王偉偉
(江西省樂平市第一中學(xué) 江西 樂平 333300)
全球氣候是個(gè)非常重要的課題,在高中地理教材中,占著比較重要的位置。之所以占這么重要的位置,這和這一課題對(duì)人類生活有著極其緊密的聯(lián)系分不開的。教師要借助這一教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變化的影響,并就不良影響給出科學(xué)的意見和策略。
全球氣候變化是指全球氣候平均值和離差值兩者中的一個(gè)或兩者同時(shí)隨時(shí)間出現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)意義上的顯著變化。平均值的升降,表明氣候平均狀態(tài)的變化;離差值增大,表明氣候狀態(tài)不穩(wěn)定性增加,氣候異常愈明顯。地球本來就是一個(gè)生態(tài)平衡的大環(huán)境,地球氣候有著較有規(guī)律的變化。地球從太陽那里吸收熱能后,并向外再散發(fā)出來,這就形成了一個(gè)相對(duì)平衡的氣候穩(wěn)定因素。大氣中的一些重要?dú)怏w,像一個(gè)保溫層一樣,幫地球保持較穩(wěn)定的氣溫。這些氣體在沒有外來氣體的影響下,是比較固定的。這些氣體被成為溫室氣體。這種效應(yīng)就被成為溫室效應(yīng)。由于造成溫室效應(yīng)的氣體相對(duì)穩(wěn)定,因此,地球的溫室效應(yīng)也比較穩(wěn)定,體現(xiàn)在全球氣溫的變化上也較穩(wěn)定。全球氣候維持著常態(tài)化穩(wěn)定狀態(tài)。但隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展,人類居住的領(lǐng)域空前擴(kuò)大,人類利用科技對(duì)全球的氣候的影響也日益增加。那就造成構(gòu)成溫室響應(yīng)的氣體大量增加,這些氣體中二氧化碳的含量尤其增多,還包括一些別的氣體的新出現(xiàn)。這就使得大氣層的溫室效應(yīng)受到了人類的干預(yù),溫室效應(yīng)更加明顯,全球氣候有了逐漸變暖的趨勢(shì)。根據(jù)資料顯示,全球氣候變暖的趨勢(shì)正日漸加劇,這也引起了國際社會(huì)的極大重視。在課上,我引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料,自己去探索,自己去發(fā)現(xiàn)全球變化的特點(diǎn)和趨勢(shì),并從自身做起,關(guān)注全球變化,積極努力的去盡一份力。
通過自主探討,學(xué)生了解了全球氣候變化的特點(diǎn)和趨勢(shì)之后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解全球變暖的危害。我從一則新聞入手,來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題進(jìn)入深入的思考。近日有這樣一則新聞,一些日籍民眾紛紛想加入中國國籍。編者推論,之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,是因?yàn)槿舾赡暌院?,海平面上升,就?huì)把日本島給淹沒。很顯然,這則新聞?dòng)邪素缘某煞?,但從地理學(xué)知識(shí)來講,這恰恰說明了一個(gè)很重要的問題,那就是全球氣候變暖給人類造成的災(zāi)害問題。由此,作為切入點(diǎn),我讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng),自主探索全球變暖會(huì)引起哪些巨大變化,造成哪些巨大災(zāi)難。經(jīng)過查閱資料,一組同學(xué)給出了答案:因?yàn)槿蜃兣?,?huì)導(dǎo)致極寒地區(qū)冰川迅速消融,消融后,海平面在逐年上升,一些島國,勢(shì)必將面對(duì)海水淹沒農(nóng)田淹沒住宅等災(zāi)難。因?yàn)闅夂蛞惨虼俗兊梅磸?fù)無常,臺(tái)風(fēng),旱災(zāi),海嘯,暴雨等災(zāi)害會(huì)頻繁襲擊人類。全球生態(tài)系統(tǒng)也遭受嚴(yán)重迫害,極端的天氣會(huì)頻繁出現(xiàn),以這個(gè)冬天為例,北方不下雪,南方卻下了很大的雪,這就是全球氣候異常的體現(xiàn)。還有一組同學(xué)說到,全球變暖,造成干旱天氣異常頻多,人類的淡水資源受到前所未有的威脅,糧食產(chǎn)量也在大幅減少,全球范圍內(nèi),尤其是非洲,很多人面對(duì)解餓缺水的災(zāi)難。一些地球的生態(tài)保護(hù)鏈?zhǔn)艿絿?yán)重?fù)p害,其中,紅樹林和濕地是地球肺,它起著調(diào)節(jié)全球氣候的作用,但因?yàn)槿驓夂蜃兣厔?shì)的增加,這些地球的肺片正在受到嚴(yán)重?fù)p害,已經(jīng)起不到調(diào)節(jié)氣候的作用,他們也在逐漸減少。第三組同學(xué)指出,因?yàn)槎趸计鸬降臏厥倚?yīng),將嚴(yán)重影響植物的光合作用,常言說,萬物生長靠太陽,說的就是植物是靠光合作用來完成的。但人類的人為因素,應(yīng)景影響了植物光合作用的環(huán)境,地球農(nóng)業(yè)將無法適應(yīng)變化之后的地球氣候,造成農(nóng)業(yè)方面的災(zāi)害。全球氣溫的增加,會(huì)導(dǎo)致夏天氣溫過高,一些老人就承受不住高溫,生命受到威脅。疾病也適宜在高溫下傳播,人類也將受到高溫疾病的困擾。以非洲為例,那里的熱帶傳染病導(dǎo)致大量民眾被傳染,人們?cè)诩膊〉睦_下掙扎,幸好國際社會(huì)組成紅十字會(huì)醫(yī)療對(duì),趕去救治,幫助非洲難民脫離傳染病的傷害。國際社會(huì)還給他們送去生活必需物資。這其實(shí)只是被動(dòng)的應(yīng)對(duì),從全球去治理地球變暖的大問題,才能從根本上解決問題。
全球氣候變化不是一兩個(gè)國家就能改變的事,是所有國家共同的任務(wù)。為了控制溫室氣體排放和氣候變化危害,1992年聯(lián)合國環(huán)發(fā)大會(huì)通過《氣候變化框架公約》,提出到90年代未使發(fā)達(dá)國家溫室氣體的年排放量控制在1990年的水平。1997年,在日本京都召開了締約國第二次大會(huì),通過了《京都議定書》,規(guī)定了6種受控溫室氣體,明確了各發(fā)達(dá)國家削減溫室氣體排放量的比例,并且允許發(fā)達(dá)國家之間采取聯(lián)合履約的行動(dòng)。發(fā)展中國家溫室氣體的排放尚不受限制。
從當(dāng)前溫室氣體產(chǎn)生的原因和人類掌握的科學(xué)技術(shù)手段來看,控制氣候變化及其影響的主要途徑是制定適當(dāng)?shù)哪茉窗l(fā)展戰(zhàn)略,逐步穩(wěn)定和削減排放量,增加吸收量,并采取必要的適應(yīng)氣候變化的措施。
控制溫室氣體排放的途徑主要是改變能源結(jié)構(gòu),控制化石燃料使用量,增加核能和可再生能源使用比例;提高發(fā)電和其他能源轉(zhuǎn)換部門的效率;提高工業(yè)生產(chǎn)部門的能源使用效率,降低單位產(chǎn)品能耗;提高建筑采暖等民用能源效率;提高交通部門的能源效率;減少森林植被的破壞,控制水田和垃圾填埋場排放甲烷等,由此來控制和減少二氧化碳等溫室氣體的排放量。
總之,全球氣候是個(gè)非常重要的課題,全球氣候變化也不是一兩個(gè)國家就能改變的事,是所有國家共同的任務(wù)。我們作為地球的一員,要高度關(guān)注這一重要課題,并努力為地球環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。