2019年14期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的有效方法研究
- 小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)批閱問(wèn)題及解決策略探析
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題研究
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)研究
- 西藏地區(qū)藏族小學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作能力現(xiàn)狀分析——以拉薩市師范附小、拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)、曲水縣小學(xué)為例
- 小學(xué)作文向“生活開(kāi)放”教學(xué)之研究
- 提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效率的策略探究
- 如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的實(shí)踐研究
- 強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生感受力的路徑研究
智慧閱讀
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的融合教學(xué)
- 部編低年級(jí)智趣識(shí)字教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的立體閱讀
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“三策略”
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化閱讀的運(yùn)用
- 在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂閱讀教學(xué)策略
- 如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作的有效整合
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的融合
- 文本閱讀 探求言意兼得
- 探究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中新元素的融入
- 閱讀巧設(shè)“徑” 創(chuàng)新“新”思維
課堂建設(shè)
- 小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略分析
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課堂中識(shí)字教學(xué)策略
- 自媒體，小學(xué)作文教學(xué)的第二課堂
- 打造小學(xué)語(yǔ)文幸福課堂“四策略”
- 讓習(xí)作教學(xué)扎根生活
- 要有針對(duì)性地開(kāi)展課堂練筆
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)用可視化教學(xué)的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效對(duì)話(huà)研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂古詩(shī)詞教學(xué)方法探討
- 課堂提問(wèn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 注重文本解讀，盡顯課堂活力
- 運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)魅力 實(shí)現(xiàn)精彩語(yǔ)文課堂
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 如何將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的問(wèn)題和出路
- 在寫(xiě)作細(xì)節(jié)中表露深意——關(guān)注小學(xué)作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)當(dāng)中寫(xiě)作興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 例談“過(guò)程寫(xiě)作法”的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 多角度入手提高小學(xué)生寫(xiě)作興趣
- 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)
- 基于情景的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)策略分析
- 巧用PPT故事有效輔助小學(xué)習(xí)作教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作興趣的激發(fā)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
- 放飛靈魂，抒寫(xiě)真實(shí)——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略
- 基于“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式解析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作
- 探究課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
教學(xué)透視
- 基于兒童立場(chǎng)的習(xí)作起步教學(xué)指導(dǎo)方法
- 讓小學(xué)作文教學(xué)充滿(mǎn)濃濃生活味
- 基于言語(yǔ)實(shí)踐的寓言教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀課堂六要素
- 融情于詩(shī)，有效開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)
- 提升小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)效率的途徑
- 試析小學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)文化傳承與理解核心素養(yǎng)
- 學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文字理識(shí)字教學(xué)的實(shí)施原則
- 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中意象把握的方法及意義
- 小學(xué)生作文生活化教學(xué)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文兒童詩(shī)閱讀教學(xué)的策略
- 豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力
習(xí)作園地
經(jīng)驗(yàn)交流
- 作文課型的確定應(yīng)該著眼于學(xué)生的發(fā)展
- 孩子，我該怎樣來(lái)愛(ài)你
- 真情實(shí)感，小學(xué)生作文中心靈深處的聲音
- 合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文句型訓(xùn)練之微課設(shè)計(jì)
- 打破思維定式 豐富習(xí)作內(nèi)容
- 授人之魚(yú)，不如授人之漁——關(guān)于農(nóng)村小學(xué)課外優(yōu)質(zhì)閱讀的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)的有效性
- 低年級(jí)閱讀興趣的培養(yǎng)
- 解決小學(xué)作文寫(xiě)作難題的幾點(diǎn)建議
- 小學(xué)語(yǔ)文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
- 小組合作——“真學(xué)”語(yǔ)文課堂的“原動(dòng)力”
- 探究情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 書(shū)須讀出情，意自心中悟——淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)
教育擷英
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施挫折教育的舉措
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的探究
- 小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)的困惑和解決對(duì)策
- 立師表鑄就良好班風(fēng)——淺談小學(xué)班主任如何抓好班級(jí)班風(fēng)建設(shè)
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育
- 如何提高小學(xué)生語(yǔ)文作文水平
- 利用信息技術(shù)手段開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文德育情感教學(xué)的滲透
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略分析
- 更新口語(yǔ)交際教學(xué)理念 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 如何做好小學(xué)語(yǔ)文教育
- 巧借童話(huà)，讓寫(xiě)話(huà)有趣又簡(jiǎn)單
- 如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)
- 慧心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的閱讀更加高效
- 激勵(lì)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)作文輔導(dǎo)“三法”
- 經(jīng)典教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
- 培養(yǎng)思維能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課前播報(bào)策略探析
- 語(yǔ)文的本真是傳承