張 娥

(湖北省老河口市高級中學(xué) 湖北 老河口 441800)

1.新高考改革的重要內(nèi)容

教育的重要意義就是給國家培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的公民，從而為社會的發(fā)展提供人才的基礎(chǔ)，所以，教育的本質(zhì)就是“教書育人”。在2017年國家頒布的高考大綱修訂中對于“立德樹人”的內(nèi)容重點的提及。在新修訂的高考大綱中最為主要的理念就是“堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育”、“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感”。與此同時，在大綱中還提到“語文考察將更傾向于語文能力的考察”，對于這樣的理念與新課程改革是不謀而合的，因此，在高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力以及邏輯思維能力等，為培養(yǎng)中華民族未來接班人奠定堅實的基礎(chǔ)，而對于這些能力的培養(yǎng)都是要建立在高中學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上。因此新高考的主要要求就是促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力能夠二者兼?zhèn)?。遵循新高考的要求，在高中語文課堂中應(yīng)當(dāng)開放、自由、寬嚴(yán)有度的教學(xué)模式，建立學(xué)生以基礎(chǔ)知識為基本，以實踐運(yùn)用能力作為目標(biāo)的課堂理念，在高中語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生可以充分的體會到民主、平等、自由、尊重，從而培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、品德高尚的新時代的中國公民，這也是是語文教育的時代使命以及歷史的擔(dān)當(dāng)，因此要必須讓高中語文教學(xué)能夠完全的承擔(dān)起這一偉大的歷史使命。

2.提升學(xué)生的閱讀水平

就新的高考制度來說，其主要的內(nèi)容以及著重點都是重視培養(yǎng)學(xué)生的文章閱讀能力，要求高中學(xué)生可以在規(guī)定的時間里快速的將閱讀的材料里的有效的知識點進(jìn)行梳理，隨之根據(jù)自身需求進(jìn)一步的將信息進(jìn)行處理，從而掌握材料的主要的觀點，在這樣的過程中形成自己的觀點。高考語文的素材命題逐步的由課內(nèi)向課外進(jìn)一步的拓展，這樣的選材在很大程度上是受時代發(fā)展而改變的，具有濃重的時代特色，近年來，我國高考語文的素材不僅涉及文學(xué)、哲學(xué)、歷史等傳統(tǒng)的選材，還包含有科技、經(jīng)濟(jì)以及時事等與時代發(fā)展密切相關(guān)的領(lǐng)域，從傳統(tǒng)的教材理論化逐步的向生活化轉(zhuǎn)變。對于語文而言，其不僅為高中其他學(xué)科奠定堅實的基礎(chǔ)，同時影響著學(xué)生的日常生活，在社會發(fā)展的現(xiàn)今，高中學(xué)校在語文常規(guī)教學(xué)的同時應(yīng)當(dāng)設(shè)立與之相關(guān)的閱讀課程，建立閱讀教學(xué)的興趣課程，教師科學(xué)高效的對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，使閱讀成為高中語文教學(xué)里重要的組成部分，如此也是符合新高考選材的“開放性、時效性、創(chuàng)新性、生活化”的特征。例如：在對《紀(jì)念劉和珍君》的教學(xué)中，組織學(xué)生閱讀有關(guān)于魯迅的相關(guān)書籍，以及與教材文章同一時期的文學(xué)作品，使學(xué)生在全面掌握作者寫作習(xí)慣以及歷史背景的情況下，高效的學(xué)習(xí)語文課本知識，提升教學(xué)的質(zhì)量以及效率。

3.重視寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生寫作能力

對于寫作能力的培養(yǎng)以及提高是新高考另一重要要求，寫作與閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，因此日常高中語文的作文課教學(xué)，教師要積極的改革以及創(chuàng)新傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，在寫作教學(xué)中跳脫傳統(tǒng)的作文教學(xué)，注重學(xué)生寫作思維能力的培養(yǎng)，將其作為寫作的教學(xué)重點，教師引導(dǎo)高中的學(xué)生觀察日常的生活，確保學(xué)生的閱讀量，提倡寫作生活化。教師在寫作教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極的創(chuàng)新寫作內(nèi)容，使學(xué)生注重積累，培養(yǎng)學(xué)生日常閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生實時的關(guān)注時代的變化，積極進(jìn)行思考，在寫作中鼓勵學(xué)生將日常的生活經(jīng)歷，實時的社會熱點，用學(xué)生自己的觀點表達(dá)出來，這樣就達(dá)到了思維能力鍛煉的能力。例如：教師可以根據(jù)實時以及社會熱點設(shè)定作文題目，鼓勵學(xué)生積極的發(fā)散思維，從自身角度出發(fā)，用自己的語言進(jìn)行寫作練習(xí)，從而是學(xué)生能夠在表達(dá)自我觀點的同時，提升自身的寫作水平。與此同時，在高考改革的方案中對于傳統(tǒng)文化也是極為重視的，近幾年，在各地高考試卷的文言文試題受到了重視，從以往考察文言文的虛詞、句式等，轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾煳难晕牡臄嗑湟约胺g，因此在日常的高中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視文言文的斷句以及翻譯工作，例如：在《論語》《燭之武退秦師》《離騷》等高中經(jīng)典文言文的學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)要重視培養(yǎng)學(xué)生的文言文的斷句以及翻譯，進(jìn)而使學(xué)生能夠獨立的對文言文進(jìn)行翻譯，提升學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)束語

綜上所述，新高考的改革要想順利的進(jìn)行以及可持續(xù)的發(fā)展，其發(fā)展的道路是否符合我國教育的現(xiàn)實，這是每位高中教職人員都需要重視的問題。教師應(yīng)當(dāng)及時掌握高考改革的大方向、高考試題的新取向，才能在課堂中落實，才能在日常語文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生。