2019年17期
刊物介紹
最權(quán)威的名師輔導(dǎo)，最精品的作文展示
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
理論探討
- 小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)造性教學(xué)與文化傳承
- 課外閱讀活動(dòng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用研究
- 小學(xué)語(yǔ)文整合綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略探究
- 提升小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效的策略探討
- 在課題研究中構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體
- 基于語(yǔ)用能力培養(yǎng)的閱讀教學(xué)策略研究
- 增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文合作型學(xué)習(xí)方面的探究
- 微課在小學(xué)美術(shù)手工制作課教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 基于生本理念下幼兒園繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
- 因地制宜開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)的課題探討
智慧閱讀
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)文本閱讀興趣的有效性
- 拓展小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的嘗試
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)閱讀教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)古詩(shī)詞閱讀教學(xué)中的點(diǎn)滴做法
- 巧用英語(yǔ)繪本混合式學(xué)習(xí)提升小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)
- 關(guān)注非連續(xù)文本，實(shí)現(xiàn)綜合性閱讀——小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)文本閱讀發(fā)展策略
- 基于小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)策略管窺
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀銜接分析
- 解析小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文“元認(rèn)知”閱讀監(jiān)控策略應(yīng)用探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
課堂建設(shè)
- 如何構(gòu)建“以生為本”的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- “分層導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂培育寫(xiě)作想象能力的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的提問(wèn)技巧
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)本課堂”的構(gòu)建
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)
- 趣引課堂，讓體育訓(xùn)練更靈性
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略
- 依據(jù)學(xué)校校情，建設(shè)高效課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文精讀課教學(xué)中提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度的教學(xué)策略
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 找到“寫(xiě)作之米” 開(kāi)啟“活水之源”——論觀察與聯(lián)想在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作文
- 培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)
- 巧用信息技術(shù) 玩轉(zhuǎn)體驗(yàn)作文
- 多策略引導(dǎo)學(xué)生練筆 有效提高學(xué)生作文水平
- 運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)——以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》為例
- 比較，習(xí)作評(píng)析的一大絕招——論比較法在習(xí)作評(píng)析課中的運(yùn)用
- “過(guò)程寫(xiě)作法”在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)法，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作生活化教學(xué)思考
- 珍視寫(xiě)作感悟 綠化作文教學(xué)——淺談小學(xué)作文課堂教學(xué)的有效性
- 多媒體在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文中段習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小段落解決大問(wèn)題
- 小學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)分析
教學(xué)透視
- 巧用微課，提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量
- 漢字筆畫(huà)教學(xué)對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 探究小學(xué)語(yǔ)文中的作文教學(xué)
- 關(guān)注學(xué)生主體，落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文讓學(xué)引思教學(xué)
- 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略淺析
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)仿寫(xiě)訓(xùn)練分析
- 寫(xiě)人類文本在謀篇布局方面的教學(xué)價(jià)值
- 古詩(shī)教學(xué)和作文訓(xùn)練相結(jié)合
- 多元化教學(xué)策略助力古詩(shī)文深度學(xué)習(xí)——以《七律·長(zhǎng)征》為例
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)之我見(jiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文基于提問(wèn)教學(xué)的技巧
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略解析
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的有效性分析
- 開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)的有效思考
- 小學(xué)語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)策略
- 基于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的實(shí)施策略分析
經(jīng)驗(yàn)交流
- 蘇軾詩(shī)詞與他的情感世界
- 思辨入境，致遠(yuǎn)明理——淺談小學(xué)中段“嘗試性”新聞寫(xiě)作的實(shí)踐與思考
- 讓文本像鮮花般綻放
- 站在兒童的立場(chǎng)——小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守的原則
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略
- 沙畫(huà)在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用研究
- 解開(kāi)桎梏 放飛思想——論小學(xué)作文教學(xué)的錯(cuò)位與回歸
- 我心飛翔
- 小學(xué)語(yǔ)文基于有效教學(xué)的實(shí)施策略
- 二胎環(huán)境下子女性格培養(yǎng)
- 關(guān)注小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文單元預(yù)習(xí)資料積累
- 語(yǔ)文課堂中導(dǎo)入的幾點(diǎn)嘗試
- 幼兒園教師“學(xué)習(xí)共同體”認(rèn)同感探討
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“巧妙地”培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力
- 新課程下小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)策略芻議
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考
教育擷英
- 沙畫(huà)活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 班主任工作立德樹(shù)人途徑的探索與實(shí)踐
- 基于陶行知“知學(xué)合一”理念談部編小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)
- 情智少年 品美志堅(jiān)——淺談小學(xué)體育課學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
- 課外學(xué)習(xí)，閃亮語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
- 優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育與小學(xué)德育教學(xué)的融合方法
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力
- 喚醒童趣 點(diǎn)燃詩(shī)心
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的審美教育
- 培養(yǎng)興趣，啟發(fā)文思——淺談如何激發(fā)小學(xué)生寫(xiě)作興趣
- 基于生活教育思想優(yōu)化口語(yǔ)交際教學(xué)
- 幼兒園游戲化課程資源開(kāi)發(fā)與利用探微
- 讀寫(xiě)結(jié)合 共同提高——淺談小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)
- 優(yōu)化小班美術(shù)游戲化教學(xué)的策略
- 升旗儀式對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生德育教育的影響
- 關(guān)于多元智能理論與學(xué)前兒童音樂(lè)教育的整合研究
- 挖掘民間文化，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
- 以評(píng)改作文為契機(jī)，找準(zhǔn)作文訓(xùn)練的“支點(diǎn)”
- 學(xué)習(xí)共同體——教師專業(yè)成長(zhǎng)的新模式
- 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中信息技術(shù)的運(yùn)用技巧
- 對(duì)聾校作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)