林旭蘭

(廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 廣州 510650)

隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及、新媒體時(shí)代，手機(jī)與每個(gè)人的生活密不可分。學(xué)生可以拿著手機(jī)從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的知識(shí)信息、更多的資訊，包括生活，交友，游戲、購(gòu)物、消費(fèi)支付，已經(jīng)機(jī)不離手。學(xué)校不再是學(xué)習(xí)教育的中心，教師不再是知識(shí)的化身和權(quán)威的象征。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，必將要得到較大的更新，已不適應(yīng)新媒體環(huán)境下管理學(xué)生。手機(jī)變成學(xué)生接收信息的主要渠道，作為學(xué)校管理者，作為班主任和第一線的管理者，我們要緊跟形勢(shì)，如何想方設(shè)法在學(xué)生的手機(jī)中獲得關(guān)注。使用手機(jī)的時(shí)間是有限的，而每個(gè)學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間是非常多的。學(xué)生管理的主要工作就是要從學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間中去獲得更多的關(guān)注，占據(jù)正能量的時(shí)間，影響學(xué)生的心智，把自己的教育理念管理方法、管理規(guī)則傳遞出去。

我們?cè)趯W(xué)生管理工作中，初步摸索出一套方法，簡(jiǎn)要介紹一下。

1.建立工作群

通過(guò)建立家長(zhǎng)、班主任，學(xué)生干部、班級(jí)等各種工作群，如QQ群、微信群，并加學(xué)生好友等，跟學(xué)生進(jìn)行密切的溝通連接，隨時(shí)較快地掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，非?？旖莸貍鬟f信息。作為學(xué)生管理者在群里面可以隨時(shí)分享信息，如通知，最新動(dòng)態(tài)，溫馨提示，表?yè)P(yáng)好人好事等。形式可以是文字、圖片、視頻，還有一些正能量的文章，還有跟學(xué)生息息相關(guān)的一些學(xué)校生活情景。這樣就引起學(xué)生較大的關(guān)注，學(xué)生就更愿意參加到班級(jí)的活動(dòng)中去。比如，一個(gè)懲罰學(xué)生吸煙的措施。發(fā)現(xiàn)吸煙者，懲罰方式是收撿一定數(shù)量的煙頭，拍攝視頻，拍攝圖片上傳到群里面。這樣來(lái)記錄結(jié)果，讓學(xué)生感覺(jué)像是參與這種活動(dòng)，又能收到懲罰學(xué)生的教育效果。讓學(xué)生在比較能接受的方式下，逐步接受并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

各種班級(jí)活動(dòng)，學(xué)校競(jìng)賽、文體活動(dòng)，以前這種活動(dòng)很快隨著比賽結(jié)束、活動(dòng)結(jié)束就煙消云散了?，F(xiàn)在通過(guò)QQ群、QQ說(shuō)說(shuō)、微博、微信群、學(xué)生朋友圈、學(xué)校網(wǎng)站，用吸引眼球的精彩圖片、時(shí)效性強(qiáng)的視頻傳遞出去。很多學(xué)生在圖片中看到自己身影、同學(xué)的身影就能通過(guò)分享，獲得一些關(guān)注和點(diǎn)贊，就會(huì)吸引學(xué)生更加積極的加入班級(jí)的活動(dòng)，學(xué)校的活動(dòng)，而且能激發(fā)學(xué)生分享自己的喜悅、心得體會(huì)，獲得自信和正能量。同時(shí)也讓外界了解自己學(xué)校的學(xué)生生活和學(xué)校的一些規(guī)范的做法，對(duì)學(xué)校也是很好的宣傳，從而促進(jìn)學(xué)生我以學(xué)校為榮，校興我榮的榮譽(yù)感。

2.建立公眾號(hào)

學(xué)校公眾號(hào)的建立，新生入學(xué)，家長(zhǎng)學(xué)生即關(guān)注，也是一個(gè)很好的吸引學(xué)生眼球的方法。學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)公眾號(hào)等，可以從學(xué)生手機(jī)上，爭(zhēng)奪學(xué)生在八卦?shī)蕵?lè)，負(fù)能量吸取、沉迷游戲的時(shí)間。因?yàn)楣娞?hào)內(nèi)容的發(fā)布，集中體現(xiàn)的都是關(guān)系到學(xué)生的切身利益，生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息，學(xué)生還容易看到通知和學(xué)校的正能量的引導(dǎo)。當(dāng)然這需要一個(gè)公眾號(hào)的維護(hù)團(tuán)隊(duì)。那么可以發(fā)展學(xué)生成為維護(hù)人員，從而方方面面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，達(dá)到自我管理自我發(fā)展的境界。

3.開(kāi)發(fā)APP、小程序

一些更好的建議，或許學(xué)校能開(kāi)展。比如開(kāi)發(fā)APP、小程序，嵌入進(jìn)去一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，然后吸引學(xué)生每天登陸，操作，通過(guò)賺取積分獲得獎(jiǎng)勵(lì)。比如像中宣部開(kāi)發(fā)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”這樣的平臺(tái)就非常好。如果我校也開(kāi)發(fā)一款“科技興?！钡腁PP,進(jìn)入學(xué)校素質(zhì)教育引導(dǎo)機(jī)制，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、游戲、瀏覽內(nèi)容中獲得積分，在游玩中通過(guò)積分公布，形成學(xué)習(xí)狀態(tài)的互相競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程和局面,在游玩中相互促進(jìn),相互提高，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，這是一個(gè)很好的思路。

4.結(jié)束語(yǔ)

我們所做的一切工作，是要在線上線下高度互動(dòng)，而不是單單的注重線上?，F(xiàn)在虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的隔閡已經(jīng)越來(lái)越小，學(xué)校要思考這些之間的差異，盡量的把線上的內(nèi)容和線下的內(nèi)容綜合在一起，關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。讓學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，行為習(xí)慣有偏差的中職生一人一機(jī)一世界，回歸到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，融合到這個(gè)現(xiàn)實(shí)的集體活動(dòng)中來(lái)，去獲得自信，獲得愉悅，成長(zhǎng)成才。

新媒體時(shí)代下的學(xué)生管理模式，還可以給我們管理者提供心育工作的幫助。因?yàn)閷W(xué)生很多言行，思想都是在網(wǎng)上流露出現(xiàn)，特別是在群里、微博、微信、朋友圈里發(fā)截屏，發(fā)表意見(jiàn)。如果學(xué)校能比較好的利用新媒體，通過(guò)班主任、科任老師發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生這些思想動(dòng)態(tài)，就可以有效地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生異常的情緒波動(dòng)，還有一些學(xué)生正面、負(fù)面的思想動(dòng)態(tài)。現(xiàn)代社會(huì)普遍情況下，青少年的情緒波動(dòng)是很大的，壓力增大，憂郁癥增多，而且受社會(huì)上的不良思潮影響也很大。通過(guò)這些，可以提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行心理干預(yù)，教育引導(dǎo)。

學(xué)生管理工作，重要的是教育，而更重要的，是要預(yù)防一些不良事件的加深和惡化，把它消滅在萌芽狀態(tài)之中，這是我們可以充分利用新媒體的價(jià)值。通過(guò)新媒體的線上關(guān)注，學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)，可以幫助我們班主任，學(xué)生管理工作者更好完善管理方法，完善學(xué)校的管理制度，提高工作效率，工作更有針對(duì)性，達(dá)到精準(zhǔn)育人，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能成人成才。