李燕

摘 要看圖寫話能豐富學(xué)生們的想象力，為以后寫作打下一定的基礎(chǔ)，教師也可以針對(duì)學(xué)生們寫出來的文章進(jìn)行糾正，這樣能讓學(xué)生們有很大的提高。本文就是根據(jù)小學(xué)語文“開放式”看圖寫話來討論如何培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力。

關(guān)鍵詞小學(xué)語文;開放式;看圖寫話;寫作能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）24-0079-01

隨著教育水平的提高和小學(xué)新課標(biāo)改革的推進(jìn)，教師和家長(zhǎng)也都越來越重視小學(xué)生的寫作能力，以后寫作表達(dá)能力對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，所以從小學(xué)開始要逐步提高學(xué)生們的寫作能力。在眾多的寫作方式中，看圖寫話的方式最受老師和學(xué)生們的青睞，這樣的作文更生動(dòng)形象，從而更好的吸引學(xué)生們的興趣和提高學(xué)生們的寫作能力。

一、看圖寫話在寫作中的重要作用

（一）看圖寫話在小學(xué)語文中起主導(dǎo)作用。小學(xué)生是處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，無論是思想還是能力都不足，需要逐步提高，看圖寫話就是能快速幫助他們提高的方法，小學(xué)生不能像大人們一樣可以集中注意力的寫一篇作文，需要有東西吸引他們讓他們寫作，而看圖寫話就可以幫助他們，通過圖片來吸引他們，讓他們能集中注意力寫作。讓他們多多練習(xí)，提高寫作能力。

（二）看圖寫話能幫助小學(xué)生積累文化知識(shí)。寫作最重要的就是要有素材，在小學(xué)這個(gè)初級(jí)階段，多積累一些素材是最好的，多了解一些文化知識(shí)，拓展一下自己的閱讀量，為以后的寫作打下一定的基礎(chǔ)，也可以提高自己的表達(dá)能力，進(jìn)而提高自己的綜合素質(zhì)。

（三）看圖寫話能提高學(xué)生的綜合能力。看圖寫話能鍛煉學(xué)生的觀察能力、寫作能力、聯(lián)想能力、表達(dá)能力?？磮D寫話是小學(xué)生訓(xùn)練寫作的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練模式，這種模式可以讓學(xué)生們先看后想最后把自己能想到的寫下來，這種模式層層遞進(jìn)，提高學(xué)生們各方面的能力。

二、小學(xué)生看圖寫話的現(xiàn)狀

小學(xué)生看圖寫話是他們提高寫作能力的重要環(huán)節(jié)，看圖寫話最重要的就是先讓學(xué)生們把圖讀懂，讓他們知道圖是什么意思，他們才能根據(jù)圖來進(jìn)行思考然后根據(jù)自己的理解把它寫下來。而現(xiàn)在小學(xué)生缺乏的就是自己獨(dú)立看圖的能力，不能獨(dú)立認(rèn)真思考，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生的寫作能力普遍不高，有兩方面的原因：教師和學(xué)生。

（一）教師?？磮D寫話主要是以圖片的形式，來考察學(xué)生的觀察和思考能力，在小學(xué)的教學(xué)中，有一部分教師不注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，以至于學(xué)生們遇到看圖寫話的題目之后不知道如何著手，不知道應(yīng)該思考什么，這對(duì)學(xué)生們是十分不利的，孩子們應(yīng)該從小就培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這樣在長(zhǎng)大以后遇到大事才能冷靜，臨危不亂。而有些教師就做的非常好，特別注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力，每次有看圖寫話的題目都認(rèn)真的教學(xué)生們這類題如何去做，把方法都告訴學(xué)生，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，最后看看學(xué)生們寫的哪里有問題給他們批改一下，在單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo)一下，這就非常負(fù)責(zé)任了。

（二）學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生來說，為了開啟他們的寫作思維，常常以圖片的形式來代替寫作命題，所以圖片對(duì)學(xué)生的靈感寫作尤為重要。由于長(zhǎng)時(shí)間接觸看圖寫話的作文，學(xué)生們也會(huì)有一些反感，后期也就失去了興趣，圖片對(duì)學(xué)生也沒有了吸引力，也會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真寫作文的情況，小學(xué)生對(duì)詞匯的積累，語言文字的表達(dá)比較少。他們?nèi)鄙儆^察圖片的能力，從而出現(xiàn)了一些沒看清圖片內(nèi)容就寫作的情況，導(dǎo)致跑題嚴(yán)重，文不對(duì)題，學(xué)生們會(huì)按照自己的想法去寫文章，最后發(fā)現(xiàn)自己寫的和要求差太多了，完全不符合題意。

三、利用開放式看圖寫話提升學(xué)生們的能力

（一）教師實(shí)施開放性的教學(xué)模式

鼓勵(lì)學(xué)生寫出真實(shí)的想法，例如：在家?guī)图议L(zhǎng)洗衣服、做飯、幫助同學(xué)還有在學(xué)校的一些經(jīng)歷。這樣既讓學(xué)生展現(xiàn)了自我又提升了他們的表達(dá)能力，對(duì)他們有很大的好處。

教師也可以將語文與美術(shù)結(jié)合起來，讓學(xué)生們用筆畫出自己的所見和自己的感受，形成一堂極具特色的語文課，教師們可以讓學(xué)生們用幾句簡(jiǎn)短的話來描述想說的話。例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生先將自己的感受畫出來，然后再轉(zhuǎn)換成文字，這樣不僅能讓學(xué)生感受大自然還可以提高他們的表達(dá)能力。

（二）學(xué)生層面的開放式看圖寫話教學(xué)模式

學(xué)生們可以利用開放式看圖寫話來增加自己的詞匯量，并且可以很好的應(yīng)用到寫作中，例如：同樣是形容一朵花，一般人會(huì)說漂亮、美麗，而如果已經(jīng)積累了大量詞匯就會(huì)說絢麗多彩，等等高級(jí)詞匯，在日常寫作中離不開詞匯，無論一篇長(zhǎng)或短的文章詞匯量都會(huì)很大，全靠學(xué)生們?nèi)粘７e累。學(xué)生們的親身體會(huì)也會(huì)影響他們的詞匯量，如果自己曾經(jīng)身臨其中，感受就會(huì)強(qiáng)一些，詞匯也就會(huì)好一點(diǎn)。

四、結(jié)束語

看圖寫話是小學(xué)生提升寫作能力的一個(gè)重要媒介，小學(xué)生用這種方式能最快最準(zhǔn)確的提升自己的寫作能力，進(jìn)而提升自己的綜合能力。教師需要對(duì)此進(jìn)行深刻的研究，以最快的方式讓學(xué)生們適應(yīng)這種模式。而學(xué)生們也需要努力學(xué)習(xí)來提升自己的各方面的能力。學(xué)生們要知道自己那些地方有問題及時(shí)問老師，教師也要多多觀察學(xué)生們的反應(yīng)，從而改變策略，讓學(xué)生們有更快的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]李拴桃.錫林浩特市小學(xué)語文低年級(jí)看圖寫話教學(xué)調(diào)查研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2019.