?智玉明

教學(xué)創(chuàng)新可以給小學(xué)體育課堂注入更多活力，會(huì)讓學(xué)生的各方面能力都能夠在體育課堂上得到良好鍛煉，是發(fā)揮課堂教學(xué)實(shí)效的一種方法。從創(chuàng)新角度出發(fā)組織構(gòu)建的小學(xué)體育課堂上，教師要豐富體育課的教學(xué)組織方法，并且將各種有趣的游戲活動(dòng)和體育課的教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。這樣學(xué)生參與課堂的積極性更高，身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的鍛煉才會(huì)更加充分。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為大家終身體育意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、豐富課堂上的小組合作訓(xùn)練

體育課的教學(xué)創(chuàng)新可以體現(xiàn)在各種方面，教師要積極展開不同教學(xué)形式的嘗試。首先，教師可以豐富課堂上學(xué)生的小組合作訓(xùn)練，讓大家有更多基于協(xié)調(diào)配合來完成相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目的經(jīng)歷。很多項(xiàng)目都需要以小組的形式展開，教師加強(qiáng)學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，這不僅可以讓學(xué)生在參與這些項(xiàng)目上有更好的適應(yīng)能力，這也是在潛移默化的鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與配合，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。教師可以多在課堂上設(shè)計(jì)多人參與的合作游戲，并且給學(xué)生提出明確的合作要求，讓大家可以有明確的合作方向。這樣的訓(xùn)練過程不僅有助于學(xué)生更好的完成相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，這也會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到透過和其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行協(xié)調(diào)配合后可以取得的良好成績(jī)，這是強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效教學(xué)過程。小學(xué)階段的體育課堂上教師不僅要發(fā)展鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的一些良好品質(zhì)也是很重要的教學(xué)構(gòu)成，讓學(xué)生有基本的合作意識(shí)和能力就是很有代表性的一點(diǎn)。

比如，教師在講解小學(xué)體育球類運(yùn)動(dòng)的過程中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行授課。把學(xué)生每5人分成一個(gè)小組，讓學(xué)生在組間討論自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，然后不同的小組成員之間選擇一種球類進(jìn)行練習(xí)，教師在一旁對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高小學(xué)體育鍛煉的實(shí)效性。通過這樣的方法可以有效地實(shí)施創(chuàng)新教育，讓學(xué)生的自主性得到激發(fā)與培養(yǎng)。不僅如此，大家在相互交流討論的過程中也能夠就更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所認(rèn)識(shí)，可以拓寬學(xué)生的視野，有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。豐富體育課堂上的小組合作，展開的方式有很多，教師要能夠從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件和學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。這樣才能夠充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，并且在學(xué)生已有基礎(chǔ)上鍛煉提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，起到很好的教學(xué)實(shí)施效果。

二、充分利用游戲教學(xué)的輔助效果

游戲教學(xué)在小學(xué)體育課堂上使用非常普遍，基于創(chuàng)新視角構(gòu)架的體育課堂教師要進(jìn)一步優(yōu)化游戲的設(shè)計(jì)與展開，并且讓游戲教學(xué)取得更好的實(shí)施效果。體育游戲的形式可以多種多樣，體現(xiàn)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也可以存在差異。教師可以首先利用游戲環(huán)節(jié)活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，讓游戲過程稱為教學(xué)的開端。教師也可以透過游戲的實(shí)施鍛煉學(xué)生的某方面運(yùn)動(dòng)技能，比如，利用有效訓(xùn)練學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，或者是鍛煉學(xué)生的耐力等。這些都是可以有的實(shí)施方法。有了游戲作為依托后，學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，尤其是教師在游戲中設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)元素后，學(xué)生還會(huì)處于好勝心在活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。這些都會(huì)為實(shí)際的教學(xué)實(shí)施帶來非常明顯的推動(dòng)效果，會(huì)讓學(xué)生在體育課堂上有更多積極收獲。

比如，教師在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行授課的過程中，就可以利用游戲教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生站排，然后進(jìn)行籃球投球接力的游戲，如果籃球在哪個(gè)學(xué)生的手中沒有投入到籃球框里，就要讓這個(gè)學(xué)生接受懲罰，可以是做十個(gè)蹲起，也可以是唱一首歌曲。通過游戲競(jìng)技的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍下展開體育訓(xùn)練。游戲是體育運(yùn)動(dòng)展開的良好依托，很多學(xué)生不愿意參與，或者是有一些難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)以游戲的形式展開時(shí)，大家參與其中的積極性會(huì)高很多。不僅如此，學(xué)生也會(huì)在這種活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，并且會(huì)在取得相應(yīng)成就后充分感受到成就感。這些都是我們?cè)诰唧w教學(xué)中要達(dá)到的實(shí)施效果，也是讓體育課教學(xué)的作用和價(jià)值得到體現(xiàn)的方式。

三、注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)

基于創(chuàng)新視角構(gòu)建的小學(xué)體育課堂，需要教師在教學(xué)理念和觀念上不斷更新，要為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極思考，領(lǐng)會(huì)到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，這才是學(xué)生有效掌握一門運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。給學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍的方法有很多，其中很重要的一點(diǎn)就是要凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，并且要盡可能構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。教師要多讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)狀況給予他們更多有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方法和技能上的理解吸收。這樣才能夠逐漸提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力素養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課堂上有更多有益的收獲。

比如，在給學(xué)生講解足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候教師就可以首先從良好運(yùn)動(dòng)的營(yíng)造著手。在足球課堂上，我們可以選擇一些合適的關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的勵(lì)志歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在這種學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，讓整個(gè)課堂變得更加具備活力。優(yōu)化體育課堂的教學(xué)營(yíng)造是一種有利于學(xué)生充分參與課堂的方法，在這種良好的教學(xué)開端下，大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都會(huì)更強(qiáng)，這不僅有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力，會(huì)讓體育課教學(xué)的內(nèi)在目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。