山東技師學(xué)院 張甲杰

1 校企合作概述

近年來(lái)，全國(guó)技工類院校關(guān)于校企合作的發(fā)展勢(shì)頭越演越烈，我院作為省級(jí)技師學(xué)院在國(guó)家利好政策的帶動(dòng)下，在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行了校企合作一體化教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生的技能水平和就業(yè)質(zhì)量。我們從企業(yè)需求、教學(xué)內(nèi)容、師資培訓(xùn)、一體化教室建設(shè)、課程實(shí)施、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)和考核、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、大賽培訓(xùn)等方面進(jìn)行了深入探索和研究。

2 校企合作的具體實(shí)施

（1）前期準(zhǔn)備工作。我們花了很長(zhǎng)一段時(shí)間深入汽車相關(guān)企業(yè)，了解最新的汽車檢測(cè)與維修崗位需求和技術(shù)革新變化，調(diào)研企業(yè)需要什么樣的員工，走訪了濟(jì)南市多個(gè)汽車4S店和汽車維修企業(yè)，并和我院以前畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行深入座談，掌握企業(yè)一線的第一手資料，做了大量的調(diào)查問卷，爭(zhēng)取和國(guó)內(nèi)一流汽車企業(yè)接軌。在了解企業(yè)需求的同時(shí)，我們也和企業(yè)進(jìn)一步洽談校企合作的具體事項(xiàng)，現(xiàn)在已經(jīng)和廣汽豐田、車享家、一汽大眾等4S店開始校企合作訂單班的培養(yǎng)。

（2）重新修訂訂單班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)技能是為了將來(lái)更好就業(yè)，為了讓學(xué)生能更好地適應(yīng)企業(yè)的工作崗位，我們根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂了教學(xué)計(jì)劃，在企業(yè)的深度參與下重新修訂了教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握實(shí)用性更強(qiáng)的技能和具備規(guī)范性操作素養(yǎng)。在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照企業(yè)的7S標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，把整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約滲透到每一節(jié)課堂中。學(xué)生從工裝到技術(shù)規(guī)范都要和企業(yè)要求一致，學(xué)生畢業(yè)后直接到崗工作，沒有過渡期和適應(yīng)期，節(jié)約了企業(yè)的員工培訓(xùn)成本。

（3）探索師資培訓(xùn)問題。以前教師教學(xué)主要是以理論為主，教師動(dòng)手能力較差。校企合作之后分批將專職教師送到相關(guān)4S店和汽修企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn)和頂崗學(xué)習(xí)。教師進(jìn)入企業(yè)后，和企業(yè)的普通員工一樣進(jìn)行日常工作以求盡快掌握汽修相關(guān)技能。對(duì)于校內(nèi)教師技能提升，采用每周固定時(shí)間請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)訓(xùn)，還有企業(yè)專家講座和在線培訓(xùn)等。最后定期組織教師交流學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（4）一體化教室建設(shè)。校企合作后在原有的一體化教室基礎(chǔ)上融入企業(yè)車間元素和企業(yè)文化。一體化的工位設(shè)置和配套設(shè)施也和企業(yè)車間工位一樣，讓學(xué)生在上課的同時(shí)也能感受到工作的氣氛。一汽大眾和廣汽豐田的訂單班在全國(guó)已經(jīng)非常成熟，我們按照他們的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了一體化教室。

（5）具體的課程實(shí)施。在項(xiàng)目化教學(xué)過程中將每個(gè)班級(jí)分成4個(gè)班組，選出一名班組長(zhǎng)，每個(gè)組成員都有自己的工作任務(wù)。每組配備一臺(tái)可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)、相關(guān)車型的維修手冊(cè)、教材參考書和其他教具。分配具體的工作任務(wù)后，組員自己查找相關(guān)資料，填寫工作頁(yè)，獨(dú)立制訂工作計(jì)劃，然后組內(nèi)討論，選出比較合理的項(xiàng)目步驟，然后在各自工位上進(jìn)行工作。在每個(gè)組進(jìn)行任務(wù)實(shí)施的過程中，組內(nèi)和組間可以互相監(jiān)督、檢查、找漏洞，最后每個(gè)組選出一名代表報(bào)告任務(wù)的執(zhí)行情況，互相學(xué)習(xí)、討論、共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查找文獻(xiàn)資料能力、計(jì)算機(jī)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)興趣和積極性等都有了很大提高。

（6）學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)評(píng)。校企合作的考核方式主要以實(shí)操考核為主，同時(shí)也配備理論測(cè)試。我們改變了以前那種紙質(zhì)考核和單次考試的形式，采用了更加靈活的電子考試和多次等級(jí)制考核方式。有教必考，凡考必嚴(yán)、等級(jí)考試、獎(jiǎng)罰有度。理論試題考試主要是建立電子題庫(kù)，讓學(xué)生掌握一些必備的汽修理論知識(shí)，每學(xué)期題庫(kù)約為600題，考試隨機(jī)抽取100題，分為初級(jí)難度和高級(jí)難度，初級(jí)考核合格的同學(xué)參加高級(jí)考試，難度系數(shù)越高分?jǐn)?shù)越高。實(shí)操考試也建立題庫(kù)，從每個(gè)學(xué)期必須掌握的實(shí)操項(xiàng)目中隨機(jī)抽取1個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行限時(shí)考試，評(píng)分要求和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。實(shí)操考試難度和理論考試一樣也分為初級(jí)和高級(jí)難度。對(duì)前兩項(xiàng)考核特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行附加考試和“才藝表演”，優(yōu)先推薦到企業(yè)實(shí)習(xí)。每學(xué)期都要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和榮譽(yù)感。

（7）關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的探索。我們探索了學(xué)期末頂崗實(shí)習(xí)和假期頂崗實(shí)習(xí)兩種方式。在前幾個(gè)學(xué)期的期末前2周由教師帶隊(duì)進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在暑假和畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生全面進(jìn)入校企合作單位進(jìn)行工作對(duì)接，真正融入企業(yè)成為一名準(zhǔn)員工。

（8）大賽培訓(xùn)的探索。校企合作雖然不是為了大賽，但是我們和汽車4S店合作，鼓勵(lì)學(xué)生參加企業(yè)比賽，以賽促教，按照企業(yè)比賽的標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)選擇未來(lái)的發(fā)展之路，為學(xué)生提供一個(gè)更高的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。

3 結(jié)語(yǔ)

以上是關(guān)于我院汽修專業(yè)校企合作發(fā)展的探索和研究，實(shí)踐證明，校企合作是提高我院一體化教學(xué)改革的有效途徑之一，在校企合作發(fā)展的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足，希望能通過不斷改進(jìn)，以取得更好的成績(jī)。