程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

微格教學(xué)法主要是通過利用教師的教學(xué)能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行專業(yè)化的培養(yǎng)，同時增加對先進科學(xué)技術(shù)的利用，能夠有效提升教育質(zhì)量，從而體現(xiàn)教育行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要作用。其中管理微格教學(xué)法在高職院校體育課程中的利用，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，通過明確學(xué)生的主體位置，促使學(xué)生加強對體育的熱情，并且進行深入探究和學(xué)習(xí)，從而完成教育行業(yè)發(fā)展的目的。

一、微格教學(xué)法的主要內(nèi)容和特點

（一）微格教學(xué)法的概念

微格教學(xué)法主要指的是在限定的空間和時間內(nèi)，利用先進的科技化技術(shù)構(gòu)建一個可以具有操控性和控制性的體驗系統(tǒng)，能夠有效改變微格教學(xué)法的主要特點，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)效率得到顯著提升，從而實現(xiàn)教學(xué)方法應(yīng)用的重要價值。微格教學(xué)法在實際教育中的應(yīng)用，需要建立在學(xué)生能夠掌握重要知識的基礎(chǔ)上，并且發(fā)揮教師的指導(dǎo)能力，能夠有效推動教育行業(yè)的順利發(fā)展。因此微格教學(xué)法在教育行業(yè)中的應(yīng)用，具有重要教育借鑒意義。

（二）微格教學(xué)法的重要特點

微格教學(xué)法在實際教學(xué)中的應(yīng)用，能夠通過加強和體育教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，能夠有效提升體育教育的質(zhì)量和效率，從而實現(xiàn)國內(nèi)教育的穩(wěn)定發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到重要作用。根據(jù)微格教學(xué)法的應(yīng)用情況進行分析，發(fā)現(xiàn)微格教學(xué)法具有整體性、個體性、明確性、全面性等特點，因此微格教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有多樣化的特點，能夠針對教學(xué)模式和內(nèi)容的差異性，進行針對性教學(xué)，同時能夠全面記錄學(xué)生的運動情況，為未來教育模式方面的研究提供重要的數(shù)據(jù)支持[1]。

二、微格教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

（一）營造愉快自由的體育教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

微格教學(xué)法在體育教育課程的應(yīng)用，可以通過營造良好的體育教學(xué)氛圍，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生進行自主探究體育方面的學(xué)習(xí)，主要由于微格教學(xué)法能夠明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，增加教學(xué)模式的多樣化，從而增加體育教學(xué)的趣味性。

（二）利用小組合作教學(xué)方式，促使體育教學(xué)質(zhì)量的提升

通過對微格教學(xué)法在高職院校體育課程中的應(yīng)用，可以和小組合作教學(xué)方式的有效結(jié)合，在增加學(xué)生之間交流和互動的同時，完成教師布置的訓(xùn)練任務(wù)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識和體育實力[2]。

（三）注重提升教師的教學(xué)能力，實現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展

高職院校在開展體育課程教學(xué)的過程中，利用微格教學(xué)法提升教師的教學(xué)節(jié)能和綜合素質(zhì)，要求教師增加對先進科學(xué)技術(shù)的利用，并且創(chuàng)新課程教學(xué)的途徑和思路，從而實現(xiàn)體育教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點和不足，從而實現(xiàn)全面發(fā)展

高職院校體育教育發(fā)展中微格教學(xué)法的應(yīng)用，可以利用其中的錄像、錄音等功能，能夠?qū)⒄n堂的整體效果進行拍攝下來，在教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生進行觀察自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行反思，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、針對微格教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用制定相關(guān)措施

（一）增加在教學(xué)內(nèi)容以及多媒體設(shè)備中的應(yīng)用，增加教育發(fā)展的趣味性

關(guān)于高職院校體育教學(xué)中微格教學(xué)法的利用，可以應(yīng)用在教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)插件中，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容和資源進行有效的整合，有助于提升體育課程教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而體現(xiàn)微格教學(xué)法應(yīng)用的重要作用。

比如在高職院校體育課程的教學(xué)過程中，教師可以尋找一些運動的動作視頻，以及專業(yè)運動的視頻等資源，然后進行剪輯整合，在實際教學(xué)過程中教師在講到重點的時候，可以進行暫停進行精細化教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，同時視頻的教學(xué)形式便于學(xué)生理解，體現(xiàn)微格教學(xué)法應(yīng)用的重要性[3]。

（二）有助于增加體育教育評價體系的專業(yè)規(guī)范化和及時性

關(guān)于高職院校體育教學(xué)中微格教學(xué)法的利用，能夠應(yīng)用在體育課程教學(xué)后，教師需要對這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的表現(xiàn)情況進行全方位的評價，并且針對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進行深刻的研究，能夠為后續(xù)教育的發(fā)展提供重要的線索，從而實現(xiàn)教學(xué)模式的有效發(fā)展和改革。利用微格教學(xué)法能夠發(fā)現(xiàn)在講課過程中，學(xué)生對哪些部分的知識點存在疑問，同時也能夠針對學(xué)生的運動情況進行客觀性的評價，然后教師可以利用微格進行改善，從而推動體育教育事業(yè)的順利發(fā)展。

（三）注重提升教師的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量

關(guān)于高職院校體育教學(xué)中微格教學(xué)法的利用，需要加強提升教師的教學(xué)水平，不僅能夠需要教師全面了解以及掌握體育運動的重點和難點，同時還需要教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進行專業(yè)化的講解出來，保證學(xué)生能夠準確理解和掌握，避免出現(xiàn)理解錯誤的情況，會造成學(xué)生運動失誤情況的發(fā)生，不利于體育教育的健康發(fā)展。同時在教學(xué)過程中，教師需要注意教育語言的應(yīng)用，使用學(xué)生容易理解的語言，能夠有效提升學(xué)生的興趣，從而促進體育教育的順利發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革發(fā)展的背景下，國內(nèi)教育行業(yè)重視體育事業(yè)的發(fā)展，促使國內(nèi)高職院校增加體育課程的開設(shè)，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和實踐能力，促使學(xué)生的綜合實力得到顯著提升，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)于高職院校體育課程的教育發(fā)展，可以采用微格教學(xué)法，增加在教學(xué)內(nèi)容和多媒體教育方面的應(yīng)用，能夠利用學(xué)生的好奇心理，從而提升教育的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)體育教育事業(yè)的專業(yè)化發(fā)展，對于國內(nèi)教育行業(yè)的發(fā)展起到促進作用。