新形勢(shì)下縣級(jí)黨校教育管理的思考

徐妍

摘 要：黨校是提高黨員干部理論素養(yǎng)和加強(qiáng)黨員干部黨性鍛煉的主陣地。新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作具有重要的意義，如何加強(qiáng)縣級(jí)黨校的教育管理是黨校研究的重要課題之一。本文從黨校主業(yè)主課、師資建設(shè)、培訓(xùn)方式、管理思想等方面分析了加強(qiáng)縣級(jí)黨校教育管理的途徑，為進(jìn)一步提升黨校工作提供參考。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)黨校;教育管理;創(chuàng)新

面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，面對(duì)艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，前進(jìn)道路上，來(lái)自各方面的困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)。因此，黨員干部更需要結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)，提升自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法行政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，為全面實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定基礎(chǔ)。黨校培訓(xùn)作為黨員干部接受繼續(xù)教育的主要途徑和方法，必須大力加強(qiáng)教育管理工作，促進(jìn)黨員干部培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化與制度化，培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素養(yǎng)黨員干部。

一、堅(jiān)持黨校姓黨 突出主業(yè)主課

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅(jiān)持黨校姓黨這個(gè)黨校工作根本原則?！薄包h校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育?！盵1]一是在框架體系上，突出主業(yè)主課。按照《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》要求，在黨校主體班主業(yè)主課課程設(shè)置中，必須突出理論教育和黨性教育。確保理論教育和黨性教育課時(shí)量不低于總課時(shí)的70%，其中，黨性教育課時(shí)不低于總課時(shí)的20%。當(dāng)前要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想放在突出位置，堅(jiān)持用黨的理論創(chuàng)新最新成果武裝學(xué)員，提高學(xué)員的理論素養(yǎng)和思維能力。二是在主業(yè)主課上，嚴(yán)格質(zhì)量要求。基層黨校要結(jié)合實(shí)際，圍繞主業(yè)主課，制定嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理制度。對(duì)理論教育課既要在選題授課上做到“精”，也要學(xué)深悟透馬列主義經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理。嚴(yán)格執(zhí)行新專(zhuān)題準(zhǔn)入制度，由教研室、校領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)進(jìn)行專(zhuān)題審查和教案審核，組織開(kāi)展集體備課、新專(zhuān)題試講及集體評(píng)課，確保專(zhuān)題課程質(zhì)量。

二、加強(qiáng)師資建設(shè) 提升教學(xué)水平

干部教育培訓(xùn)工作具有很強(qiáng)的政治性和專(zhuān)業(yè)性，必須要有一支高水平的師資隊(duì)伍作保證。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源”。一是強(qiáng)化專(zhuān)任教師業(yè)務(wù)能力。定期組織或鼓勵(lì)全體教師參與集中學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，更新理論知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)。二是提升客座教師選聘質(zhì)量。充分利用周邊資源，選聘政治素養(yǎng)高、理論水平強(qiáng)、善于課堂講授的領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，先進(jìn)典型擔(dān)任黨?？妥處?。常態(tài)化制度化邀請(qǐng)縣委常委和政府工作部門(mén)主要負(fù)責(zé)人到黨校講課。三是豐富黨校教師的結(jié)構(gòu)形態(tài)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或黨校師資庫(kù)尋找專(zhuān)家學(xué)者，豐富黨校教師的結(jié)構(gòu)形態(tài)，解決當(dāng)前縣級(jí)黨校所面臨的教學(xué)專(zhuān)題匱乏及教師業(yè)務(wù)能力薄弱的問(wèn)題。搜索專(zhuān)家學(xué)者及教學(xué)專(zhuān)題信息，根據(jù)培訓(xùn)需求聘請(qǐng)相應(yīng)的黨校專(zhuān)家或者高校教授來(lái)黨校開(kāi)展專(zhuān)題講座從而提升縣級(jí)黨校的教學(xué)水平。[2]

三、創(chuàng)新培訓(xùn)方式 增強(qiáng)培訓(xùn)活力。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要適應(yīng)世情國(guó)情黨情的新變化，積極推進(jìn)干部教育培訓(xùn)方式方法的改革創(chuàng)新，以增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的生機(jī)活力。”[3]根據(jù)基層黨校實(shí)際，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：一方面，結(jié)合不同培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，積極推行研討式、案例式、警示教育、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式的教學(xué)，抓好學(xué)員講堂、實(shí)踐鍛煉、社會(huì)調(diào)研、黨性分析等環(huán)節(jié)，通過(guò)教與學(xué)的雙向互動(dòng)，提升教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。其中，對(duì)黨性教育課要結(jié)合本地特色加大“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)”的力度，比如組織學(xué)員參觀紅色教育基地、廉政教育基地等。[4]培養(yǎng)學(xué)員愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)學(xué)員警鐘長(zhǎng)鳴、堅(jiān)守底線。另一方面，整合優(yōu)秀教師資源， 選用具備較高政治素質(zhì)和良好黨性修養(yǎng)，理論功底扎實(shí)，培課堂教育能力較強(qiáng)的黨校教師，進(jìn)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村隊(duì)（社區(qū)）作專(zhuān)題講座。通過(guò)送理論進(jìn)基層，促進(jìn)廣大基層黨員干部提升理論水平和業(yè)務(wù)的能力。

四、更新管理思想 加強(qiáng)學(xué)員管理

黨校教育工作需要站在時(shí)代的前沿，用最先進(jìn)的、最科學(xué)的管理思想去影響黨員干部，去培養(yǎng)黨員干部，使其在先進(jìn)的管理思想的指導(dǎo)下，更新服務(wù)理念，提升為人民服務(wù)的思想層次，這樣才可從根本上改革管理方式，促使管理行為更具針對(duì)性與實(shí)效性。其一，既要注重管理的規(guī)范性又要加強(qiáng)管理的合理化。管理者需結(jié)合培訓(xùn)班次、培訓(xùn)對(duì)象，采取相應(yīng)的符合其特征的一套管理模式，在嚴(yán)格管理中講道理、講人情、講方法，讓接受培訓(xùn)的基層黨員干部更加折服并自覺(jué)遵守。其二，既要強(qiáng)化管理意識(shí)又要兼具服務(wù)意識(shí)。黨校管理工作不可一味地嚴(yán)格執(zhí)行管理模式而淡化服務(wù)效果，也不可將服務(wù)行為過(guò)分扭曲、夸大而讓管理行為走樣。管理與服務(wù)需相互交融、巧妙結(jié)合，在管理中滲透服務(wù)，在服務(wù)中滲透管理。其三，既要掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況又要關(guān)注學(xué)員心理動(dòng)態(tài)。黨校學(xué)員管理工作，不同于一般的“說(shuō)教”，不能只是機(jī)械的對(duì)黨員進(jìn)行管理，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理發(fā)展，管理人員應(yīng)該多與學(xué)員互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的心理動(dòng)態(tài)能夠及時(shí)的掌握，能夠洞察學(xué)員的煩惱和困惑，并幫助學(xué)員走出心理誤區(qū)、解決實(shí)際問(wèn)題。

綜上所述，新形勢(shì)下黨校教學(xué)管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)也對(duì)黨員干部的培訓(xùn)也有了新的要求。因此，當(dāng)前的黨校教學(xué)管理工作應(yīng)加大創(chuàng)新力度，堅(jiān)持黨校姓黨，用學(xué)術(shù)講政治，創(chuàng)新教學(xué)手段，更新管理思想。不斷提升黨校培訓(xùn)能力，切實(shí)提高黨員干部的執(zhí)政能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話——堅(jiān)持黨校姓黨根本工作原則，切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-12-12.

[2]朱遠(yuǎn)成.黨校教學(xué)管理的創(chuàng)新實(shí)踐[J].新教育時(shí)代·教師版，2017（21）.

[3]習(xí)近平.做好新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2010-10-25（1）.

[4]梁雪芹.黨校姓黨原則下基層黨校主業(yè)主課研究[J].實(shí)事求是，2018（2）.