法，引起學(xué)生的興趣，讓他們帶著興趣去學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的集中力非常集中，就能認(rèn)真聽老師講課。

（二）運(yùn)用游戲教學(xué)。在講課時(shí)，教師可以運(yùn)用游戲，把學(xué)生興趣點(diǎn)燃，在濃厚的興趣之下，就會(huì)有不一樣的效果，這樣學(xué)生就會(huì)積極的去學(xué)習(xí)、去思考、去探索信息技術(shù)的精髓，打開神秘之門。比如，在學(xué)習(xí)PowerPoint這一章節(jié)的時(shí)候，可以先給學(xué)生放映幻燈片。學(xué)生看到之后，感到非常好奇，覺得幻燈片非常的神秘，不知道幻燈片的原理。這時(shí)候，教師再講解幻燈片的基本內(nèi)容和原理，這樣，在濃厚興趣之下，學(xué)生就會(huì)積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ppt的便捷。教師還可以運(yùn)用鋼鐵俠的游戲，每一個(gè)場景都會(huì)對應(yīng)相應(yīng)的游戲。當(dāng)鋼鐵俠和壞人進(jìn)行搏斗的時(shí)候，畫面也會(huì)相互打斗，這樣，就把學(xué)生的注意力都吸引過來。最后，教師點(diǎn)開網(wǎng)址，把視頻資料放映給學(xué)生，讓學(xué)生沸騰，興趣達(dá)到最高點(diǎn)。緊接著，教師會(huì)問，“同學(xué)們，你們喜歡這種圖文并茂的教學(xué)方式嗎？”同學(xué)們異口同聲“喜歡”。接著，教師會(huì)把問題引到正題，那么這些插圖、背景等，是怎么弄出來的？教師就給學(xué)生講解這些理論，學(xué)透了這些理論，對PowerPoint也就有了更深的了解。

總之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息化成為一個(gè)焦點(diǎn)。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，要充分融入信息化，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)到信息化。信息素養(yǎng)的提升，才能實(shí)現(xiàn)信息和教育的接軌，才能使二者很好的融合于一體。信息化在飛速發(fā)展，教育也要插上信息化的翅膀，在遼闊的天空，自由翱翔。只有融入信息化，教育才會(huì)走得更遠(yuǎn)，才會(huì)迎來燦爛、輝煌的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]周干忠，高子楠.“生活化”教學(xué)理念在高中信息技術(shù)課堂的滲透和應(yīng)用研究[J].中小學(xué)電教，2015（10）：45-46.