多媒體信息技術(shù)在小學語文教學中的應用

江蘇省濱?？h東坎實驗小學 王士芹

隨著我國社會的不斷進步，教育體制在不斷進行改革，傳統(tǒng)教育模式對現(xiàn)代的學校教學已經(jīng)不再適用，科技進步所推動的多媒體技術(shù)普遍應用極大地豐富了現(xiàn)代課堂教學，教學方式進行了極大的改進，提高了小學生對語文學習的熱情和能力。多媒體技術(shù)能豐富老師的教學方式，營造更好的學習氛圍，使學生身臨其境，從視覺聽覺等方面更好地融入課堂，從而使小學語文課堂更高效、更高質(zhì)。

一、明確小學語文多媒體信息技術(shù)應用價值

多媒體技術(shù)在小學語文課堂中具有極高的應用價值。小學語文在小學學習的過程中處于至關(guān)重要的地位，且其內(nèi)容體系十分龐雜，對思想不夠成熟的小學生來說具有難度。因此，可以用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，增加小學語文課堂的趣味性，增加小學生對語文的興趣、動力和求知欲，使小學生更好地投入到對語文的學習中去。第二，通過多媒體技術(shù)的運用可以增強小學生的審美能力和語文素養(yǎng)，可以陶冶學生情操、增強學生精神文明的培養(yǎng)，使小學生獲得全方位的進步。第三，通過它可以擴大學生的眼界，豐富知識體系，構(gòu)造知識框架，增加自身理解能力，獲得進步。第四，以前的教學只是學習書本上的內(nèi)容，具有很強的局限性，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)推動了教育的進步，使小學生除了被動的在課上學習外，還可以在課下自己主動學習，增加自主學習能力。第五，增加小學生的理解能力和思維的活躍程度，促進小學生的思維體系構(gòu)建。通過多媒體技術(shù)賦予枯燥的課本以強大的感染力，使學生更好地理解所學內(nèi)容，加深學生的自身體會。第六，增加學生的創(chuàng)造力和閱讀能力，使學生在閱讀大量優(yōu)秀文章之后，可以有自己體會和創(chuàng)造，使自己學的知識得以發(fā)揮。

多媒體技術(shù)的應用還促進了課堂教育模式的極大進步，打破了傳統(tǒng)的教育理念，通過圖像、視頻等多種現(xiàn)代技術(shù)的應用，極大地增加了課堂的吸引力和生動性，使小學生可以從視覺、聽覺等多方面融入課堂，身臨其境，提高學習的效率。

二、優(yōu)化小學語文多媒體信息技術(shù)應用設(shè)計

面對像語文這樣內(nèi)容龐雜的學科，在進行教學方案的設(shè)計時要有目的、有計劃地制作教學課件和方案，使其條理清晰，重難點明確，合理運用視頻、音頻、圖片等多媒體技術(shù)手段使學生從多方面融入課堂。與此同時，還要注意對多媒體技術(shù)的過分使用，老師分辨多媒體的使用地方，需要的地方就用，反之則不用。在小學語文的課堂上還應增加學生和老師的互動交流，引導學生的思維活躍，積極思考，避免出現(xiàn)老師學生兩重天的現(xiàn)象。

例如，在學習到蘇教版小學語文《朱德的扁擔》這節(jié)內(nèi)容的時候，首先，聽歌導入，在開始上課之前先放一首關(guān)于紅軍的歌，調(diào)動學生的激情和興趣，使其更容易進入課堂內(nèi)容。其次，由于很多學生沒有見過扁擔，在講課之前運用多媒體展示圖片，可以讓學生認識扁擔，對它有一個初步印象，同時闡述當時大的社會背景是在井岡山時期，使學生建立一種大局觀。再者，在講課時要加強與學生的溝通，引導學生積極思考。老師：“朱德元帥的行為給我們以什么啟示？”學生：“學習朱德元帥身先士卒、艱苦奮斗的精神?！绷硗猓谡n下的時候組織學生在QQ群里進行課后討論，增加學生的積極參與性以及對艱苦奮斗精神的深刻理解，增加學生的使命感，從而多方面地推動學生的全面進步。

三、拓展小學語文多媒體信息技術(shù)應用范疇

首先，多媒體技術(shù)的應用十分廣泛，可以在語文課堂中運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，在課堂上調(diào)動學生的積極性，增加小學生的興趣，使小學生可以在更加輕松愉悅的氛圍中更好地獲得知識，增加見識。其次，多媒體技術(shù)還可以應用在課下時間里，延伸了學生與學生、學生與老師之間的交流，增加彼此之間的親密程度，共同進步，可以運用聊天工具解決課堂遺留問題，可以學習更多的知識。再者，可以利用多媒體給小學生留一些課外作業(yè)，自己在網(wǎng)上瀏覽，增加自己的課外閱讀量以及學習能力。運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己的見識和精神世界。

例如：在QQ群里可以留課外作業(yè)：在網(wǎng)上自己閱讀世界名著《魯濱遜漂流記》，或者在學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后討論：如何理解詩人的修辭手法和詩人的感想？

小張：寓情于景的手法。

小李：是的，是這一手法，將惜別之情寄托在這繁花似錦的美景之中，景是美景，送別卻令人傷懷，以景見情，含蓄深厚。

小王：表達了詩人對即將分別的友人的依依不舍之情。

由此可見，合理運用多媒體技術(shù)，使教育更好地滿足于現(xiàn)代小學生的需求，提高他們的語文興趣和動力，促進他們的全面發(fā)展。同時也促進老師的教育模式的進步，使小學語文課堂高效高質(zhì)，使學生在愉快的心情中學習，且取得更好的進步。