信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

林銀妹

（福建省福清第一中學(xué)，福建福清 350300）

引 言

隨著教學(xué)理念的不斷深入，教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法也在不斷地優(yōu)化和提升。高中教師面臨著更多的教學(xué)任務(wù)，不僅要有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，注重與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)，進(jìn)而充分培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和思維能力。在教學(xué)中應(yīng)用希沃白板等信息技術(shù)，能夠更好地強(qiáng)化教學(xué)效果，我們應(yīng)引起重視。

一、新背景下高中歷史對教師的教學(xué)要求

在教學(xué)中，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，其教學(xué)方法和教學(xué)模式直接影響學(xué)生的聽課效果以及質(zhì)量，新課程改革對教師提出了更高的要求。

（一）強(qiáng)化歷史核心素養(yǎng)教育

在新形勢下，越來越多的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)隨著教育改革的不斷深入而得到了更高程度上的完善和更新。新課程改革更加注重素養(yǎng)教學(xué)，即不僅要求學(xué)生掌握基本的高中歷史知識(shí)，還要提升學(xué)生的綜合能力和歷史專業(yè)素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)該意識(shí)到自身學(xué)習(xí)的重要性，更新自身關(guān)于歷史學(xué)科的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)而構(gòu)建更為全面的歷史知識(shí)體系；多參與一些歷史知識(shí)和教學(xué)方法等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而不斷完善自身的教學(xué)方法，提升高中歷史的教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)效性

教學(xué)研究的質(zhì)量和水平是決定教學(xué)效果的一大關(guān)鍵性因素，為此，教師應(yīng)該加強(qiáng)研究，完善自身的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，隨著時(shí)代的變化，很多舊的歷史知識(shí)方法已不能滿足學(xué)生的需求，為此，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法。

（三）強(qiáng)化興趣教學(xué)

興趣是最好的老師，教師要想幫助學(xué)生更好地學(xué)好歷史知識(shí)，就應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，唯有如此，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而信息技術(shù)的運(yùn)用是最能提升這一目標(biāo)的有效方法，因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對此技術(shù)的應(yīng)用。

二、信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢

在信息技術(shù)的環(huán)境背景下，我們強(qiáng)烈意識(shí)到了學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的重要性，很多教師已經(jīng)采取了電子白板進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了較為靈活的教學(xué)效果，這種技術(shù)的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢教學(xué)。

（一）拓展教學(xué)內(nèi)容

電子白板具有龐大的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以隨時(shí)在上面查找和搜索各種資料和信息，并在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，及時(shí)補(bǔ)充各種資料，這對于學(xué)生在課上的探究學(xué)習(xí)十分重要[1]。在高中歷史學(xué)習(xí)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)歷史事件的背后都隱藏著大量的信息，如果教師僅僅局限于教材本身來講解，就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容顯得非常狹隘，也不利于學(xué)生從多個(gè)角度理解事情的本質(zhì)。為此，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，教師和學(xué)生都能收集到更多圖片和視頻資源，便于加深對相關(guān)歷史知識(shí)的理解。而且，在課下，教師也能夠通過對各種文獻(xiàn)、圖片和視頻資源的搜索，更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新，整合各種教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長見識(shí)。

（二）有利于思維構(gòu)建

電子白板的有效應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)良好的課堂互動(dòng)教學(xué)效果，其工具欄有計(jì)算和投票等多種功能，可以充分激發(fā)學(xué)生對課堂參與的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和行為[2]。在高中歷史的教學(xué)過程中，歷史事件都有起因、經(jīng)過和結(jié)果，事件之間也有很大的聯(lián)系，學(xué)生在理解的過程中，有時(shí)會(huì)覺得比較困難，信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生直觀、生動(dòng)地串聯(lián)相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生對相關(guān)問題的理解和記憶。

（三）提升備課效率和質(zhì)量

電子白板能夠整合多種資源，將圖片和音頻等資料集于一身，鏈接的資料在格式轉(zhuǎn)換上非常便捷，對于圖片和視頻的加工處理便利，顯著縮短了教師的備課時(shí)間。很多完善的課件也被直接整合到了教學(xué)資源庫中，便于教師的分享和對相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充。在這樣的情況下，教師可以梳理相關(guān)的歷史教材和相關(guān)拓展的資料，有效提升了備課的效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

我們以“中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變”那一章節(jié)為例，應(yīng)用希沃電子白板來對整個(gè)教學(xué)進(jìn)行講解，具體步驟如下。

（一）制作電子相冊

在這一章節(jié)課程中，我們可以先在網(wǎng)絡(luò)上搜索各個(gè)時(shí)期的儒家思想主要代表人物的圖片，然后將這些圖片資源結(jié)合具體的事件進(jìn)行系統(tǒng)性的整合，再通過電子白板中的剪輯工具將其制作成電子相冊，并通過動(dòng)態(tài)的方式播放其中的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我們可以通過播放多種音樂來滿足學(xué)生的興趣和情感需要，從而使學(xué)生對各個(gè)歷史時(shí)期儒家思想的發(fā)展和演變過程產(chǎn)生更大的感觸和共鳴。在這個(gè)章節(jié)的教學(xué)過程中，我們可以制作兩個(gè)電子相冊，一個(gè)是各個(gè)時(shí)期儒家思想演變過程，一個(gè)是儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義，并加以對應(yīng)的音樂襯托其中的效果和背景，讓學(xué)生通過這種鮮明的對比，感受歷史教育的重要意義以及今天學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要性，這對于其價(jià)值觀、人生觀和世界觀的構(gòu)成也是有重要促進(jìn)作用的。

（二）運(yùn)用工具處理進(jìn)行備課

在實(shí)際教學(xué)過程中，歷史教師應(yīng)凸顯儒家思想演變的過程，使學(xué)生一目了然，并產(chǎn)生更為濃厚的熱情和興趣，這樣可以更好地提升課堂教學(xué)氛圍。與此同時(shí)，教師可以對相關(guān)的圖片進(jìn)行有效的加工和處理，從而更好地突出教學(xué)主題，使教學(xué)課件更加鮮明和生動(dòng)。

（三）利用視頻豐富教學(xué)

綜觀目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們最常用的多媒體技術(shù)是視頻播放，這種動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和直觀的動(dòng)態(tài)資料能夠更好地吸引學(xué)生的眼球。為此，在該章節(jié)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)過程中，我們可以選擇一些視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解儒家思想演變的幾個(gè)階段，從而更清晰地掌握相關(guān)知識(shí)，并充分認(rèn)識(shí)到儒家思想的積極意義和消極部分，以及儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）制作思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是對課堂教學(xué)方法的完善，能夠幫助學(xué)生結(jié)合相關(guān)知識(shí)更好地構(gòu)建知識(shí)框架和邏輯思維。為此，針對這一章節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際的儒家思想的演變過程，構(gòu)建自身的思維框架結(jié)構(gòu)。首先，我們可以應(yīng)用授課寶的遠(yuǎn)程遙控和錄像功能以及電子白板的顯示技術(shù)，在課堂上組織學(xué)生繪制自己的思維導(dǎo)圖，并通過授課寶進(jìn)行上傳。其次，在課堂上，教師可以讓學(xué)生講解各自的思維導(dǎo)圖。最后，教師對學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和修正，幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建思維、整合知識(shí)，以提升其學(xué)習(xí)能力。

結(jié) 語

綜上所述，信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中具有重要的意義和作用，我們要對其給予足夠重視，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極采取更多有效的教學(xué)整合方法，更新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不可一蹴而就，我們要在這個(gè)過程中，不斷地完善和優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，為其后期的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。