湖南省衡陽縣洪市鎮(zhèn)中心小學 劉 芳

在信息技術的發(fā)展過程中也存在著許多實際問題，包括信息技術使用效率低、能耗高等以及它在小學語文教學中應用不夠合理。針對上述問題，通過查閱大量的文獻資料并且與現(xiàn)實情況相適應，根據(jù)教學內(nèi)容，提出了具體的改進措施創(chuàng)造教學情景，加強教師和學生之間的交流，這樣可以更合理和有效地利用信息技術在小學的語文教學中，提高學生的語文水平。

一、利用信息技術建設優(yōu)秀的小學語文課堂

1.利用信息技術幫助學生認字、閱讀、書寫

對低年級的學生來說，他們的注意力不集中，容易失去對學習的興趣。如何有效地激發(fā)學生學習漢語的興趣，是一個值得深思的問題?？梢酝ㄟ^信息技術和多媒體課件，教師可以更有趣、生動地進行識字教學，提高學生的學習興趣，提高課堂的吸引力。

例如，教師可以將文字的痕跡設計成各種有趣的圖像和行為，如流星劃過、蝴蝶飛舞的過程，使用各種切換的方法來提高學生的注意力。除此之外，許多文字可以在課件的幫助下更生動地顯示。例如，當學習文字“水”時，老師可以在字的旁邊添加一個水波紋的動畫來讓學習理解文字的起源；在學習“山”這個文字時，可以添加一些山的攀登圖片，讓學生理解。

2.利用信息技術幫助學生進行文章寫作

對于小學生來說，寫作往往是一個相對困難的事，是由兩個方面引起的：一是他們的積累太少了，還有不能使用靈活，二是在他們大腦中形成的素材少，材料太少，尤其是小學生的基本經(jīng)歷并不豐富。信息技術的寫作教學方式可以給學生提供幫助，教師可以通過動畫或動畫的形式，幫助他們建立相關故事。

比如在“幫助他人”的寫作教學中，學生可以寫在公共汽車和地鐵座位上讓座，借給學生自己的玩具，幫助生病的同學清潔衛(wèi)生等，但很難有序地把事情變成文字來敘述出來。此時，教師可以使用多媒體課件給學生呈現(xiàn)動畫，幫助學生整理故事，完成寫作的教學。

3.利用信息技術幫助學生們學習閱讀能力

信息技術在小學生閱讀教學中發(fā)揮著重要作用，是構建優(yōu)秀課堂的有效工具。它可以幫助學生理解文本的精彩內(nèi)容和表達方式，更靈活和生動地展示它。

比如，在研究荷花葉子是圓的過程中，教師可以制作多媒體課件，將課文中描述的荷葉的許多美麗的圖片以及精美的青蛙、蜻蜓和魚巧妙地融入其中，這樣做，學生能夠更加形象地了解課文中所描述的美麗景色，了解作者高明的寫作技巧和表達方法，并在今后的寫作中為自己所用。

二、科學運用信息技術對有效教學措施的分析

根據(jù)現(xiàn)實情況分析，小學生對語文學習仍有很大的興趣。當前語文課堂教學效果不高的原因主要是教師在教學方法上存在著很大的問題，一些老師采用了灌輸式的教學方法，隨著時間的推移，學生學習漢語的積極性被抑制了。

對語文這門課程來說，它的內(nèi)容是深廣的，而小學生正處在一個思維發(fā)散的時期，整體思維能力不夠強，此時就把理論教給他們，這是非常不對的。教師不可能在短時間內(nèi)提高學生的語文綜合素養(yǎng)。如果教師想要提高課堂教學的有效性，那么就有必要結合自己的情況，設計一種有效的教學案例。

例如，當學習文章時，文章的開頭可以用視頻動畫，借助信息技術在課堂上下載和播放，讓學生真正感受到文章的意義。這樣“生動活潑”的教學模式必將提高學生的學習質(zhì)量，最終增強小學語文課堂的教學效果。

運用信息技術手段，進行創(chuàng)造性的語文課堂情感教學。對小學生的心理進行分析，發(fā)現(xiàn)小學生的年齡偏小。教師應該充分利用小學生的好奇心，在教學過程中，應科學地將語義情感教學與信息技術相結合，利用信息技術為小學生創(chuàng)造建立適合他們的模型，從而進一步提高教學質(zhì)量。

三、利用信息技術，設計教學結構

多媒體課件是能夠計劃和設計一章的結構和內(nèi)容，改變教學方法的線性組織信息，這就要求教師設計結構，提高課堂實施的靈活性。

在小學語文教學中，運用網(wǎng)絡結構進行課文教學，也可以根據(jù)學生的實際情況進行靈活的教學，能有效地培養(yǎng)學生的邏輯思維。

例如，在《少年閏土》這節(jié)課中，教師可以將課文分為四個模塊：介紹漢字，學習新詞語，擴展閱讀，了解文章主旨，每個模塊都有不同的任務。它可以進一步細化，如積雪日捕魚、看跳魚、夏日拾貝等，使用鏈接字幕的內(nèi)容，引導學生研究清楚這幾個部分，形成一個知識網(wǎng)絡結構，有效地促進了形式。

四、課外知識的學習和積累離不開信息技術

小學生奠定基礎，課外閱讀可以彌補課堂學習的不足，許多家長會給學生購買各種書籍和學習工具，以增加學生的知識儲備，培養(yǎng)學生學習能力。學生可以使用電子書或智能手機閱讀軟件，閱讀各種中外文學名著，這不僅可以提高學生的閱讀能力，而且可以培養(yǎng)學生的主動學習能力。

在小學語文課堂教學中，信息技術的廣泛應用對學生學習的各個方面都產(chǎn)生了深刻的影響。教師應利用信息技術優(yōu)化教學，為學生的學習提供良好的服務。信息技術不僅進入千家萬戶，而且給學校教育帶來了巨大的變化。大多數(shù)農(nóng)村學校都安裝了網(wǎng)絡，教室也裝上了教學機器，信息技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。傳統(tǒng)的“粉筆黑板”教學模式改變成了圖片、音樂和視頻，多媒體課件為小學語文教學注入了無限的活力，它在教學中起著重要的作用?？傊?，信息技術是小學語文教學的重要組成部分，信息技術輔助課堂教學是課堂教學發(fā)展的必然趨勢。