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      淺談初中物理之中的興趣教學(xué)方法

      2019-11-26 18:25:09李楚敏
      讀與寫 2019年12期
      關(guān)鍵詞:乒乓球創(chuàng)設(shè)多媒體

      李楚敏

      (江西省貴溪市第四中學(xué) 江西 貴溪 335400)

      1.創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境

      在物理教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一種良好的問題情境,能夠促使學(xué)生積極體驗情境,通過觀察、實驗和思索,觸發(fā)學(xué)生的探索意向,形成自覺的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的求知欲望,有效的方式之一便是創(chuàng)設(shè)“問題”情境,“問題”的創(chuàng)設(shè)也要有較強(qiáng)的趣味性與誘導(dǎo)性。例如,教師在講氣體的壓強(qiáng)這一內(nèi)容時,選用一個礦泉水瓶,并將其裝滿水蓋上蓋,隨后問學(xué)生:“假如老師用針在瓶子上扎個洞,同學(xué)們誰能告訴老師,瓶子里的水會不會流出來呢?”對于這個問題同學(xué)們都十分肯定的說:“會。”此時教師用針在瓶子上扎了一個洞,可結(jié)果卻是水并沒有如學(xué)生所說的那樣流出來。這時學(xué)生們都會感到吃驚,好奇心驅(qū)使他們探求為什么,教師緊接著又提問:“怎樣才能使瓶中的水流出來呢?”然后教師引導(dǎo)展開各種討論,最終是學(xué)生帶著濃厚的興趣和教師一起揭開了事情的真相。通過這種問題情境的創(chuàng)設(shè),明顯喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,有利于教學(xué)目的的實現(xiàn)。

      2.采取游戲化教學(xué)方法

      教師可以鼓勵學(xué)生利用身邊的資源來制作物理實驗需要的器材,比如說收集一些瓶瓶罐罐、繩子、注射器、水桶、廢舊的近視鏡片、老花鏡片、舊電池、舊電線等,讓學(xué)生自己動手制作天平、刻度尺、滑輪組等。學(xué)生在收集材料、制作實驗器材的過程中,會自然產(chǎn)生一種對物理知識的親近感,明白了生活中處處存在著物理知識。在學(xué)生收集整理物理資料、制作物理器材、進(jìn)行物理實驗的過程中,學(xué)生加深了對物理知識的理解,鍛煉了自身的動手能力。課后我還組織學(xué)生成立了物理興趣小組,讓小組成員一起利用課外時間共同進(jìn)行物理實驗,制作望遠(yuǎn)鏡、孔明燈、發(fā)電機(jī)等,并且把這些學(xué)生的作品在班內(nèi)進(jìn)行展覽,讓其他學(xué)生去觀察和思考,并嘗試著自己親手做一做。學(xué)生對這些活動很感興趣,也會積極地開動腦筋,利用課外時間來反復(fù)試驗。學(xué)生在玩耍的過程中學(xué)到了物理知識,掌握了物理學(xué)的規(guī)律,在玩耍的過程中實現(xiàn)了科學(xué)知識的主動探索。沒有人要求學(xué)生必須怎么做,但是他們還是會主動地去完成物理的學(xué)習(xí)。

      3.采取多媒體輔助教學(xué)

      多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜,物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體,可使教學(xué)更加直觀、形象,還可以虛擬場景,使學(xué)生如身臨其境,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動地學(xué)習(xí).具體而言,教師可在物理課堂教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,營造良好的課堂氛圍,還可以利用多媒體模擬物理實驗.許多物理概念和規(guī)律都是通過觀察和實驗歸納出來的,初中物理包括許多生動有趣的實驗.但是有些物理實驗很難真實地觀察與分析,教師可利用多媒體技術(shù)模擬實驗,讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象,明確觀察對象產(chǎn)生變化的條件,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師還可以利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn),化抽象為具體,化難為易,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.實踐表明,學(xué)生感到物理題目難做的原因不是不熟悉物理規(guī)律或公式,而是無法想象完整的物理情景,無法準(zhǔn)確地弄清物理現(xiàn)象.因此,教師要根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),利用多媒體將抽象的物理情景生動形象直觀地呈現(xiàn)出來,使學(xué)生弄清物理現(xiàn)象,從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)掘?qū)W生的潛能,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

      4.與生活實際相聯(lián)系

      物理的很多知識、總結(jié)的理論都是來源于生活,在生活中的很多現(xiàn)象也反映了自然界的生機(jī),如果利用這些生活中的實際例子來分析,那么教學(xué)一定會起到事半功倍的效果。課堂上教師可以將最近發(fā)生的事件聯(lián)系到要教授的知識理論中,通過通俗易懂的生活實例反映深奧的理論。例如在學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”這個知識的時候,不僅僅只是知道這個知識這么簡單,還可以通過直觀的現(xiàn)象對知識點(diǎn)進(jìn)行消化。在實際性的生活中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力,還能激發(fā)學(xué)生對生活的探索與總結(jié)。又如,在教學(xué)“杠桿”時,可以先提問學(xué)生是怎樣開始啤酒瓶蓋的,然后演示用起子,這樣的情景和生活息息相關(guān),馬上就會喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣通過合理的生活實例,不僅能起到組織教學(xué)的作用,而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      5.引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗

      物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),許多物理知識是通過觀察和實驗認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。因此,在教學(xué)中采用新穎的、奇特的、生動的、驚險的和富有懸念的實驗有利于學(xué)生萌發(fā)熱愛物理學(xué)的情感,產(chǎn)生好奇心。比如,在介紹浮力時,用乒乓球演示,把乒乓球放在瓶中,然后往瓶中加水,可以看到浸在水中的乒乓球雖然排開一定量的水,但并不上浮。用手堵住瓶口,或用瓶蓋將瓶口蓋上,讓從狹縫流出的水聚集在乒乓球底部,乒乓球很快就浮出水面。用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現(xiàn)在教室里。物理教材中有許多學(xué)生實驗及有趣小實驗,既生動又形象,能使學(xué)生在分工合作、觀察、記錄、分析、描述、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生探索新知識。教師可將部分實驗精心包裝成小魔術(shù)、趣味小游戲,利用計算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實驗的基本情況。

      6.有效的科普學(xué)習(xí)

      興趣是求知最大的動力,濃厚的學(xué)習(xí)興趣能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)鉆研精神,發(fā)展創(chuàng)造能力,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、開發(fā)學(xué)生非智力因素、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在教學(xué)中開展科普活動,重視第二課堂,對于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,具有重要的作用,還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,同時對學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)也起到潛移默化的作用。

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