斷句
- 中考文言文斷句方法例談
馮家軍斷句，在古代被稱為“句讀”。一句話說完，表達(dá)了一個(gè)完整的意思，該停頓稱為“句”。同一意思表述中的自然停頓稱為“讀”。古代的書籍不像現(xiàn)代漢語使用各種標(biāo)點(diǎn)符號，而是需要讀者自己去斷句，明辨句讀是讀懂古書的先決條件之一。斷句是中考文言文閱讀的重要考點(diǎn)，本文結(jié)合2022年全國各地中考試題，對文言文斷句題的答題技巧加以歸納。一、憑借文意定句讀文言文斷句要遵循“句不離段，段不離篇”的原則。碰到斷句題，應(yīng)先通讀全文，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2022年9期2022-05-30
- 擬制文言斷句標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范自主斷句命題
□ 周永祥斷句是文言文閱讀常見題型，借以檢測學(xué)生對文言文本的理解、語言現(xiàn)象的分析和朗讀感知力。文言文斷句主要有選擇和學(xué)生自主斷句兩種出題方式，相較選擇，自主斷句解題難度更大，標(biāo)斷錯(cuò)誤多，這固然和少有解答提示等命題不足相關(guān)，更源于文言文斷句標(biāo)準(zhǔn)未嘗明確的現(xiàn)狀。初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)并未對文言文斷句提出直接要求，更不用說提供斷句準(zhǔn)則，相關(guān)教學(xué)和研究則多聚焦于零碎的斷句方法和經(jīng)驗(yàn)式應(yīng)試技巧，而非系統(tǒng)的斷句標(biāo)準(zhǔn)，以致自主斷句命題時(shí)或給人偏頗錯(cuò)亂之感，解答與評改缺少依憑。
學(xué)語文 2022年2期2022-03-03
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的斷句能力
24000）引言斷句能力的培養(yǎng)前提，必須首先閱讀和打斷句子。近年來，作為對學(xué)生綜合能力的一次漢語考試，斷句也成了高考的考點(diǎn)。因此，提高學(xué)生斷句能力已成為中學(xué)的主要目標(biāo)之一，也是學(xué)生的中心問題。目前，掌握文言文斷句規(guī)律，提高文言文斷句能力，是漢語閱讀的重點(diǎn)。本文主要分析斷句的關(guān)鍵是理解整篇文章。因此，在斷句之前，首先必須閱讀全文，整體感知，首先確定明顯的停頓，然后一步一步地進(jìn)行分析，了解背景，運(yùn)用規(guī)則，注意技巧，隨時(shí)適應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)整合。一、對于當(dāng)今斷句教學(xué)的
魅力中國 2021年27期2021-11-27
- 初中文言文斷句教學(xué)實(shí)踐
文論述初中文言文斷句教學(xué)的方法，認(rèn)為初中語文教師要從引導(dǎo)學(xué)生理解斷句的作用、探尋斷句的方法、強(qiáng)化斷句練習(xí)等方面入手，幫助學(xué)生攻克初中文言文斷句難關(guān)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和語文核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】初中語文 文言文 斷句【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）25-0081-03文言文閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中具有重要的地位。但是，古人在讀書時(shí)都是要自己斷句，這給生活在現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)帶來了非常大的困擾。學(xué)生首先要
廣西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 文言文斷句題的應(yīng)對策略
準(zhǔn)確地做好文言文斷句題，我們有必要通過教材和高考真題來引路，教給學(xué)生斷句的方法。關(guān)鍵詞：文言文;斷句;方法近幾年高考，文言文斷句題是必考題，以客觀題的形式出題，分值占3分。雖說分值不多，但就考生而言，3分的價(jià)值卻不可忽視。如何幫助考生快速而準(zhǔn)確地做對文言文斷句題呢？這是科任老師職責(zé)所在。本文嘗試從以下三個(gè)方面來粗淺地談?wù)剛€(gè)人的看法。一、認(rèn)知現(xiàn)代漢語語法結(jié)構(gòu)首先，我們對現(xiàn)代漢語語法知識中的語法結(jié)構(gòu)有一個(gè)基本的認(rèn)知。第一，我們要知道句子都有哪些成分。句子的主要
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 錘煉利刃巧斷句
客觀題的方式考查斷句，可以避免主觀斷句的混亂，對考生來說也有降低難度的含意。（3）字?jǐn)?shù)：45字左右。（4）斷句之處：8處左右。（5）賦分：3分。2.選項(xiàng)設(shè)計(jì)常見的有兩種設(shè)計(jì)方式，一種是先預(yù)設(shè)要求考生斷句的整段文字中的2處斷句錯(cuò)誤，在2個(gè)選項(xiàng)中各安排1處錯(cuò)誤，1個(gè)選項(xiàng)中安排2處錯(cuò)誤，另一個(gè)選項(xiàng)沒有錯(cuò)誤。另一種是先預(yù)設(shè)要求考生斷句的整段文字中的3處斷句錯(cuò)誤，3個(gè)選項(xiàng)中各安排1處錯(cuò)誤，另一個(gè)選項(xiàng)沒有錯(cuò)誤。二、剖析錯(cuò)誤預(yù)設(shè)，調(diào)換方法檢驗(yàn)命題者往往會對斷句錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)
作文周刊(高考版) 2021年1期2021-03-29
- 當(dāng)斷則斷
政治材料;材料“斷句”;材料邏輯政治學(xué)科是一個(gè)文科性質(zhì)非常強(qiáng)的科目，雖然在新高考的大背景下文理科的界限在模糊，但是模糊的只是學(xué)科組合，單就政治這一個(gè)學(xué)科本身來講，雖然四個(gè)模塊各有特點(diǎn)，但總體依然是文科性質(zhì)濃厚，對于一個(gè)文科性質(zhì)很強(qiáng)的科目，自然就離不開，讀、說、聽、寫這幾大環(huán)節(jié)。對于高中生來講，特別是針對個(gè)人能力和愛好偏向于文科的學(xué)生，不管是現(xiàn)在應(yīng)對考試，還是更加長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，都將對個(gè)人的讀、說、聽、寫能有一個(gè)長期的更高的要求。在政治的主觀題中，材料題是最
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年142期2020-12-28
- 煉利刃巧斷句
姜有榮文言文斷句是高考語文中的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)教育部考試中心公布的數(shù)據(jù)，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎(chǔ)上科學(xué)實(shí)施如下四條復(fù)習(xí)對策，還是可以突破文言文斷句這一難點(diǎn)的。一、綜觀五年試題，探究命題規(guī)律。全國卷對文言文斷句設(shè)題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個(gè)基本規(guī)律：1.命題方式——趨于穩(wěn)定。⑴命題立意：重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。能
中學(xué)生博覽 2020年20期2020-10-22
- 煉利刃巧斷句
姜有榮文言文斷句是高考語文中的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)教育部考試中心公布的數(shù)據(jù)，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎(chǔ)上科學(xué)實(shí)施如下四條復(fù)習(xí)對策，還是可以突破文言文斷句這一難點(diǎn)的。一、綜觀五年試題，探究命題規(guī)律。全國卷對文言文斷句設(shè)題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個(gè)基本規(guī)律：1.命題方式——趨于穩(wěn)定。⑴命題立意：重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。能
作文與考試·高中版 2020年30期2020-10-22
- 文言文斷句中考題的考查形式及斷句方法
劉春花文言文斷句題側(cè)重考查同學(xué)們的閱讀理解能力、判斷分析能力和語言感知能力，是中考文言文閱讀的基本題型之一。下面，筆者就介紹一下文言文斷句中考題的常見考查形式以及斷句的方法，以期對同學(xué)們有所幫助。一、文言文斷句中考題的考查形式綜觀歷年的文言文閱讀中考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，斷句題往往有以下兩種考查形式：（1）考查實(shí)際操作能力。這類題目為主觀題，操作性比較強(qiáng)，通常會給出文言文中的某個(gè)句子，要求考生直接用“斜線（/）”為句子畫出停頓和節(jié)奏，一般會要求考生標(biāo)示出一處或
語數(shù)外學(xué)習(xí)·初中版 2020年6期2020-09-10
- 英漢視譯中長句的處理策略
視譯?順句驅(qū)動?斷句視譯為一種口譯形式，要求譯員能夠一邊閱讀原語信息，一邊將其用流暢的語言轉(zhuǎn)換成譯入語，與同聲傳譯一樣具有時(shí)間的限制，因此產(chǎn)出的譯文除了信息的忠實(shí)程度以外，速度也是關(guān)鍵。時(shí)間的限制意味著視譯不便對原文進(jìn)行前后語序的較大調(diào)整，而需要盡量保持譯文和原文語序一致。而英漢兩種語言在結(jié)構(gòu)上存在很大差異，且英語重形合，句式往往是層層嵌套，長句頻出，往往需要對語序進(jìn)行調(diào)整梳理才能順利譯出;而視譯限于翻譯速度的要求，需要盡量順序而譯，與長句翻譯的常用策略相
新教育時(shí)代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 文言斷句題 答題技巧點(diǎn)津
解答文言斷句題，首先是準(zhǔn)確理解句意，使斷句符合文意，避免出現(xiàn)不合情理的情況。此外，借助以下標(biāo)志，可提高斷句的速度及準(zhǔn)確度。（1）借助標(biāo)志①句首標(biāo)志詞。發(fā)語詞或感嘆詞一般可作為一句話開始的標(biāo)志，如夫、惟、蓋、凡、初、竊、斯、豈、請、敬、若夫、且夫、今夫、嗚呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞如茍、雖、縱、向使、若夫、至于、且夫、于是、至若、是故等，一般在其前面點(diǎn)斷。②句尾標(biāo)志詞。如也、矣、哉、爾、而已、乎、歟、耶等，一般可在其后面點(diǎn)斷。③對話標(biāo)志詞。如
求學(xué)·文科版 2020年1期2020-03-24
- 福建省中考文言文斷句教學(xué)實(shí)踐與探究
統(tǒng)考前消失已久的斷句以選擇題的姿態(tài)出現(xiàn)在文言文對比閱讀之中。閱讀毫無疑問是眾考生答題時(shí)耗時(shí)最多的部分，除了題量大外，還有一個(gè)原因是相對前面積累與運(yùn)用部分難度的提升。從課內(nèi)詩歌鑒賞到文言文對比閱讀第一題的四個(gè)字詞解釋，這只是閱讀開始的預(yù)熱，閱讀的難度濫觴于這道課外文言文斷句的選擇題。一、考點(diǎn)解讀句讀是進(jìn)入文言文體系的方式，亦稱句逗，俗稱“斷句”?！度纸?jīng)》里的“凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀”及韓愈《師說》中“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”等均有記載?！傲?xí)
亞太教育 2020年1期2020-02-23
- 高考文言文閱讀精準(zhǔn)斷句技巧例談
）引 言所謂精準(zhǔn)斷句是指在文言文閱讀中，根據(jù)文言文的含義及其變化實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的斷句，這是高中生應(yīng)具備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)一定要學(xué)好文言文斷句，這有助于其更好地把握整篇文章表達(dá)的情感和意思[1]。文言文閱讀作為語文高考的必考題型，越來越受到教師和學(xué)生的重視。在文言文教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精準(zhǔn)斷句能力，這對提高學(xué)生文言文閱讀能力具有重要意義。精準(zhǔn)斷句可以幫助學(xué)生把握作者表達(dá)的感情，使學(xué)生更好地結(jié)合現(xiàn)代漢語解答相關(guān)題目，能夠有效提高學(xué)生的文言
名師在線 2019年30期2019-11-27
- 《文言文斷句》教學(xué)設(shè)計(jì)
標(biāo)1.探討文言文斷句方法，以提升高考文言文斷句乃至翻譯技能。2.掌握文言的斷句方法并善于實(shí)際運(yùn)用，以提高文言文閱讀備考能力。教學(xué)重點(diǎn)：文言文斷句方法的歸納與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用斷句的方法。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”“習(xí)其句讀”，就是教學(xué)生斷句。古人作文往往是“文不加點(diǎn)，一氣呵成”，所以古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”;在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”“，”斷開，叫“讀
學(xué)校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 煉利刃巧斷句
姜有榮文言文斷句是高考語文中的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)教育部考試中心公布的數(shù)據(jù)，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎(chǔ)上科學(xué)實(shí)施如下四條復(fù)習(xí)對策，還是可以突破文言文斷句這一難點(diǎn)的。一、綜觀五年試題，探究命題規(guī)律。全國卷對文言文斷句設(shè)題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個(gè)基本規(guī)律：1.命題方式——趨于穩(wěn)定。⑴命題立意：重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。能
作文與考試·高中版 2019年30期2019-10-18
- 淺議文言斷句“三字法”
摘?要：斷句是學(xué)習(xí)文言文的基本功，也是近年高考文言文考查熱點(diǎn)。雖然《考試大綱》沒有明確將“斷句”列為考點(diǎn)，但《考試說明》中，卻有古文斷句題型;近幾年，全國新課標(biāo)卷1-3卷和浙江、天津等多個(gè)省市高考卷均設(shè)有斷句題。關(guān)鍵詞：斷句;三字法;教學(xué)斷句的基礎(chǔ)在于對文意的領(lǐng)會，我們可以綜合運(yùn)用古漢語知識和古代文化常識加以斷句。此外，我們還可以利用一些技巧迅速、準(zhǔn)確斷句。這里筆者將自己歸納出的幾種斷句技巧，做個(gè)簡要介紹。一、 聯(lián)語境語境即言語環(huán)境，它包括語言因素，也包括
考試周刊 2019年69期2019-10-09
- 常規(guī)斷句外的“句讀陷阱”
[摘 要] 文言斷句是高考文言文傳統(tǒng)考查題型，而對學(xué)生來講，文言斷句又是最難得分的。這主要是因?yàn)槲难晕牡臅r(shí)代久遠(yuǎn)，說話的形式以及詞句的意義與現(xiàn)代漢語差距很大。雖然在復(fù)習(xí)時(shí)，老師會梳理一些文言斷句的方法技巧，但那些都只能是針對一些常規(guī)斷句。而對一些非常規(guī)的斷句處，則是學(xué)生失分的主要地方。在此，主要闡述一些常規(guī)斷句之外的“句讀陷阱”，希望幫助學(xué)生走出斷句設(shè)置的陷阱。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)語文;文言文;斷句文言斷句，是高考的一道傳統(tǒng)題型，幾乎每個(gè)省都會涉及這一知識能力
中小學(xué)教學(xué)研究 2019年6期2019-08-03
- 高考文言文斷句例談
劉大鵬摘 要：斷句是高中文言文教學(xué)中重要的一環(huán)，近年來全國高考卷一直注重對斷句的考查，因此在文言文教學(xué)中應(yīng)充分重視斷句能力的訓(xùn)練。依據(jù)考試大綱要求，以近年來語文高考及模擬試題特別是近三年全國高考語文試題為范例，從五個(gè)方面對文言文斷句進(jìn)行了分析和闡述，意在通過對實(shí)例的分析增加操作性，對文言文斷句的教與學(xué)起到一定的啟示和指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：高中；文言文；斷句；方法；例談斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式。近年來高考增加了對文言斷句能力的考查，一方面是為了考查學(xué)生閱讀古籍
新課程·中學(xué) 2019年2期2019-04-19
- 巧斷文言文
高級中學(xué)全國卷的斷句題一般是由幾處相同斷句加上兩處不同斷句構(gòu)成，錯(cuò)誤一定是在不同斷句處，正確的斷句一般是根據(jù)句意完整和句式結(jié)構(gòu)合理來斷。解答此題，有如下兩種方法。方法一：第一步要先找出不同的斷句處。例如：【新課標(biāo)Ⅰ】10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/
散文百家 2018年10期2018-11-15
- 巧斷文言文
郭希芝全國卷的斷句題一般是由幾處相同斷句加上兩處不同斷句構(gòu)成，錯(cuò)誤一定是在不同斷句處，正確的斷句一般是根據(jù)句意完整和句式結(jié)構(gòu)合理來斷。解答此題，有如下兩種方法。方法一：第一步要先找出不同的斷句處。例如：【新課標(biāo)Ⅰ】10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方
散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- “當(dāng)斷則斷”
古人讀書都要自己斷句，常在句意結(jié)束時(shí)用“?！睌嚅_，叫“句”；在語意未完而需要停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”。古人很重視辨明“句讀”，不能斷句就無法讀懂未斷句的古書。標(biāo)點(diǎn)不同，字句的解釋可以完全相反。給文言古文斷句，已成為體現(xiàn)學(xué)生閱讀文言文能力的一個(gè)重要標(biāo)志?！娟P(guān)鍵詞】文言文 斷句 規(guī)律 例析韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”?！傲?xí)其句讀”，就是教學(xué)生斷句。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來的，所
考試與評價(jià) 2018年4期2018-10-14
- 淺談朗讀在高中英語教學(xué)中的作用
朗讀 語音語調(diào) 斷句每次早讀輔導(dǎo)我都會發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，男生很少有高聲朗讀的，女生相對來說朗讀的人數(shù)多一點(diǎn)。在朗讀的學(xué)生中，有的學(xué)生讀得朗朗動聽、發(fā)音準(zhǔn)、音質(zhì)好、十分流利；而有的學(xué)生卻讀得錯(cuò)誤百出、發(fā)音不準(zhǔn)、怪聲怪氣。對此，作為一名高中教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該有必要加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。因?yàn)橛⒄Z朗讀是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)知識的好方法之一，它還能使人體會和享受語言給人帶來的美感。比如，學(xué)生可以經(jīng)常讀除教材內(nèi)容之外的一些東西，一些瑯瑯上口的文章。如，《新概念英語
新教育時(shí)代·教師版 2018年24期2018-07-24
- 掌握規(guī)律，提高能力
許崇燁摘 要 斷句就是給未加標(biāo)點(diǎn)的文段標(biāo)出停頓。在近幾年語文高考全國卷中，文言文斷句題型一直存在，給很多文言文功底不是很好的同學(xué)造成了很大的困擾。其實(shí)，文言文斷句，是閱讀古文最基本的能力。古人很重視辨明“句讀”，不能斷句就無法讀懂古書。中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，一篇文章甚至是一本書，都是一個(gè)字挨著一個(gè)字寫的，古人讀書都要自己斷句。斷句能力是衡量文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，從提高文言文閱讀能力的角度看，就需要練習(xí)斷句，這也是高考中出現(xiàn)斷句考查形式的依據(jù)之
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年5期2018-06-07
- 文言文斷句規(guī)律例析與訓(xùn)練
摘要：文言斷句是近幾年全國卷必考的一個(gè)知識點(diǎn)，作為文言文閱讀的重要組成部分，一般放在第一題，難度值不會太高。解答這道題，首先應(yīng)結(jié)合斷句內(nèi)容的上下文，基本理解原文意思。在此基礎(chǔ)上，憑語感遵循先易后難的原則，逐步縮小范圍，即聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。此外，還可以借助一些輔助條件，幫助我們判斷與檢驗(yàn)。關(guān)鍵詞：文言文；斷句；規(guī)律（一） 借助名詞（代詞）斷句文言閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出名詞和代詞，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。（人
考試周刊 2018年46期2018-05-18
- 順句驅(qū)動原則下英漢定語從句的視譯
群的概念以及如何斷句。因在英漢雙語轉(zhuǎn)換中，定語從句始終是一個(gè)難點(diǎn)，所以本文的重點(diǎn)是通過具體實(shí)例，分析如何利用順句驅(qū)動的原則去視譯英語的定語從句，以幫助初學(xué)者對視譯的這一重要技巧有所了解。關(guān)鍵詞 視譯 順句驅(qū)動 類意群 斷句 定語從句中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A視譯就是一面聽發(fā)言人的發(fā)言，一面看著稿子，同時(shí)跟著發(fā)言人的速度，口頭譯出稿件的內(nèi)容。在國際會議中，除了交傳、同傳，視譯也是一種被廣泛使用的口譯形式。很多時(shí)候，譯員會在發(fā)言人開始發(fā)言前拿到發(fā)言稿，
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年36期2018-04-23
- 淺談文言文如何巧妙斷句
摘要：文言文斷句是近三年來課標(biāo)卷出現(xiàn)的新題型。它重在考查對實(shí)、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。如何利用語法屬性和相關(guān)標(biāo)識巧妙斷句，筆者歸納了以下六種方法，希望對讀者有所裨益。關(guān)鍵詞：文言；句式；斷句；方法文言文斷句，就是根據(jù)語段內(nèi)容的理解和把握，對提供考查的語段進(jìn)行語意和語氣上的停頓。文言文斷句考查對實(shí)、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力?？疾榉绞接袃煞N：一是以選擇題的形式考查，二是直接給指定句子或段落斷句。相對而言，客
讀天下 2017年16期2018-03-22
- 讀懂文意，據(jù)意斷句
會教給學(xué)生不少的斷句方法，諸如：據(jù)文言虛詞斷句，據(jù)“曰、云、言”斷句，據(jù)文言句式斷句，據(jù)修辭斷句，據(jù)對話斷句，據(jù)總說、分說斷句，據(jù)語法主謂賓斷句，據(jù)句尾詞斷句，據(jù)名次動詞斷句……可是，一到考場上，特別是到高考考場上，這些方法大多都沒什么用。為何？原因很簡單。命題者不會命制一個(gè)單單根據(jù)虛詞或者“曰、云、言”……就能答出的斷句題，或者說，只根據(jù)句子形式就能答出的斷句題。如果大家都能如此輕松地答出來，這樣的斷句題就毫無測試的意義了。事實(shí)上，仔細(xì)揣測一下若干高考斷
作文與考試·高中版 2018年3期2018-01-22
- 節(jié)奏訓(xùn)練對于聾兒康復(fù)的重要性
此過程中聾兒對于斷句和句子中的詞的發(fā)音長短并沒有一個(gè)正確的認(rèn)知，常常犯錯(cuò)，不符合正確的語言習(xí)慣。用節(jié)奏來朗讀就可以提高聾兒對于讀準(zhǔn)字的長短及斷句的認(rèn)識?！娟P(guān)鍵詞】節(jié)奏；語言；聾兒；斷句；發(fā)音【中圖分類號】R49 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0012-01節(jié)奏是構(gòu)成音樂必不可少的一個(gè)重要因素，其音樂上的含義為“組織起來的音的長短關(guān)系?！?這里的音是指音符，也就是說用時(shí)值長度不一樣的音連續(xù)進(jìn)行就可以組織音樂，那么我們說話，
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年10期2017-12-12
- 淺談如何攻破高中英語長難句
關(guān)鍵詞：長難句；斷句；還原法；符號分析法一直以來，高中英語的長難句困擾著許多學(xué)生。它是學(xué)生們正確理解文章意義的攔路虎，是導(dǎo)致學(xué)生們失分的主要因素之一。在這個(gè)問題上，作為一名高中英語教師，我通過十余年從事一線教學(xué)和查閱資料研究，為學(xué)生們找到了一些比較好的途徑，既簡單又好用，學(xué)習(xí)效果顯著。首先，遇到簡單句，找謂語動詞。如果一個(gè)句子里，只有一個(gè)或并列主語，且謂語動詞只有一個(gè)或并列謂語的，那么該句子就是簡單句。有的長的句子，雖然很長，但實(shí)際上是簡單句而已，只是主語
速讀·中旬 2017年11期2017-11-11
- 指導(dǎo)學(xué)生斷句提升文言素養(yǎng)
題就新出現(xiàn)了文言斷句的考查形式，這也將指導(dǎo)學(xué)生如何斷句這一訓(xùn)練納入了高中語文課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。文言文學(xué)習(xí)在高中階段是教學(xué)的難點(diǎn)，文言斷句也需要教師和學(xué)生付出更多的努力。一、弄清大意，憑借語感指導(dǎo)學(xué)生正確斷句的基礎(chǔ)就是引導(dǎo)學(xué)生基本領(lǐng)會通篇文章，然后弄清需要斷句的句子的大意。這就要求教師首先指導(dǎo)學(xué)生誦讀整個(gè)文段，對文本的基本內(nèi)容有整體把握，然后根據(jù)自己的語感進(jìn)行初步斷句。如學(xué)習(xí)韓愈的《師說》，教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的相關(guān)句子練習(xí)斷句。在具體的教學(xué)過程中，教
語文天地·高中版 2017年5期2017-08-02
- 詞語并列處要不要斷開
摘要：高考斷句題的設(shè)置源自傳統(tǒng)的“句讀”，傳統(tǒng)的“句讀”是在句與句之間的停頓，即把連在一起的句子斷開，形式上是一“圈”到底或是一“點(diǎn)”到底或“圈”“點(diǎn)”結(jié)合，它不完全等同于如今的標(biāo)點(diǎn)停頓，傳統(tǒng)的“句讀”詞語并列處是可斷可不斷的。關(guān)鍵詞：高考；并列詞語；斷句以一道斷句試題為例：A. 神武諸帥/如韓世忠張俊/皆貴/擁旄鉞/名望至重/如臣幺麼/一旦位與之抗/實(shí)不自安B. 神武諸帥如韓世忠/張俊/皆貴擁旄鉞/名望至重/如臣幺麼/一旦位與之抗/實(shí)不自安C. 神武諸帥
語文教學(xué)之友 2017年5期2017-05-31
- 文言文斷句方法淺談
摘要：文言文斷句是讀懂文言文的一項(xiàng)基本能力，也是近幾年高考的必考題型，是語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。掌握文言文斷句的技巧以提高斷句的準(zhǔn)確性，是十分必要的。準(zhǔn)確把握謂語、虛詞及對話引文標(biāo)志、修辭等關(guān)鍵點(diǎn)，將有助于提高學(xué)生文言文斷句的準(zhǔn)確性。關(guān)鍵詞：斷句；謂語；虛詞；修辭《高中語文教學(xué)大綱》中明確提出，高中語文教學(xué)要使學(xué)生“具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力”。可見，要達(dá)到“閱讀淺顯文言文”的要求，學(xué)會斷句是一項(xiàng)十分基本的能力。近幾年，文言文斷句一直
語文教學(xué)之友 2017年2期2017-02-20
- 別樣斷句別樣情
◇許 君別樣斷句別樣情◇許 君教學(xué)一得南宋四大家之一的楊萬里寫了許多田園詩，他的詩歌清新素樸、淺顯真醇，小學(xué)語文課本就收錄了幾首。其中，七言絕句《小池》就是一首景、情、境絕佳的小品，字字珠璣，句句曼妙，展現(xiàn)了一幅明媚綺麗、活潑多情的初夏風(fēng)光畫，讀來自然樸實(shí)，真切感人。在教學(xué)這首古詩時(shí)，我們年級組的老師關(guān)于它的斷句發(fā)生了爭議：按教參來劃分是傳統(tǒng)的43式斷句法，即“泉眼無聲/惜細(xì)流”；另一種是有的老師從教輔資料上看到的412式斷句法，即“泉眼無聲/惜/細(xì)流”；
小學(xué)教學(xué)(語文版) 2017年5期2017-02-17
- 如何理解英語閱讀中的長難句
難題，就此問題，斷句法是一種比較輕松、容易掌握、實(shí)用的應(yīng)對英語長難句的技巧，它可以讓廣大考生在有限的英語基礎(chǔ)知識下突破長難句，正確理解文意?！娟P(guān)鍵詞】英語閱讀 長難句 斷句【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0087-01《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句”的閱讀要求，因此，在閱讀英語文章和英語考試中，長難句必然會經(jīng)常出現(xiàn)。但是，許多高中學(xué)生遇到一個(gè)較長的英語句子，盡管句
課程教育研究·下 2016年8期2016-11-30
- 高中文言文斷句題應(yīng)考策略
文言文斷句是語文高考檢查學(xué)生文言文能力的重要手段。近幾年的高考斷句題呈上升態(tài)勢，從2005年至2015年，遼寧卷、福建卷、廣東卷、浙江卷、課標(biāo)1卷等高考卷多次考查了斷句。從發(fā)展態(tài)勢看，未來高考在斷句考點(diǎn)上設(shè)題的可能性還很大，我們要加強(qiáng)這方面的應(yīng)考準(zhǔn)備，給學(xué)生提供策略性支持。第一步：通讀全文，了解大意。碰到斷句題，應(yīng)先通讀全文，了解文章大意，然后根據(jù)內(nèi)容或?qū)哟危涯軘嚅_的先斷開，再分析難斷處，遵照先易后難的原則。如果讀不懂那就點(diǎn)不斷，如果不理解那就斷不好。所
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2016年8期2016-05-14
- “空乏其身”還是“空乏其身行”
泛使用。關(guān)鍵詞：斷句 空乏其身 身行人教版語文教材九年級下冊第五單元的《生于憂患，死于安樂》一文，選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。文中孟子先列舉了六位經(jīng)過貧困、挫折的磨練而終成大器的人，證明憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有所成就。接著，從人的發(fā)展和國家興亡兩個(gè)不同的角度，進(jìn)一步論證憂患則生、安樂則亡的道理。文中有“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”幾
現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合) 2016年7期2016-05-14
- 論高中文言文斷句的技巧
云?論高中文言文斷句的技巧河北省南皮縣第一中學(xué) 張良云培養(yǎng)學(xué)生的文言文理解能力十分重要，文言文斷句是文言文閱讀以及學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是高中生學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的文言文斷句能力。文言文文字是一個(gè)紛繁復(fù)雜的符號系統(tǒng)，數(shù)量龐大、筆形繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，是世界公認(rèn)的最古老、最難學(xué)的語言之一。本文對高中文言文斷句教學(xué)進(jìn)行簡單闡述，解答相關(guān)技巧，希望對高中生文言文學(xué)習(xí)有所幫助。文言文 斷句 方法文言文斷句是高中生學(xué)習(xí)
當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究 2016年7期2016-03-20
- 泰國中專學(xué)生選修學(xué)習(xí)漢語現(xiàn)狀淺析
學(xué)習(xí)特點(diǎn)；發(fā)音；斷句；書寫一、背景泰國是一個(gè)位于東南亞的君主立憲制國家，在中南半島中部，其西部與北部和緬甸、安達(dá)曼海接壤，東北邊是老撾，東南是柬埔寨，南邊的狹長半島與馬來西亞相連。它是世界上最聞名的旅游勝地之一，美麗的陽光沙灘，奇特的海岸線，神圣的佛教建筑都吸引著大批游客前往。泰國一直以來是中國人喜愛度假旅游的地方，大量的中國游客在假期閑暇時(shí)間會選擇去泰國度過一段美好的時(shí)光，大量的中國游客促進(jìn)了泰國漢語熱的發(fā)展。泰國人學(xué)習(xí)好漢語不僅能夠促進(jìn)泰國旅游業(yè)和商業(yè)
新課程·下旬 2015年12期2015-10-21
- 高中文言斷句教學(xué)策略淺探
?要： 高中文言斷句教學(xué)正走入高中師生的視野，重視文言斷句訓(xùn)練是提升高中生文言閱讀水平和培養(yǎng)高中生語文素養(yǎng)的重要途徑。高中文言斷句教學(xué)如何才能更高效？通過文言語感的培養(yǎng)，通過文言斷句課程資源的開發(fā)，通過文言斷句技巧的總結(jié)提煉，高中文言斷句的教學(xué)效率會得到有效提高。文言斷句在高中教學(xué)中已引起師生的極大關(guān)注?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生閱讀淺易的文言文，并努力提高對古詩文語言的感受力，而重視文言斷句訓(xùn)練是提升高中生文言閱讀水平和培養(yǎng)高中生語文素養(yǎng)的重要途徑
考試周刊 2015年43期2015-09-10
- 文言文斷句技巧例說
物形象分析換成了斷句，既出乎意料又在情理之中。韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者?！彼^“習(xí)其句讀”就是教學(xué)生斷句，中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號，所以前人讀書都是自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”;在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀” （dòu）。古人之所以重視斷句，是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">斷句正確與否，直接影響對文意的理解。斷句是文言文考查的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。然而，除北京卷等少數(shù)省市堅(jiān)持考查文言文斷句外，此考點(diǎn)淡出高考已經(jīng)
語文教學(xué)之友 2015年1期2015-09-10
- 高三語文復(fù)習(xí)課也精彩
師的深思。本文從斷句這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)入手，談?wù)勅绾芜€原語文課的生動本色，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使高三語文復(fù)習(xí)課也精彩。關(guān)鍵詞： 高中語文 斷句 故事法 練習(xí)從事高中語文教學(xué)十幾年來，感觸最深的是學(xué)生對語文課不夠重視，尤其進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，因歷年來高考習(xí)題的分析、總結(jié)解題思路等慣用方法使高三語文課枯燥無聊至極，致使語文課淪為所有學(xué)科中最不受歡迎的學(xué)科，高三語文復(fù)習(xí)課被高考壓力左右，語文復(fù)習(xí)課堂雙翅不再輕盈。因此，高三語文復(fù)習(xí)課應(yīng)該換一副面孔，創(chuàng)建精彩的高效課
考試周刊 2015年25期2015-09-10
- 怎樣教會學(xué)生文言斷句？
楊燕文言斷句的方法有以下幾種：一、通讀全文，整體感知“書讀百遍，其義自見”，可見讀書在語文教學(xué)中的重要意義。通讀文言文，在了解每一段的意思后，文章的大意就會閃現(xiàn)在讀者的面前。在掌握大意的基礎(chǔ)上，可以憑借語感把簡單的地方斷開，再集中精力去斷難處。例如，匡 衡 勤 學(xué) 而 無 燭 鄰 舍 有 燭 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 書 映 光 而 讀 之。眾所周知，這則故事講的是鑿壁偷光的故事，具體內(nèi)容是匡衡很勤學(xué)，但沒有蠟燭，鄰居有蠟燭卻照不到（他的
語文周報(bào)·教研版 2014年24期2015-02-28
- 高中語文教材應(yīng)增加“文言斷句”
一項(xiàng)就是“文言文斷句及翻譯”。在大賽的組委會看來，語文教師的“斷句”能力是一個(gè)非常重要的考查點(diǎn)，它已然成為衡量一個(gè)語文老師基本功是否“扎實(shí)”的重要考查環(huán)節(jié)了。一、斷句的重要性1.斷句是古人的“必修課”韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者?！薄傲?xí)其句讀”，就是教學(xué)生斷句。在古代是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，古人讀書都先要自己斷句，常常在一句話的結(jié)尾用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”。古人之所以重視斷句，是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">斷句正確與
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2014年12期2015-01-21
- 如何解答高考文言斷句題——快速求解高考文言斷句題方法指津
如何解答高考文言斷句題 ——快速求解高考文言斷句題方法指津李弗不近年來，高考文言文考查越來越重視斷句（句讀）了，這的確是值得肯定和稱贊的。緣何？一來是有繼古遺風(fēng)，我們的古人是非?？粗鼐渥x的；二來是斷句很能檢測出一個(gè)人的理解能力，是一種真正的文言文能力檢測。2011年全國一共有17套高考語文試卷，其中就有北京卷、浙江卷、廣東卷、江西卷和湖南卷五套試卷出現(xiàn)了文言文斷句題（江西卷和湖南卷均以選擇題的形式出現(xiàn)）。那么，如何才能快速而有效地求解文言文斷句題呢？有沒有
中學(xué)語文 2011年26期2011-01-12
- 對《孟子》一段名言的斷句的商榷
的一段名言，傳統(tǒng)斷句存在著不當(dāng)之處，導(dǎo)致語法上矛盾，語義上費(fèi)解。其原因在于拆開了句中的復(fù)合詞“身行”，使其分屬上下兩個(gè)分句。本文提出了新的斷法，恢復(fù)“身行”的組合，避免了傳統(tǒng)斷法的弊病。關(guān)鍵詞：《孟子》 斷句 連文 “身行”《孟子?告子下》中有一段名言，斷句如下：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！爆F(xiàn)行人教版初中語文課本第五冊《孟子二章》中選錄了這段名言所在的第十五章，題名為“生于
現(xiàn)代語文 2009年6期2009-08-04
- 如何提高學(xué)生的閱讀探究能力
文言文就必須學(xué)會斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)教學(xué)中，我們就重視文言文的誦讀，目的在于能通過熟讀培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。2009年江蘇高考中就有文言斷句的考查。我們碰到斷句篇段時(shí)，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者
考試周刊 2009年12期2009-08-02
- 文言文斷句淺談
【摘 要】文言斷句是文言文閱讀過程中的一項(xiàng)基本功，也是中學(xué)生閱讀文言文的一個(gè)難點(diǎn)問題，本文詳細(xì)介紹了幾種文言文斷句的基本方法，希望對學(xué)生的閱讀解題有一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】文言文 閱讀教學(xué) 斷句 語法分析文言文斷句是中學(xué)生的基本功。韓愈《師說》中的“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”，說的就是古代老師教學(xué)生讀書和斷句的情形。句讀，作為我國古代的標(biāo)點(diǎn)符號，大約起源于漢代。一般而言，在古漢語中，語意已完的叫做“句”，用“レ”表示；語意未完而須停頓的叫做“讀”，用“
中學(xué)語文·大語文論壇 2009年3期2009-05-04
- 斷句難不難
能。(得)”甲式斷句：“定定”等疊字在前，落腳在“能”，多出一個(gè)“得”字。“知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得()?！币沂?span id="j5i0abt0b" class="hl">斷句：“而后”在前，落腳“定定”等疊字，最后缺一個(gè)“得”字。“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！北?span id="j5i0abt0b" class="hl">斷句：注意“頂針”(前句尾字與后句首字疊用)，于是文從字順。“斷句難不難”“斷句難不難!”“斷句難不難!”(滕文公)
文史雜志 2009年6期2009-03-29
- 胸中有方法 斷句如有神
加點(diǎn)，叫“句”。斷句準(zhǔn)確程度往往可看出一個(gè)人的閱讀能力。給文言文斷句應(yīng)注意五個(gè)事項(xiàng)：讀全文，通大意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；抓標(biāo)志，巧斷句；看句式（修辭），做參考；懂語法，知常識?！娟P(guān)鍵詞】文言文；斷句；標(biāo)志從近幾年高考命題的實(shí)際情況來看，2004年北京卷率先出現(xiàn)了文言文斷句題（即給出一段文言文語段，從中選出5個(gè)句子，要求考生斷句，共5分）。隨后在2005－2007年的高考試題中，斷句題多次出現(xiàn)。由此我們推斷，這種以考查文言知識的遷移能力和對文意的理解分析、
中學(xué)語文·大語文論壇 2008年2期2008-04-08
- 文言實(shí)詞在斷句時(shí)的標(biāo)志性作用
朱 倩給古文標(biāo)點(diǎn)斷句，一些文言字詞，能夠起到一定的標(biāo)志性作用。最明顯的是文言虛詞，如見到“夫”、“唯”等，就要考慮它們是不是句首語氣詞，如果是，就要在它們的前面斷句；見到“矣”、“哉”等，就要想到它們是句尾語氣詞，要考慮在它們的后面斷句。其實(shí)，許多文言實(shí)詞也具有這種斷句的標(biāo)志性作用。1.“吾”字的斷句作用“吾”是第一人稱代詞（現(xiàn)在人們將代詞看成實(shí)詞），其用法較特殊，在上古時(shí)期一般不作賓語用，而是經(jīng)常充當(dāng)主語和定語，所以它用在句子開頭的機(jī)會就多一些。如果“吾
現(xiàn)代語文 2006年5期2006-07-27
- 斷句之誤
多種版本均有標(biāo)點(diǎn)斷句之誤。如中華書局一九六一年初版、一九八五年四版的郭慶藩(莊子集解》516頁王孝魚標(biāo)點(diǎn)誤作：“野語有之曰，‘聞道百以為莫己若者，我之謂也?！睂ⅰ罢摺敝糜谝罢Z內(nèi)，其誤至顯。而中華書局一九八三年出版的陳鼓應(yīng)注譯《莊子今注今譯》411頁，其標(biāo)點(diǎn)斷句亦復(fù)如是。又如岳麓書社一九九三年出版的《船山全書》第十三冊所收《莊子解》269頁標(biāo)點(diǎn)則誤作：“野語有之曰：‘聞道百以為莫己若者，我之謂也?！睋?jù)我所見，其他各本之“野語”云云，標(biāo)點(diǎn)斷句，均不出以上二種。
讀書 1997年3期1997-07-15