戈蘭蘭

(江西省撫州市第一中學(xué) 江西 撫州 344000)

1.物理課堂趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生物理認(rèn)識

無論哪一節(jié)課程在上課之前，都需要課題導(dǎo)入階段，通過趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，把這節(jié)課要講解的知識點和原理，讓學(xué)生做初步的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高探究欲望。在物理教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)十分重要，這不僅影響了整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，更直接影響了學(xué)生對知識點的理解和聽課的效率。所以，教師在課前應(yīng)該設(shè)計趣味性的導(dǎo)入話題，為學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門，讓學(xué)生拓展物理學(xué)科的認(rèn)識，精彩的課前開場白會迅速點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而這種熱情恰恰是決定了學(xué)生日后學(xué)習(xí)效率的高低，是否能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。所以，教師可以在《相互作用》課題中，采用趣味小游戲?qū)嵭姓n題導(dǎo)入，如：教師在課堂上分別讓兩個學(xué)生站在教師內(nèi)外推門，再讓其他同學(xué)觀察門的狀態(tài)，門由于受到學(xué)生手的力量不斷的推開和關(guān)閉，那么教師向同學(xué)們提問：為什么門受到力之后會出現(xiàn)位置變化？學(xué)生們紛紛陷入思考當(dāng)中，這時教師可以把這節(jié)課將要涉及到的力的相互作用知識點，傳授給學(xué)生，分析出力的分解和力的合成原理，總之，通過圍繞這節(jié)課“力的相互作用”主題，充分讓學(xué)生認(rèn)識到“力”充斥在我們周圍的生活當(dāng)中，提高學(xué)生的實用意識，拓展他們對物理學(xué)科的認(rèn)識，借助課堂游戲?qū)敕绞酱蟠蠹ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的探究熱情，從而為學(xué)生打開高中物理學(xué)習(xí)之門，提高課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)建多樣化的課堂教學(xué)活動，豐富學(xué)生物理基礎(chǔ)知識

物理是高中重要的學(xué)科之一，其中課本內(nèi)容中不僅具有較為豐富的理論知識和現(xiàn)象，還有著較強(qiáng)實踐性的物理實驗，具有典型的理科性質(zhì)。為此，教師在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)該重視物理學(xué)科中理論與實驗結(jié)合，既要傳授學(xué)生相關(guān)知識點，講解概念的原理和形成過程，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手實踐能力，能否通過實驗得出正確的結(jié)論。如高中物理課本中“摩擦力”知識點中，教師既要講解摩擦力的定義如：當(dāng)一個物體在另一個物體表面上進(jìn)行相對運動，且物體相互之間受到阻礙作用，這種物體運動之間所產(chǎn)生的力叫做摩擦力，而其摩擦力的產(chǎn)生條件是指：必須保證接觸面較粗糙、相互接觸的物體間有足夠的彈力、接觸面之間具有相對運動關(guān)系，三種條件缺一不可。而在教學(xué)過程中，教師完全的傳授其知識點的概念，學(xué)生當(dāng)然不能有效理解，所以還要組織學(xué)生進(jìn)行“摩擦力”的實驗探究，如：在毛毯和光滑的木板上分別放置同等質(zhì)量的物體，在同等高度下滑落，通過測量出物體經(jīng)過毛毯和木板之后，物體滑落的距離，再根據(jù)摩擦力的分解和求解過程，從而得出摩擦力的大小是由三種條件組成的。通過實驗探究能夠更好的讓學(xué)生理解知識點內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，為了豐富學(xué)生的物理認(rèn)識，拓展學(xué)生實驗技能，教師可以在課堂中進(jìn)行創(chuàng)設(shè)演示實驗活動，如：在“大氣壓強(qiáng)”知識點的講授中，可進(jìn)行以下實驗課題：常溫下將煮熟并且剝了皮的雞蛋放置在玻璃杯的杯口出，可發(fā)現(xiàn)雞蛋無法穿過玻璃杯口，但是將酒精棉絮在杯子內(nèi)燃燒后，再將雞蛋放置在杯口出，雞蛋反而瞬間就掉進(jìn)了杯子里，這產(chǎn)生的“奇跡”現(xiàn)象，學(xué)生很快被激發(fā)出了探究興趣，這時教師應(yīng)該做出進(jìn)一步的解釋，雞蛋為什么之前掉不進(jìn)杯子里，而經(jīng)過酒精燃燒之后雞蛋反而掉進(jìn)杯里了，這是因為，酒精燃燒了杯子里的空氣，而雞蛋在杯口處由杯子外的大氣壓強(qiáng)的存在，使得雞蛋被擠進(jìn)了杯子內(nèi)，所以該實驗?zāi)軌蚝芎玫慕忉尨髿鈮簭?qiáng)的存在，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，還拓展了學(xué)生的物理學(xué)科認(rèn)識，提高課堂教學(xué)效率。

3.采用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富物理課堂教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)被許多學(xué)科教學(xué)廣泛應(yīng)用，在物理教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，拓展教學(xué)技術(shù)和內(nèi)容，使得教學(xué)活動變得豐富多樣，提高課堂教學(xué)效率。教師可以利用多媒體PPT課題制作等技術(shù)，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和實驗?zāi)Ｐ统尸F(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生對物理知識有更直觀的印象，利于學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，僅僅只依靠教師的口頭傳授是無法有效提高教學(xué)效率的，而通過多媒體設(shè)備，可以制作物理相關(guān)的實驗?zāi)Ｐ?，模擬實驗步驟和現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維方法，例如：“動能定理”課題中，通過實驗?zāi)M物體之間動能大小和運動變化，讓學(xué)生有更直觀的體驗，從而更好的理解物體動能相關(guān)的知識點，通過多媒體設(shè)備模擬物理實驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.總結(jié)

總之，物理作為高中重要的學(xué)科之一，在課本內(nèi)容中不僅具有較豐富的物理知識點和概念，還有實踐性強(qiáng)的物理實驗課題，因此在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生掌握動手實踐能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生對物理學(xué)科有更直觀的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的物理知識水平。